语文-咨询师问题汇总

1、 学习改变命运 公主坟68221211 天行建51921885 中关村62560719 北 大62638951东直门64010969 朝阳门85613193 大钟寺62154042 东四十条84036016北奥84888020 Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.咨询师问题汇总解答初中：1、如何引引起家长长对语文文辅导的的重视度度答：语文是是一门基基础学科科，从某某种程度度上可以以说是最最重要的的学科。如如果做这这么一个个假设：只保留留一个科科目参加加考试。其其他科目目废除，大大家来考考虑一下

2、下，这22个唯一一得以保保存的会会是哪个个学科呢呢？毫无疑问，是是语文。因因为我们们的祖先先就是这这么做的的。因为为语文不不仅仅是是一个 考试成成绩的问问题，它它还关系系到我们们生活的的很多方方面。说说话、交交流、做做报告、写写信、论论文、甚甚至就某某个问题题说清楚楚自己的的看法。（就就算你学学数学专专业，也也要写论论文的吧吧？）首先，就学学生的学学习来说说，语文文是一本本基础学学科，是是学好其其他科目目的基础础，语文文成绩不不好，自自然会影影响其他他科目的的学习。小小学是学学生参加加小升初初，很多多学校只只考英语语和数学学，导致致部分家家长忽视视了语文文学习的的重要性性。课时时，小升升初结束

3、束后，重重点中学学陆续将将展开分分班考试试或摸底底考试或或入学测测试，考考察学生生的综合合能力，此此时，考考试科目目中会有有语文。此此时再开开始突击击，会给给孩子增增加很多多的压力力。小学阶段可可能还不不明显，到到了初中中以后，语语文总分分1200分，在在中考中中占据着着相当大大的比重重，而且且是拉开开成绩差差距的重重点科目目。而且且，在初初二时学学生开始始学习物物理，初初三是学学习的化化学，以以及初中中阶段难难度增加加的数学学大题，如如果语文文学习得得不好，将将会直接接影响到到这些科科目大题题的解答答。所以以，建议议小学时时不重视视语文学学习的孩孩子和家家长，在在初一时时必须重重视起来来，否

4、则则将严重重影响到到孩子的的中考成成绩，甚甚至以后后更深层层次的学学习和深深造。由由于语文文重在平平时积累累和方法法掌握的的结合，所所以，时时间越短短越容易易增加孩孩子的压压力。因因此建议议各位家家长，如如果孩子子的语文文学习存存在问题题，一定定要尽早早解决。毕毕竟，一一个语文文不好的的孩子，成成绩可以以中上，缺缺绝无可可能出类类拔萃。其次，语文文学习还还关系着着孩子的的身心发发展。好好的文学学作品，动动人的名名人事迹迹，往往往能鼓励励并带动动孩子认认识到自自己的不不足，树树立自己己的理想想，能为为自己的的将来去去奋斗。而而不喜欢欢语文或或者语文文成绩不不好的同同学，一一般不喜喜欢阅读读，知识

5、识面相对对狭窄，不不善于表表达自己己的思想想，不善善于跟人人交流。喜喜欢阅读读文学作作品的孩孩子，一一般知识识面丰富富，人际际关系出出色，能能从容自自若、侃侃侃而谈谈，说话话文雅，书书面表达达文采斐斐然。在在将来的的学习、工工作、和和生活的的各个方方面都更更容易赢赢得成功功。可见，无论论从功利利的学习习成绩来来说还是是从长远远的发展展来说，语语文学习习都是非非常重要要的。2、初中的的语文只只辅导阅阅读理解解大概需需要几次次课最合合理？（针针对基础础好的、基基础中等等的、基基础不好好的）（阅阅读的难难点在哪哪里）（有有什么方方法引导导孩子来来喜欢上上阅读）(1)阅读读、尤其其是现代代文阅读读在中

6、考考所占比比重相当当大，分分值266分，可可见其重重要性。因因为阅读读考察学学生的阅阅读能力力、表达达能力、思思维能力力、概括括能力、理理解能力力等综合合能力，所所以在中中考语文文中是一一个非常常重要的的失分点点。如果果能把这这个部分分学好，把把阅读部部分的失失分控制制到最低低程度，那那么学生生的语文文成绩乃乃至整体体成绩将将会占据据很大优优势，进进而在全全区的排排名上升升。为什么学生生的阅读读题失分分严重呢呢？因为为阅读时时综合能能力的考考察，学学生一般般能够理理解原文文作者的的意思，但但是要把把这种意意思整合合成比较较标准、规规范的试试题答案案就比较较困难了了，所以以 常常常可以发发现孩子

7、子的阅读读题失分分严重，这这道题扣扣掉一分分，那道道题扣掉掉0.55分，综综合起来来扣分不不少，从从而影响响整体成成绩，因因此，怎怎样更好好的理解解原文作作者本意意，把答答案表述述地完整整、规范范、靠近近标准答答案，就就成为一一种考生生急需的的技能。(2)孩子子不喜欢欢阅读，一一个原因因是觉得得文章没没有意思思，还有有一种原原因是对对文后习习题觉得得毫无头头绪，因因而没有有信心，从从而对阅阅读产生生厌恶之之情。那那么，一一个方面面可以了了解孩子子的兴趣趣爱好，把把阅读跟跟孩子的的爱好结结合起来来，从而而提升孩孩子对于于阅读的的兴趣，另另一方面面是帮助助孩子找找到适合合他本人人的阅读读和答题题方

8、法，增增加孩子子对于阅阅读的自自信。从从而调动动孩子的的阅读兴兴趣。（3）阅读辅导应应该分层层次教学学。对于于基础好好的孩子子，可以以在8次次课内完完成。按按照北京京中考的的命题方方向和规规律，可可以把阅阅读划分分为散文文（记叙叙文）、说说明文和和议论文文来教学学，其中中说明文文两个课课次，分分别讲解解说明文文的各种种题型、命命题规律律和答题题方法，以以及整合合答案的的技巧，和和实战演演习。议议论文22个课次次，记叙叙文4个个课次。 对于基础础中等的的孩子，建建议为115个课课次，其其中说明明文、议议论文分分别增加加2个课课次，来来解决孩孩子在实实战中出出现的思思路不清清晰、表表达不准准确、答

9、答案不完完整、不不规范等等各种问问题。对于阅读基基础比较较差的孩孩子，则则建议为为20课课次，其其中说明明文5个个课次、议议论文55个课次次、散文文10个个课次，孩孩子才能能真正完完全掌握握各种类类型文章章的命题题规律和和答题方方式。3、作文怎怎样辅导导（针对对基础好好的、基基础中等等的、基基础不好好的）（请请细化讲讲解）（素素材如何何获取）（作作文如何何构思）答：具体的的作文辅辅导计划划要根据据孩子所所处的年年级，现现有作文文水平和和期待达达到的目目标等情情况来综综合考察察。 一般作作文基础础好的同同学，已已经拥有有比较丰丰富的素素材积累累和较高高的语言言水平，此此类学生生要做的的是明确确了

10、解中中考作文文的评分分标准，分分析中考考阅卷老老师的评评分依据据，中考考作文的的主要得得分点和和失分点点，毕竟竟考场作作文的写写作和评评分表经经都与平平时作文文是不一一样的。所所以基础础好的同同学应根根据中考考作文评评分标准准，规划划自己的的中考作作文细节节，尽量量做到符符合考场场作文的的赋分标标准，细细节完美美。此类类同学一一般可在在5个课课次内完完成一期期辅导。 作文基基础中等等的同学学则一般般属于素素材常见见，语言言平淡无无奇，结结构简单单无技巧巧的类型型，此类类作文没没有明显显的风格格和特点点，得分分中等，不不知道如如何突破破。那么么，这种种水平的的同学部部仅仅需需要了解解中考作作文评

11、分分标准，更更要系统统学习作作文技法法，注意意素材的的积累，作作文技法法的训练练，语言言水平的的提高，可可先接受受10课课次的辅辅导，根根据学生生的接受受程度再再作安排排。作文基础比比较差的的同学，在在中考是是非常吃吃亏，因因为中考考作文占占60分分，是一一道能够够决定考考生命运运的大题题。基础础差的同同学一般般缺乏写写作素材材，语言言平淡且且有病句句出现，结结构不清清晰，无无细节描描写。此此类同学学要想作作文水平平大力提提升，需需要155-200课次的的辅导。教教师需要要引导学学生养成成良好的的阅读、积积累习惯惯，传授授学生基基本的写写作、布布局方法法、引导导孩子认认识作文文的不足足及改进进

12、方法，帮帮孩子打打好基础础，一步步步扎实实的提高高作文水水平。 4、如何提提高学生生的学习习兴趣？孩子对一门门学科缺缺乏兴趣趣，其实实使孩子子对本学学科缺乏乏信心的的表现。可可以从简简单的知知识入手手，提高高孩子的的自信，注注意孩子子的每一一个优点点与进步步，选取取比较有有趣的学学习材料料，慢慢慢引导孩孩子对本本学科的的兴趣。也可以关注注孩子的的兴趣爱爱好，把把孩子本本身的爱爱好和学学科结合合起来，引引起孩子子的学习习情趣。帮助孩子选选择一个个充满学学科魅力力、教学学经验丰丰富的老老师，也也可以引引导孩子子对于本本学科的的学习的的兴趣。5、初中语语文的版版本、小小学学习习版本（针针对各城城区）

13、答：北京市市小学语语文版本本一般为为北师大大版和人人教版并并行，也也又极少少数的学学生会使使用其他他的版本本，如开开明版和和语文版版。其中使用北北师大版版的学校校比较多多，如中中关村三三小、一一小、西西城实验验二小等等名校都都是北师师大版教教材。二二北大附附中则使使用人教教版本，小小学教材材版本属属于学校校的个体体行为，与与所处的的城区没没有必要要联系。 初中的教教材版本本不要是是为苏教教版、人人教版。也也有极少少数学校校使用开开明版，如如师达中中学。其其余海淀淀区教材材为苏教教版，其其他城区区为人教教版。6、中考语语文的考考点以及及试卷的的分数分分布比例例基础、积累累（244分）理解、感悟悟（366分） 其中中文言文文占100分，现现代文阅阅读占226分。表达、交流流占600分。7、语文基基础知识识如何补补习、复复习答：语文基础知知识部分分分为字字音、字字形、词词语及成成语运用用、病句句、句子子衔接、文文学常识识、名著著阅读等等。基础础知识的的补习应应根据孩孩子的基基础和所所用教材材制定有有 针对对性的学学习计划划。初中中一、二二年级学学生应根根据孩子子的教材材版本、学学校进度度等进行行补习，初初三年级级孩子则则应根据据中考语语文对基基础知识识的要求求和中考考谁明上上规定的的基础知知识考查查内容进进行有 针对性性的复习习，再加加上学生生的实际际训练和和配合，才才更取得得