统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元口语交际《我是小小讲解员》课件

1、口语交际我是小小讲解员1课时口语交际我是小小讲解员1课时1.初步学会解说的方法与技巧。（重点）2.通过展示演练，锻炼交际能力，增强自信心。（难点）学习目标1.初步学会解说的方法与技巧。（重点）学习目标 学校有客人要来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方； 亲友们到你家做客，需要你介绍一下周围的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员 学校有客人要来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方； 这节课，就让我们化身讲解员，为大家来提供讲解服务吧。 这节课，就让我们化身讲解员，为大家来提供讲解服务吧。口语交际我是小小讲解员准备工作确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地

2、看一看。将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。口语交际我是小小讲解员讲解指导讲解的时候，条理要清楚。讲解的语气、语速要适当。可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。讲解指导讲解的时候，条理要清楚。小试牛刀小组内轮流讲故交流结果，并上台表演。小试牛刀小组内轮流讲故交流结果，并上台表演。参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx，下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。开头点题，介绍故宫，引出下文参观故宫讲解稿各位朋友，大家好，欢

3、迎来到故宫参观，我是讲解员参观故宫讲解稿故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱门，正中间的门只有皇帝能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!介绍午门按照游览顺序介绍参观故宫讲解稿故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫参观故宫讲解稿午门参观故宫讲解稿午门参观故宫讲解稿瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。介绍太和门参观故宫讲解稿瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最

4、大的木制大门。参观故宫讲解稿正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。介绍太和殿参观故宫讲解稿介绍太和殿参观故宫讲解稿太和殿参观故宫讲解稿太和殿参观故宫讲解稿好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。结尾，表示感谢参观故宫讲解稿结尾，表示感谢点评这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准确，表达清楚。点评这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准确，表达清楚。板书设计口语交际 我是小小讲解员准备工作确定主题整理资料撰写解说稿交流展示用词准确添加手势借助展板、音乐等板书设计口语交际 我是小小讲解员准

5、备工作确定主题交流展示小组评议评一评：以小组为单位，师生共同评议。看看哪一小组的表演更生动。小组评议评一评：以小组为单位，师生共同评议。看看哪一小组的表佳片推荐我在故宫修文物是由叶君、萧寒执导，中国中央电视台出品的一部三集文物修复类纪录片，在央视电视栏目纪录片编辑室中播出。该片重点纪录故宫书画、青铜器、宫廷钟表、木器、陶瓷、漆器、百宝镶嵌、宫廷织绣等领域的稀世珍奇文物的修复过程和修复者的生活故事。佳片推荐我在故宫修文物是由叶君、萧寒执导，中国中央电视台“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心

6、素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学