刘姥姥二进荣国府(节选)课件

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时刘姥姥二进荣国府(节选)24助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时刘姥姥二进荣国府1.认识4个生字；会写6个生字；理解“发怔、促狭”等词语。 2.朗读课文。学习目标1.认识4个生字；会写6个生字；理解“发怔、促狭”等词语。 曹雪芹：(17151763)，清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。早年经历了一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落，趋于贫困。晚年居北京西郊，因爱子夭折而感伤成疾，年未五十而卒。为人性情放达，嗜酒健谈。走近作者主要作品：红楼梦前80回，后40回是高鹗所续。曹雪芹：(17151763)，清代小

2、说家。名霑，字梦阮，号红楼梦简介红楼梦又名石头记金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，牵涉到封建社会政治、法律、宗法、道德、婚姻等方面的问题，揭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。可以说，红楼梦是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。相关资料红楼梦简介红楼梦又名石头记金玉缘，以贾、王红楼梦写人的技巧达到了炉火纯青的地步，所描写的人物皆栩栩如生，

3、个性鲜明，具有多重性格，打破了以往小说写人类型化的特征。作者塑造人物形象的主要手法有：在广阔的社会背景中，以精雕细刻的功夫，塑造不同的人物形象；注意人物的个性，心理描写具体而简洁；把人物放在特定的艺术气氛里，烘托人物的内心情绪。 相关资料红楼梦写人的技巧达到了炉火相关资料湘我会写书写指导“氵”呈弧形，中间“木”略长于两边。xin湘我会写书写指导“氵”呈弧形，中间“木”略长于两边。xin撑书写指导左部窄长；右部笔画繁多，布局宜紧凑。chn撑书写指导左部窄长；右部笔画繁多，布局宜紧凑。chn姨书写指导“女”较窄，“夷”竖撇要稳。y姨书写指导“女”较窄，“夷”竖撇要稳。y揉书写指导左部偏窄，右部“矛

4、”和“木”大小相当。ru揉书写指导左部偏窄，右部“矛”和“木”大小相当。ru肠书写指导左窄右宽。右部两撇平行，长短不同。chng肠书写指导左窄右宽。右部两撇平行，长短不同。chng捶书写指导左窄右宽。“垂”横画间隔均匀。chu捶书写指导左窄右宽。“垂”横画间隔均匀。chu薛 鸳 鸯xuyunyng我会认薛 鸳 鸯xuyunyng我会认塞馕捶打nng chu 易读错字塞馕捶打nng chu 易读错字喷pn（喷壶香喷喷）pn（喷香）多音字怔zhng（发怔怔住）zhng（怔忡怔忪）喷pn（喷壶香喷喷）多音字怔zhng（发怔怔住）撑：揉：箸：馕(nng)：发怔：心肝：促狭：理解词语抵住，支撑。用手来回

5、搓。筷子。拼命地往嘴里塞食物。发呆，发愣。造句：她似乎在那儿发怔出神，没有听到我叫她。称最亲热最心爱的人(多用于年幼的儿孙)。喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。造句：有些刁钻促狭的人，喜欢吹毛求疵，对别人的每个细节都要追根究底。撑：理解词语抵住，支撑。发怔发愣都有发呆的意思。“发怔”多用于书面语，且有被某事惊呆了，或被某人的言行惊呆了，或想得入神的意思；“发愣”口语化一些，比“发怔”要弱，一般形容人的一种状态。1.他听了我的话，先是发怔，然后哈哈大笑起来。2.他正在看着窗外发愣，不知道在想些什么。辨析词语相同点：不同点：造 句：发怔发愣都有发呆的意思。辨析词语相同点：不同点：造 句：第一部分（第1自然

6、段）众人的笑。写刘姥姥席间的一番话惹得众人大笑不已。第二部分（第2自然段）贾母笑责凤丫头。写刘姥姥对鸽子蛋的评价，使得众人又是一番大笑。第一部分（第1自然段）众人的笑。写刘姥姥席间的一番话惹得众人人物：刘姥姥。事件：二进荣国府。地点：荣国府。节选：不是完整的原文，只是截取红楼梦片段。说一说本文题目都交代了什么？人物：刘姥姥。说一说本文题目都交代了什么？课堂小结文中主要描写了刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。课堂小结文中主要描写了刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗1选出加点字的正确读音，用“_”标出。(1)众人先还发怔(zhngzhng)。(2)湘

7、云撑不住，一口茶都喷(pnpn)了出来。(3)我且塞(sis)馕一个儿！1选出加点字的正确读音，用“_”标出。2我能根据拼音写词语。xing yn zh chn y mrucuo xingchng chu bi湘 云支 撑姨 妈揉 搓香 肠捶 背 2我能根据拼音写词语。湘 云支 撑姨 妈揉 搓香 肠捶 背3辨字组词。肠（） 箸（） 揉（）汤（）著（）蹂（）揉面蹂躏肠道喝汤举箸著名3辨字组词。揉面肠道举箸4按下列词语的形式写词语。(1)哈哈大笑：_、_(2)上上下下：_、_(3)一声不语：_、_天天向上闷闷不乐平平安安红红火火一毛不拔一成不变4按下列词语的形式写词语。天天向上闷闷不乐平平安安红红

8、火5. 指出下列句子的描写方法。(1)刘姥姥鼓着腮帮子，两眼直视。()(2)探春的茶碗都合在迎春身上。()(3)刘姥姥高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”()(4)贾母笑得搂着叫“心肝”。()神态描写动作描写语言描写动作描写5. 指出下列句子的描写方法。神态描写动作描写语言描写动作刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时刘姥姥二进荣国府(节选)24品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时刘姥姥二进荣国府1.理解课文内容，联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的意思；用自己的话讲一讲这个故事。（难点）2.体会作者是怎样把场面写具体的。

9、（难点）学习目标1.理解课文内容，联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的意通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：每个人的“笑”有什么不同的特点？串珠问题：1.这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这样笑？2.刘姥姥做了哪两件事让大家都笑了？3.课文写了刘姥姥是一个怎样的人？4.第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾母，这样写有什么好处？核心问题：刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧

10、，怪俊的。我且塞馕一个儿！”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑得眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”这里只描写了贾母的笑，其他人都省略了。贾母在贾府中的地位是至高无上的，被尊称为“老祖宗”，描写她的笑是极具代表性的。如果说众人大笑是“面”，那么贾母的笑就是一个精彩的“点”，点面结合，恰到好处。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋什么是引号？引号是一种标点符号，主要是表示文中引用的部分。有什么表达效果？.表示引语 b表示特定称谓c表示特殊含义需要强调d表示否定和讽刺。判断方法？表示文中引用，用(“”)或()表示。如

11、何运用？见本课点拨“课后练习单”第二、3题。认识引号什么是引号？认识引号拓展：你还知道红楼梦中其他人物吗？请说出几个。_示例：贾政贾琏薛宝钗。相信你还能说出更多这样的人物，试一试吧！拓展：示例：贾政贾琏薛宝钗。相信你还能说出更多这样的人物同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：史湘云是纵情的笑，黛玉是体弱多病的笑，宝玉是恃宠无畏的笑，贾母是开心的笑，王夫人是端庄贤淑的笑，薛姨妈是深懂世故的笑，探春是自恃本领的笑，惜春是撒娇的笑，下人的笑是自我约束的笑。每个人的“笑”有什么

12、不同的特点？核心问题：史湘云是纵情的笑，黛玉是体弱多病的笑，宝玉是恃宠无1.一读：这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这样笑？主要写了史湘云的笑、黛玉的笑、宝玉的笑、王夫人的笑、薛姨妈的笑、探春的笑、惜春的笑、下人的笑以及贾母的笑。这些人的笑是因为他们各自的身份不同，地位不同，所以他们的笑也不同。串珠问题：1.一读：这篇课文主要写了哪些人的笑？他们为什么会这样笑？主2.二思：刘姥姥做了哪两件事让大家都笑了？一是在开饭前，刘姥姥说的一番话以及她的表情；二是刘姥姥在吃鸽子蛋时的“妙语”。2.二思：刘姥姥做了哪两件事让大家都笑了？一是在开饭前，刘姥3.三析：课文写了刘姥姥是一个怎样的人？刘姥姥是

13、一个精通人情世故、阅历丰富，为了得到资助不惜忍受捉弄的人。3.三析：课文写了刘姥姥是一个怎样的人？刘姥姥是一个精通人情4.四品：第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾母，这样写有什么好处？这样做到了点面结合，既有全方位的角度，又有个例的描写，恰到好处。4.四品：第一段写了一个大的场面，第二段主要写了贾母，这样写刘姥姥二进荣国府(节选)再惹众人笑众人大笑不已场面栩栩如生课文结构食量大如牛惹得众人笑蛋俊且小巧刘姥姥二进荣国府(节选)再惹众人笑众人大笑不已课文结构食量大本文通过描写刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面，表现了刘姥姥的滑稽、幽默，以及众人各自不

14、同的笑。 课文主旨本文通过描写刘姥姥二进荣国府，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了推荐阅读 黛玉初进荣国府且说那日黛（di）玉弃船登岸时，便有荣国府打发了轿子和车辆在岸边久候了。黛玉常听母亲说起，外祖母家十分显赫（h）。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑。黛玉上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧，见街市繁华，确实与别处不同。走了不多时，只见街边蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，这边是荣国府了。推荐阅读 黛玉初进荣国府下了轿，便有人扶着进了垂花门，穿过一条长长的走廊，到了正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋（dng），两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦（yng）鹉（w）、画眉等鸟雀

15、。台阶上坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们，都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘子，一面听得人回话：“林姑娘到了。”黛玉方刚进了房，只见两个人搀着一位鬓（bn）发如银的老母迎上来，黛玉知是外祖母。正要下拜，早被贾（ji）母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。左右无不落泪，黛玉也哭个不停。众人慢慢劝住了，黛玉才施了礼。贾母拉着黛玉的手，一一介绍：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又吩咐下人唤来了迎春、探春、惜春与黛玉一一见过。众人正说着话，只听后院有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远下了轿，便有人扶着进了垂花门，穿过

16、一条长长的走廊，到了正房大客！”黛玉心下十分纳闷：“这些人个个恭肃严整，这来的人是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟（hun）围拥着一个人从后房门进来。这人打扮与众姑娘不同，恍若神妃仙子：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她。她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，众姊妹都忙告诉她道：“这是琏（lin）二嫂子。”黛玉虽不认识，也曾听母亲提过，知道是二舅母王夫人的侄（zh）女，自幼假充男儿教养，学名王熙（x）凤。黛玉忙赔笑见礼。王熙凤拉着黛玉

17、的手，细细打量了一回，仍送到贾母身边坐下，笑道：“天下真有这样标致的人，我今日算看见了！况且这通身的气派，客！”黛玉心下十分纳闷：“这些人个个恭肃严整，这来的人是谁，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（d）亲的孙女似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”王熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是欢喜，又是伤心，意忘记老祖宗了。该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？在这里别想家，想要什么吃的，什么

18、玩儿的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。王熙凤亲自捧茶送果。王夫人问她：竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（d）亲的孙女似的，怨不得“月钱放完了吗？”王熙凤道：“放完了。刚带人到后楼上找缎子，找了半日，也并没见昨儿太太说的那个，想必太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”于是又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹裁（ci）衣裳，等晚上想着再叫人去拿吧。”王熙凤道：“我倒是先料着了，知道妹妹这两日要到，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。

19、当下茶果已撤，贾母命两个老嬷（m）嬷（mo）带黛玉去见两个舅舅。贾赦（sh）之妻邢氏忙起身，笑回道：“我带了外甥（shng）女过去，正好方便。”贾母笑道：“正是呢，你也去吧，不必过来了。”邢夫人答头了，于是带了黛玉与王夫人作辞，出去了。“月钱放完了吗？”王熙凤道：“放完了。刚带人到后楼上找缎子，唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。(红楼梦曹雪芹)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。国学诵读唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏【七情六欲】

20、“七情”指人的七种感情。出自礼记，包括喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。”六欲”出自吕氏春秋。包括生、死、耳、目、口、鼻。 走近中华传统文化【溢美之言，置疑于人】故事出自战国策齐策。邹忌并没有城北徐公长得美，可是他的妻、妾和客人都异口同声地说他比徐公美。邹忌暮寝而思之，才明白“吾妻之美我者，私我也；妾之我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”所以，对当面奉承的人应提高警惕。【七情六欲】“七情”指人的七种感情。出自礼记，包括喜、怒1满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？作者题绝2都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐

21、眉举案，到底意难平。终身误3. 贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，真珠如土金如铁。护官符拓展积累1满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？作4. 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端运秀临霜写，口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。咏菊5. 欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐？一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞？鸿归蛩病可相思？休言举世无谈者，解语何妨话片时。问菊拓展积累4. 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端运秀临霜写，口齿噙课堂小结本文思路清晰，语言生动，文中人物

22、栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。课堂小结本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚思考与交流。1红楼梦中写了许多栩栩如生的人物。读课文，看看文中写了哪些人物，把人物的名字画出来。点拨：读课文画人物名字，最好采取默读的方式，一边默读，一边动笔，出现一个人物画一个，不重复画，最后统计写了哪些人物。参考答案：贾母、刘姥姥、湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春、凤姐、鸳鸯、琥珀。思考与交流。点拨：读课文画人物名字，最好采取默读的方式，一边2课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不同？请你从每个人的笑中，推测一下

23、人物的性格特点。点拨：文中每个人的笑各不相同，各有各的笑法，个性鲜明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年龄、体质。推测人物的性格特点，要抓住描写笑的关键词语，如湘云“一口茶都喷了出来”，一个“喷”字把她爽朗的性格表现了出来。同时有兴趣的同学可以阅读原著，感受每个人的性格，再推测就不难了。2课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不同？参考答案：湘云是纵情的笑；黛玉是捧腹娇笑；宝玉是肆无忌惮的笑；贾母是眉开眼笑；王夫人是吟吟微笑；薛姨妈是开怀的笑；探春是哈哈大笑；惜春是撒娇的笑；下人们是自我约束的笑。从不同的笑中体会到的人物性格特点是：湘云天真热情，是一位胸无城府、性格

24、直爽的姑娘；黛玉多愁善感、体弱多病；宝玉天真、调皮；贾母高贵威严；王夫人端庄贤淑；探春性格外向并略带几分泼辣；惜春很爱撒娇。下人虽大笑而不能纵情，得“躲出去”“忍着笑”。王熙凤与鸳鸯故意捉弄刘姥姥，所以她们两人没像其他人那样大笑。参考答案：湘云是纵情的笑；黛玉是捧腹娇笑；宝玉是肆无忌惮的笑拓展与运用。红楼梦初探。(原文见课文第82页)讨论：通过走进 三国演义和红楼梦，你对中国的四大名著有了哪些了解？说说你的想法，与同学交流。点拨：中国的四大名著除了三国演义红楼梦之外，还有水浒传和西游记。通过阅读本组课文，初步了解书中的故事，召开读书交流会，与同学交流自己的阅读收获。拓展与运用。点拨：中国的四大

25、名著除了三国演义红楼梦之参考答案：三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，讲述了东汉末年的群雄割据混战和下人、魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。红楼梦以“贾、史、王、薛”四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的各类人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。参考答案：三国演义描写了从东汉末

26、年到西晋初年之间近105水浒传中至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生。在人物塑造方面，作者最大的特点就是善于把人物置于真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇来刻画他们的性格。西游记则是一部优秀的神魔小说，也是一部规模宏伟、结构完整，用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。 水浒传中至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有一、标出字的音序，并按字母表的顺序，将下面的字正确排列。_ _ _ _ _ _ _ 薛 鸳 肠 揉 话 请 众_ZXYCRHQ肠话请揉薛鸳众一、标出字的音序，并按字母表的顺序，将下面的字正确排列。ZX二、给加点的字注音。_ _ _湘江支撑 姨妈

27、_ _ _揉面 肠胃 捶打chuxingchngyruchng二、给加点的字注音。chuxingchn三、下面书写完全正确的一组是( )A鳃帮子 发怔 岔气B撑住 喷射 揉动C敦着 衣裳 鸳鸯D琥泊 塞攮 促狭B三、下面书写完全正确的一组是( )B四、选字填空。( )西 ( )念 冰( ) 百宝( )发( ) ( )树 ( )汁 ( )道铁( ) ( )觉 ( )背 ( )液箱湘想霜汤肠杨扬捶睡唾锤湘想霜箱扬杨汤肠锤睡捶唾四、选字填空。箱湘想霜汤肠杨扬捶睡唾锤湘想五、完成下列词语练习。1照样子，写词语。(1)表示“看”的词语：_、_、_。(2)表示“笑”的词语：_、_、_。2在括号里填上恰当的

28、动词。()手 ()衣裳 ()腰 ()筷子示例：仰视环视直视哈哈大笑捧腹大笑笑不露齿摆穿撑拿五、完成下列词语练习。示例：仰视环视直视哈哈大笑捧腹大笑笑不六、写出下列句子主要运用的修辞手法。1王夫人笑得用手指着凤姐儿，怎么能说出话来呢？()2许多幅美丽的画片，跟在商店橱窗里的一个样，都在眨眼。 ()3贾母笑得眼泪都止不住地流下来，就像打开了水龙头一样。 ()反问拟人夸张六、写出下列句子主要运用的修辞手法。反问拟人夸张刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件第一步：听范读，正字音(扫点拨二维码，根据范读正字音)第二步：读课文，学字词(在课文中找到生字标读音，画出新词查字典

29、)第一步：听范读，正字音(扫点拨二维码，根据范读正字音)1给生字注音。薛( ) 鸳( ) 鸯( )湘( ) 撑( ) 姨( )揉( ) 肠( ) 捶( )chuxuyun yngxingchngyruchng1给生字注音。chuxuyun yngxingc2组词。湘( )撑( )姨( )揉( )肠( )捶( )湘江支撑大姨揉面肥肠捶背2组词。湘江支撑大姨揉面肥肠捶背3解释下列词语。(1)馕：_(2)促狭：_拼命地往嘴里塞食物。喜欢恶作剧的，爱捉弄人的。3解释下列词语。拼命地往嘴里塞食物。4写近义词或反义词。近义词：发怔()一声不语( )反义词：俊() 一声不语( )发愣一言不发丑滔滔不绝4写近

30、义词或反义词。发愣一言不发丑滔滔不绝第三步：查资料 (1.查阅曹雪芹的相关资料，阅读他的作品；2.搜集红楼梦中人物的资料，读一读)第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理层次，明内容第三步：查资料 (1.查阅曹雪芹的相关资料，阅读他的作品；21本文选自_，作者是_。小说描写的是四大家族的荣衰史，被誉为“_”。2课文里写了_在饭前说了一句话，众人听后，都笑了：_笑喷了茶；_笑岔了气；_滚到了贾母的怀里。3课文写众人的笑主要运用_，第一段写了_的场面，第二段写了刘姥姥对鸽子蛋的评价，使得众人又是一番大笑。刘姥姥席间的一番话惹得众人大笑不已红楼梦曹雪芹封建末世的百科全书

31、刘姥姥湘云黛玉宝玉场面描写1本文选自_，作者是_第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不1按

32、要求填空。(1)“岔”的读音是_，部首是_。(2)“揉”的读音是_，部首是_，去了部首还有_画。2这段文字的中心句是哪一句？用横线画出来。ch山ru扌91按要求填空。ch山ru扌93文中画横线的句子中引号的作用是_。【运用】4本段是什么结构？有什么好处？_5概括这段文字的大意。_特定称谓本段是总分的结构。这样安排的好处是能使层次清晰。主要写了众人大笑的场面。3文中画横线的句子中引号的作用是_6各个人的笑为什么不一样呢？_7刘姥姥为什么这样做呢？_因为各人的性格不同、各人所拥有的身份和地位不同，所以各人的笑不同。刘姥姥这样做是为了讨好贾府的人，以便能从中得到一些好处。6各个人的笑为什么不一样呢？

33、因为各人的性格不同、各人所拥有你在生活中也见过许多场面吧。你见过怎样的场面？都有哪些人呢？他们都干了些什么？请把它写出来吧。写成一个200字左右的片段。注意要把场面写具体哟。写作思路：先选择自己熟悉的一个场面。写场面时，要对场面有总体概括，然后描写重点部分，这部分要写详细。分写一个个的镜头，这样就可以把场面写具体。优秀示例：略。你在生活中也见过许多场面吧。你见过怎样的场面？都有哪些人呢？刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件刘姥姥二进荣国府(节选)PPT课件一、导：精心设计。1概括内容，填写：课文写了_时，在席间_的故事。2结合文章，选择：刘姥姥的表演是()策划的。A贾母为了取乐B刘姥姥为了讨大家

34、欢喜自己C凤姐鸳鸯为给贾母取乐刘姥姥二进荣国府故意表演引大家发笑C一、导：精心设计。刘姥姥二进荣国府故意表演引大家发笑C3三处提示，摘录：(1)王夫人知道幕后策划者：王夫人笑得_。(2)凤姐鸳鸯二人的情态：独有凤姐鸳鸯二人_。(3)贾母揭露了真相：贾母笑道：“_”用手指着凤姐儿，却说不出话来撑着，还只管让刘姥姥。这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。3三处提示，摘录：用手指着凤姐儿，却说不出话来撑着，还只管二、演：活灵活现。1刘姥姥的两次说话：按原文填写(1)老刘，老刘，_，_！(2)这里的_，下的这_，怪俊的。我且_！食量大如牛吃个老母猪鸡儿也俊蛋也小巧塞馕一个儿二、演：活灵活现。食量大

35、如牛吃个老母猪鸡儿也俊蛋也小巧塞馕一2结合人物的身份，理解刘姥姥的表演：判断正误。(1)刘姥姥故意表现了一个村妇的形象，给荣国府的人取乐。()(2)刘姥姥天生幽默，席间的话只是带来了无意的表演效果。()(3)刘姥姥甘愿作个笑料，是有自己的用意的。 ()(4)刘姥姥的话运用夸张，虽然俗气却很有喜剧效果。()2结合人物的身份，理解刘姥姥的表演：判断正误。三、笑：千姿百态。1摘录：人物的不同笑态(1)湘云：_ (2)黛玉：_ (3)宝玉：_(4)王夫人：_(5)薛姨妈：_ (6)探春：_ 一口茶都喷了出来。笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。早滚到贾母怀里。笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。口里的茶喷了

36、探春一裙子。茶碗都合在迎春身上。三、笑：千姿百态。一口茶都喷了出来。(7)惜春：_ (8)贾母：_ (9)下人的笑：_离了座位，拉着他奶母，叫揉揉肠子。叫“心肝”眼泪出来，只忍不住无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。(7)惜春：_2连线：人物的不同性格特点湘云爱撒娇黛玉 高贵威严王夫人 天真热情惜春 多愁善感贾母 端庄贤淑2连线：人物的不同性格特点3理解，判断：(1)不同的笑态，展现出人物不同的性格特点，也与自已的身世地位有关。 ( )(2)主子们的笑是随意的，开怀的；而下人们的笑是受约束的，有克制的。 ( )(3)除了贾母，其他人的笑也是在贾母面前的一种有

37、意表演。 ( )3理解，判断：一、主题积累1“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”这几句话出自我国古典名著_。红楼梦一、主题积累红楼梦2红楼梦是我国古典小说四大名著之一，小说以_的爱情悲剧为主线，通过对“_”四大家族荣衰的描写，塑造了一个个栩栩如生、个性鲜明的人物，内容丰富多彩，包罗万象，被誉为“_”。贾宝玉、林黛玉封建末世的百科全书贾、史、王、薛2红楼梦是我国古典小说四大名著之一，小说以_二、延伸阅读“凤辣子”初见林黛玉一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。二、延伸阅读黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。