高中优秀学生的培养-课件

1、优秀学生的培养优秀学生的培养一、了解“优生”特质一、了解“优生”特质【特别关注】为啥教师家庭能培养出这么多状元“学霸”？ （来自中国教育报）特点一：阅读氛围很浓厚。 阅读让孩子开阔视野，学习兴趣浓厚特点二：父母言传身教及家庭环境。 孩子在做事、为人、心态方面深受启发【特别关注】为啥教师家庭能培养出这么多状元“学霸”？特点一：特点三：家庭环境宽松民主 孩子在宽松氛围中更具有自主性特点四：从小发现孩子潜质 兴趣与天赋，是成功的重要推动力 特点五：不把学习成绩放在第一位 能力第一，分数第二，注重培养孩子的能力与素养特点三：家庭环境宽松民主特点四：从小发现孩子潜质 特点五 双胞胎儿子同时被北大清华录取

2、！看看这对教师夫妇的“育儿经” （中国教育报特别关注） 双胞胎儿子同时被北大清华录取！看看这对教师夫妇的“育儿培养促进期领域定向期集中xunlian期创造期创造后期 早期影响早期发现并因势利导中小学教师作用成长环境和氛围青少年期广泛兴趣与爱好培养上进和挑战精神好家长好伙伴好榜样好老师拔尖人才的成长阶段关键影响人才早期成长的关键因素培养促进期领域定向期集中xunlian期创造期创造后期 早优秀学生的特质有强烈的成就动机有自觉的学习意识有勤奋的学习态度有开朗阳光的心态有坚韧的钻研精神有敏捷的思维能力有健康的兴趣爱好优秀学生的特质有强烈的成就动机有自觉的学习意识有勤奋的学习态麦克利兰“冰山素质模型”

3、非智力因素在个人成就中的决定性作用分数的背后麦克利兰“冰山素质模型”非智力因素在个人成就中的决定性作用分二、重在“学法”指导二、重在“学法”指导高中优秀学生的培养-ppt高中优秀学生的培养-ppt高中优秀学生的培养-ppt高中优秀学生的培养-ppt高中优秀学生的培养-ppt刻意精进xunlian刻意精进xunlian 高三复习过程中，同学们往往第一轮复习中感觉进步较快，或者一开始复习时进步快，但是在经历一段高强度的复习后，感觉进步缓慢，学习上进入了“瓶颈期”，表现为： 表现为一遍一遍的做题，但是并没有提高，并没有更准更快； 表现为做了很多题，既没有形成更深的理解，也没有提高水平。 高三复习过程

4、中，同学们往往第一轮复习中感觉进步较快，或 建议一：为了突破“瓶颈期”，就需要“以进为退”，也就是暂时告别“赛场”，转而把精力投入到更具体的技能xunlian上。 这种情况的出现，一般是考试过多导致。应对高考，我们很自然就想到了那就是平时就要多考试，就正如要想提高打篮球的水平，我们很多人认为理所当然就是多打篮球，多打比赛，但是如果一直打比赛，很快就会达到一个瓶颈期。这时，要突破瓶颈，恰恰需要暂别赛场，要把更多精力用于专项xunlian，比如专门练习投篮、或者改善步伐。因此，我们不提倡以考代练就是这个原因，反对过多的考试，而是把更多的时间用于专项的xunlian。 建议一：为了突破“瓶颈期”，就

5、需要“以进为退”，建议二：怎样进行专项xunlian呢？专项xunlian绝对不是随便多做就可以提高水平的. 一位篮球运动员一边和朋友聊天，一边练习200个投篮，他没有刻意留意自己的动作。虽然这位运动员练习投篮的次数很多，但是这种练习没有专注，基本上是无效的。而相反，一位篮球运动员练习投篮100次，每次投篮他都会集中精力调整身体的平衡性和膝盖的弯曲度，力求实现最好的技术动作。建议二：怎样进行专项xunlian呢？专项xunlian绝对不间隔性总结反思不间隔性总结反思“三先三后”就是指：先预学后上课；先复习后作业；先练习后总结；“两小结”是指：“一日三清”“放电影”回忆法；“一周一结”。1、“三

6、先三后两小结”学习法“三先三后”就是指：1、“三先三后两小结”学习法教材的学习与内化教材的学习与内化站在考试角度看教材内容；站在高考命题角度看练习；站在考试角度看教材内容；高考真题的学习与研究高考真题的学习与研究第一：“做”考题一看涉及的知识点；二看设问方式；三看解题思路；四看答案表述； 不是把高考题当作一般练习题对待，而是把高考题当作研究的“标本”。高考题要在高三一年至少做三遍。第一：“做”考题一看涉及的知识点； 不是把高考第二步：“比”考题对比历年高考试题 找共性、找趋势对比相同考点试题 找规律、找变化第二步：“比”考题对比历年高考试题 找共性、找趋势 讲求学习方法绝非反对刻苦，恰恰相反，

7、好的学习方法一定是鼓励更为勤奋，甚至是不回避学习要多“走弯路”和采取“笨办法”。 讲求学习方法绝非反对刻苦，恰恰相反，好的学习方法一定三、贵在“教学得法”三、贵在“教学得法” 教师在优生培养中具有主导性地位，必须要充分发挥老师的主观能动性，尤其是教师的“爱”与“教育的艺术”，而不是单纯讲究教学的“技巧、技术”。 教师在优生培养中具有主导性地位，必须从“喜欢学科教师”到“喜欢教师所教的学科”；情感关系与情感体验会影响认知过程的效果；民主平等、和谐融洽，能极大调动学习积极性；做爱学生，学生爱的老师从“喜欢学科教师”到“喜欢教师所教的学科”；做爱学生，学从教学的角度，谈几点建议！从教学的角度，谈几点

8、建议！1、关注每一个“尖子生”个体的学习特性学习基础很扎实；思维敏捷而活跃；自主学习能力强；思路开阔视野广；表达参与欲望强；有自己独到见解；1、关注每一个“尖子生”个体的学习特性存在的问题目标定位不高，上进心不强；偏科，在优势学科上投入过多；“炫聪明”，勤奋刻苦精神不够；存在自满、自负、骄傲心理；学习品质还不好，细节问题多；优生过于注重“智力因素”；存在的问题目标定位不高，上进心不强；偏科，在优势学科上投入过2、课堂要“活”（1）教学内容具有“挑战性”，善于激发“斗志”起点较高 重点突出 内容较新 容量较大 2、课堂要“活”（1）教学内容具有“挑战性”，善于激发“斗志 利用优秀学生群体资源，在

9、课堂上大胆采取让学生自己讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升方式进行；（2）教学过程要善于“让学”。 利用优秀学生群体资源，在课堂上大胆采取让学生自己 名牌大学和普通大学用的教材很多时候大同小异，这也意味着所学知识的内容并不存在天壤之别。优秀大学和普通学校在学习上的关键性差异，不在于“学什么”，而在于“怎么学”学习的方法和过程。 同一个知识点，普通学校的学生可能只掌握了皮毛，背一背概念，练几道习题，浅尝辄止；名牌大学的学生却可能通过教授讲解、小班讨论、课外研究、文献阅读、论文撰写等多种方法，很深刻立体地消化一个知识点。 名牌大学和普通大学用的教材很多时候大同小异，这3、xunlian要“实”

10、有效xunlian坚持的三原则在“学习最近发展区”xunlian；xunlian要有明确目的与目标；专项xunlian与综合xunlian相结合；3、xunlian要“实”有效xunlian坚持的三原则 （1）选好题、精选题； （2）随时关注并及时反馈； （3）教师也要有“错题本”。 学生做过的试卷是重要的教学资源，教师平时注意收集和分类整理学生的典型错题，形成错题档案。 （4）对学生错因进行分析。 找出犯错的根本原因，并做错因归类分析等。 （5）点对点专项xunlian。 找准病因后，须对症下药，点对点的xunlian与强化，设计同类题，反复进行专题突破和变式xunlian。 （6）错题有意

11、义反复重做。 把学生的典型错题及其变式题经常编入试卷中，让学生阶段性的重做错题。 对教师工作要求 （1）选好题、精选题；对教师工作要求历次考试试卷对比分析。深挖问题背后的原因。对试题答案进行多角度分析。建立尖子生“试卷档案”。加强拔尖学生“一对一”的辅导对考生答题的细节进行指导。在细节中实现升华4、辅导要“细”历次考试试卷对比分析。深挖问题背后的原因。对试题答案进行多角1、急于求成 高中学习是一个连续而且漫长的过程，高中每个阶段都非常关键，每个阶段的定位要十分清楚。学习过程中千万不要急于求成，一定要静下心来，夯实每个知识点，弄清每一个原理。drkcgkcxfgjdr避免教学中常见的问题1、急于

12、求成避免教学中常见的问题2、心浮气躁 在学习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象，学习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则学习没有效率。drikdtkydtklyd2、心浮气躁3、学无规律有规律的学习包括建立学习与生活的生物钟。其中最重要的就是培养具有高效学习的生物钟。培养良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态，使得在学习、复习的时候就会精力充沛，效率大大提高。dtjycfgkvhudrkj3、学无规律4、深陷题海 试题是你永远做不完的，但是题型是有限的，在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的思考”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在学习中实现成绩上的飞跃。Xdtjkk,vhj.lfyilfyszerhrtdxjtykdyyt无家，可以禀明生死；无兄弟。可以话桑麻；等我的人，我却无梦相赠。身，已如秋蓬；心，寄托行云流水，