事物是普遍联系的课件

1、一、事物是普遍联系的1、联系的概念2、事物的联系具有普遍性3、联系具有客观性4、联系具有可变性，条件性，具体性一、事物是普遍联系的1、联系的概念 2001年9月11日，有史以来最大的恐怖主义袭击了世界头号强国美国,也震惊了全世界。举世闻名的世贸中心顷刻化为灰烬，数千人命丧顷刻。 点击帝国的伤痛 2001年9月11日，有史以来最大的恐怖主义倒下的仅仅是两栋楼吗?这伤痛的仅仅是美国吗?建构图倒下的仅仅是两栋楼吗?建构图第二课事物是普遍联系的联系地 发展地看问题第一节建构图第二课事物是普遍联系的联系地 发展地看问题第一节建构图、事物是普遍联系的生态农业布局图 桑叶- 蚕- 沼气- 鱼之间是什么关系?

2、桂平社坡富裕等地的猪气果模式也是生态农业布局，猪、气、果之间也是相互影响、相互制约的关系！老师与学生、教与学昭中树木、花草、小鸟自然界山水，各种生物社会生产力与生产关系宇宙日月星辰各门学科的概念与原理 这6组关系都有一个共同的特点-是相互影响、相互制约的关系联系、事物是普遍联系的生态农业布局图 桑叶- 蚕- 沼气- 鱼之 、事物是普遍联系的1、联系的概念指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响 相互制约的关系.事物事物 包括 A 事物外部的关系 B 事物内部的关系建构图 、事物是普遍联系的1、联系的概念指事物之间以及事物内部看书思考？联系具有普遍性，表现在哪里？看书思考？联系具有普遍性，表现

3、在哪里？联系具有普遍性，表现在三个方面2 、事物的联系具有普遍性第一：任何事物内部的各个部分、 要素、环节是互相联系的。第二：任何事物都与周围的其他 事物相互联系着。第三：整个世界是一个相互联系的 统一整体。(事物内部)(事物周围)(整个世界)建构图联系具有普遍性，表现在三个方面2 、事物的联系具有普遍性第一看看联系: 一个国家内的经济、政治、文化、社会生活是紧密联系的。 有人说：“不仅是美国遭受9.11而且是世界遭受9.11” 有专家认为：美国政府长期以来在中东乃至全球，招致憎恨的霸权和唯利是图外交政策与“911”事件发生有必然性的联系。 总之,事物是普遍联系的,其中没有任何一个事物孤立的存

4、在,整个世界是一个普遍联系的有机整体. 倒下不仅仅是两栋楼 ！这伤痛的不仅仅是美国 ！建构图看看联系: 总之,事物是普遍联系的,其中没有任考考你-你认为生活中有这样的联系吗?喜鹊报喜,乌鸦叫丧彗星是“扫把”星,预示国家衰败人的命运由指纹 手像决定“8”是发,发大财;“4”是死,不吉利“13”是不祥数字建构图 第一、 不是事物本 身固有 的 。 第二、 是人幻想虚构的联系，是 主观臆造的 。第三、 是虚假的,根本不存 在的联系 。这些所谓的“联系”有着共同的特点：考考你-你认为生活中有这样的联系吗?喜鹊报喜,乌鸦3.联系具有客观性 联系是客观的，不以人的意志为转移。它是事物本身所固有的，不是人强

5、加的；人们既无法否定一事物与其周围事物的联系，也无法割断事物的昨天、今天、明天间的联系。喜鹊报喜,乌鸦叫丧彗星是“扫把”星,预示国家衰败人的命运由指纹 手像决定“13”是不祥数字“8”是发,发大财;“4”是死,不吉利大肆的砍伐树木，破坏森林猎杀野生动物，破坏生态平衡错在无视联系的客观性建构图3.联系具有客观性 联系是客观的，不以人的意志中国印 舞动的北京 它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。利用联系建构图中国印 它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书点击：飞龙升腾！ 圆梦九天 （放神州五号发射实况）建构图点击：飞龙升腾！建构图千年梦想！盛

6、世梦圆笑踏荆棘坎坷，勇闯重重难关！建构图千年梦想！盛世梦圆建构图中国与太空 古代嫦娥奔月敦煌飞天梦想想象的联系建立起联系但无人到达太空 新中国 1970年的人造卫星，1999年到2002年的无人飞船2003年10月15日载人飞船航天飞行在原有联系的基础上建立新的具体的联系 没有条件 有一定条件但无载人航天技术条件国力强，经济基础雄厚，载人航天技术过硬条件性建构图中国与太空 古代梦想建立起联系 4、联系具有可变性，条件性，具体性 人们根据事物的固有联系，创造条件，改变事物的状态，建立新的具体联系 联系具有客观性，人们不能否认、忽视、割断事物的客观联系，但人可以有意识地合理利用联系，甚至可以创造条

7、件根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。联系客观性与人的活动建构图4、联系具有可变性，条件性，具体性 人们根据事物的固有联知识小结世界观 事物是普遍联系的,其中没有任何一个事物孤立的存在,整个世界是一个普遍联系的有机整体.事物的联系具有普遍性、客观性、可变性、具体性与条件性。决定决定一、事物是普遍联系的（哲学唯物辨证法首要观点）方法论这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点 ，同 时要对事物的联系进行具体分析把握。 反对错误倾向反对否认或无视联系的客观性,割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题。建构图知识小结世界观 事物是普遍联系的,其中没有任何一个事物孤立课堂讨论

8、与课堂练习2、录象中无视联系客观性的做法有那些?人类为什么遭到大自然的惩罚,这些惩罚表现在哪里?1 、 人与自然是相互影响相互制约的吗?人类 改造自然能不能忽视这种联系的客观性?3 、 你认为应该怎样发展经济？人与自然 看录象思考下面问题建构图课堂讨论与课堂练习2、录象中无视联系客观性的做法有那些?人类课堂讨论与课堂练习 1 人与自然是相互影响相互制约的吗?人类 改造自然能不能忽视这种联系的客观性?人与自然 看录象思考下面问题建构图课堂讨论与课堂练习 1 人与自然是相互影响相互制约的吗?课堂讨论与课堂练习2、录象中无视联系客观性的做法有那些?人类为什么遭到大自然的惩罚,这些惩罚表现在哪里?看录

9、象思考下面的问题 为了追求眼前的经济利益,无视联系的客观性，不惜破坏自然资源和生态环境,掠夺性的开采资源,最终受到自然的惩罚:绿色危机,洪水,灾难,疾病,流沙等,甚至威胁人类的吃,喝,住,用,行!人与自然 建构图课堂讨论与课堂练习2、录象中无视联系客观性的做法有那些?人类课堂讨论与课堂练习3 你认为应该怎样发展经济？看录象思考下面问题人与自然 建构图课堂讨论与课堂练习3 你认为应该怎样发展经济？看录象思 据中央人民广播电台报道：由于气候变暖，海平面逐年上升，太平洋岛国图瓦卢50年后将被海水淹没，该国国民将沦为一群不幸而又无奈的环境难民。“环境难民”的出现敲响了环保的警钟，我们从中受的启示是：

10、A 坚持贯彻可持续发展的战略B 放慢经济发展的速度C 加大环保宣传，提高环保意识D 坚持联系的观点看问题 做事情建构图 据中央人民广播电台报道：由于气候变暖，海平面正确的人类环境观应该是：A 人类对自然界是处于一种依附 或是顺应 的关系B 自然界是人类社会的决定因素C 人们不能等待大自然的恩赐，应该不断的向大自然索取D 人与自然是紧密联系的，人与自然应该协调发展建构图正确的人类环境观应该是：A 人类对自然界是处于一种依附 “人口问题是关系全局的重大问题。我们要实现经济和社会的持续发展，必须合理控制人口规模 这段话体现了如下哲学观点：A物质是运动的观点B事物是普遍联系的观点C事物是不断变化的观点

11、D整体与局部关系的观点建构图“人口问题是关系全局的重大问题。我们要实现经济和社会的持续发1956年前仅有浔江舟楫之便陆路是“车不得方轨，马不能纵驰”1956年后开始大修公路过去(有联系)今天乡乡镇镇通公路.玉林-桂平线是第一条二级公路,源头-昭平线刚开始是四级公路,现以改造成为二级公路交通仍然落后,制约昭平经济发展.现状(建立新的具体联系)根据原来固有的联系发挥主观能动性,创造条件,继续建设完善家乡的交通条件, 强化建立新的具体 联系,促进家乡经济与社会的发展.未来(强化联系)了解家乡热爱家乡桂平与外界的联系1956年前仅有过去(有联系)今天乡乡镇镇通公路.现状(建立谢谢大家合作！再见！建构图谢谢大家合作！再见！建