部编版语文九年级下册-23《出师表-》-课件(60张)

1、23 出师表123 出师表1了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点)分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。(难点)了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。(重点)学习目标2了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累文言词汇，掌握常1、三国演义中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有： 空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜2、摘录诸葛亮的名言： 静以修身，俭以养德 非宁静无以致远，非淡泊无以明志 鞠躬尽瘁，死而后已3、涉及出师表有关古诗文句： 1）出师一表真名世，

2、千载谁堪伯仲间。（陆游书愤） 2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相） 3）或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥正气歌） 4）出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游武侯书堂） 5）出师一表通古今，夜半挑灯更细看。（陆游病起书怀）导入31、三国演义中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：导入3状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

3、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

4、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅琊郡阳都县（今山东省沂南县）人，三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。死后追谥“忠武侯”。后世称“诸葛武侯”。 代表作有出师表诫子书等。作者名片4状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路关于“表” 表，用于向君王陈说自己的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”，汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类。 “表”的基本特征

5、是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。文体知识5关于“表”文体知识5 复习文体(1)说:古代-一种议论性的文体,大多是就-一事、物或一一种现象抒发作者的感想。如:爱莲说(七下)(2)铭:古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。如:陋室铭(七下)(3)书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或叫“信札”,是一种应用性文体，多记事陈情。如: 答谢中书书与朱元思书(八上)、(4)记:是古代的一种记叙性文体，是描写旅行见闻的一一种散文形式的文体。如:核舟记小石潭记(八下)岳阳楼记醉翁亭记(九上)(5)序:一种文体。一般分为书序和赠序。书序类似于今天的“

6、引言”“前言”;赠序往往因人立论，阐明某些观点,相当于议论性散文。如:宋濂的送东阳马生序就是一篇表劝慰的赠序。(6)表:是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是其基本特点。如:诸葛亮出师表(九下)6 复习文体(1)说:古代-一种议论性的文体,大多是就-一 “出师” ，出征、出兵。“表”，古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。（课本预习部分）出师表就是关于军队出征的奏疏。本文是诸葛亮在出师北伐前写给后主诸葛亮的表文。 基本特征：动之以情。文题解读7 “出师” ，出征、出兵。“表”，古代向帝王上书陈 223年，刘备病死，将刘禅托付给

7、诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有动荡，于是227年，诸葛亮决定北上伐魏。临行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表劝诫，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。背景链接8 223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴读准字音崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下阕（ ）漏 陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 猥（ ）自夙（ ）夜 攘（ ）除 斟酌（ ） 庶竭（ )性行（ ）淑均 行（ ）阵和睦 驽钝( ） 以彰其咎（ ） 咨诹（ ）

8、郭攸（ ）之 费祎（ ） cfibwiquzhzngp wisrngzhn zhush jixnghngn dnjizuyuy初读课文整体感知读准字音cfibwiquzhzngp wi先帝创业 未半 而中道 崩殂，今天下三分，益州疲弊，此 诚 危急存亡之 秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于 陛下也。指刘备表转折人力疲惫，民生凋敝确实时候朝廷忠诚有志舍身忘死疆场追念特殊的礼遇对帝王的尊称，这里指刘禅。整体感知帝王之死然而，但是懈怠大概是，连词，表原因。给的开创，创立。的的代指先帝的殊遇10先帝创业 未半 而中道 崩殂，今天下三分，诚宜开张圣听，以 光先帝 遗

9、德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄， 引喻失义， 以 塞 忠谏之路也。扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。发扬光大遗留下来的美德发扬，扩展。随意地看轻自己。说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。堵塞忠诚劝谏来确实勇气以致于，从而11诚宜开张圣听，以 光先帝 遗德， 恢弘志士之气，不先帝创建大业还没有完成一半却中途去世，现在天下分成三国，益州人力疲惫，财力不足，这确实是国家危急存亡的时候。然而侍卫大臣在朝廷中毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，大概是追念先帝对他们有特殊的礼遇，想报恩给陛下。陛下确实应当扩大听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士的勇气，不应该随意看

10、轻自己，说话不恰当，以致于堵塞忠诚劝谏的道路。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。12先帝创建大业还没有完成一半却中途去世，现在天下分成三国，益州宫中府中，俱为一体，陟 罚 臧 否，不宜异同。若有作奸犯科及为 忠善者，宜 付有司 论其刑赏，以 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。指皇宫和丞相府中晋升提拔处罚 赞扬 批评不同做奸邪事情，触犯科条交给负责专职的官员。显扬，显示公平清明的治理偏袒，徇私宫内和丞相府的

11、赏罚标准不同。都是做尽忠行善的事应当判定罚来代词，代指他们。13宫中府中，俱为一体，陟 罚 臧 否，不宜异同。若有指宫廷中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该不同。如果有做奸邪事情，触犯科条的人和做忠心善良事情的人，应当交给专职的官员判定他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公正清明的治理，不应当偏袒有私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。14宫廷中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简

12、拔 以 遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名忠良诚实的人志向和思虑忠诚纯正因此选拔给予。我，谦称。全拿来询问他们。一定能够弥补缺失疏漏。阙漏，缺失疏漏。来认为这样有启发和帮助15侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑郭攸之、费祎是侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这都是忠良诚实、志向和思虑忠诚无二的人，因此先帝选拔来留给陛下。我认为宫中的事，不论大小，全拿来咨询他们，这样后再去实施，一定能弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下

13、。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。16侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这都是忠良诚实、志向和思虑忠将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 昔日，先帝称 之曰能，是以众议举宠为督。愚以为 营中之事，悉以 咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。性情品行善良公正。因此担任指军队、军营里。行伍，部队。德才高的低的人各有合适的安排。在从前称赞代词 他通晓，通达举荐，选拔认为全拿来了解评议17将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 昔日，先性情品行善良将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，在从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣推举他当中部督。我认为军中的事，全拿来咨询他

14、，一定能使队伍中将士和睦，才能高的和才能低的都能得到合理安排。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。18将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，在从前试用他的时候，先亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也。亲近疏远西汉.的原因东汉衰败指西汉兴隆和东汉倾颓。不曾，未曾痛心，遗憾。东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信宦臣，政治腐败。对19亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远亲近疏远西汉.侍中、尚书、长史、参军，此

15、悉 贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。忠正贤明，为保全节操而死。计算着天数，指时日不远。表方式全那么，就希望兴盛20侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞良死节之臣， 愿陛忠正贤（君王）接近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这件事，从未不感到叹息，对桓、灵二帝不感到遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人全是忠正贤明能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计算日期来等待了。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨

16、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。21（君王）接近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；（君王）接近臣本布衣，躬耕 于 南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰。平民亲自耕种苟且保全。有名望，显贵。因为社会地位低微，见识短浅。辱，这里有“降低身份”的意思。屈尊就卑用、拿。感奋激发答应，应许。奔走效劳在拜访到为22臣本布衣，躬耕 于 南阳，苟全性命于乱世，不求闻平民亲自耕种后值 倾覆， 受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十 有一年矣。遇到，碰上

17、。覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。自那时以来同“又”，用于整数和零数之间。接受重任在时候接受任命期间23后值 倾覆， 受任 于败军之际，奉命于危难之间臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，苟且保全性命在乱世中，不希求在诸侯那里有名望，先帝不因为我身份低微，见识短浅，而降低自己的身份，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，把当代大事拿来咨询我，由此感奋激发，于是答应为

18、先帝奔走效劳。后来正遇到兵败，在战事失利得时候我接受了任命，在危难困境期间我受到了委任，从那时以来已经二十一年了。24臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。严重慎重。寄托。指托孤一事。早晚，日日夜夜。没有效果。英明，知人之明。不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。泛指军队的武器装备。劝勉、鼓励。表示期望。比喻才能平庸，这是诸葛亮的谦话。排除，铲除。原来的都城，指东汉都城洛阳。以致到25

19、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，严重慎重此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。用来的。表示并列关系。职责和本分。斟酌利弊。损，损害。益，益处。毫无保留的进献忠言。26此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，用来的。表先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国家政务托付给我。领命以

20、来，我日夜忧虑叹息，惟恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己驽钝之才，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。至于考虑兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、祎、允的责任了。27先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。责成这里是功效的意思。处罚，惩治。祭告。发扬皇上盛

21、德的话。怠慢，疏忽。揭示他们的过失。亲自谋划。询问（治国的）好方法。指正确合理的言论。去明察接受28愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，责成这里是功效的希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬盛德的言辞，那就责罚攸之、祎、允等人的轻忽职守，来显示他们的过失。陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。这样我就受恩感激不尽了。现在该远行了，面对奏表我落下眼泪，不知道自己说了些什么。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其

22、咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。29希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果我做不出成深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。刘备给后主的遗诏。流泪，落泪。面对30深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表刘备给后主的遗诏古今异义此诚危急存亡之秋也诚宜开张圣听引喻失义古义：时候 今义：秋季古义：扩大 今义：店铺等开始营业古义：道理 今义：含义31古今异义此诚危急存亡之秋也古义：时候 今义：秋季古义：不宜异同愚以为宫中之事晓畅军事古义：偏指“异”，差异 今义：不同与相同古义：谦称，“我” 今义：愚

23、昧、愚蠢古义：通晓、熟悉 今义：明白，通达32不宜异同古义：偏指“异”，差异 今义：不同与相同古义：谦状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

24、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路此先汉所以兴隆也未尝不叹息痛恨于桓、灵也先帝不以臣卑鄙古义：的原因 今义：表结果的连词古义：痛心、

25、遗憾 今义：极端憎恨或悔恨古义：社会地位低微，见识短浅 今义：（语言、行为）恶劣，不道德33状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路由是感激临表涕零古义：感动、激动 今义：十分感谢古义：眼泪 今义：鼻涕34由是感激古义：感动、激动 今义：十分感谢古义：眼泪 一词多义效道恐托付不效（ ）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）不效，则治臣之罪（ ）中道崩殂（ ）咨诹善道（ ）奏效功效效果路途方法35一词多义效道恐托付不效（ ）中道崩殂（ 所以此后汉所以倾颓也（ ）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（ ）于然侍卫之臣不懈于内（ ）欲报之于陛下也（ ）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）三顾臣于草庐

26、之中（ ）这里表示原因用来在给对，对于到36所以此后汉所以倾颓也（ ）于然侍卫之臣状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

27、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路以以光先帝遗德（ ）以伤先帝之明（ ）故临崩寄臣以大事也（ ）先帝不以臣卑鄙（ ）愚以为宫中之事（ ）用来益有所广益（

28、 ）斟酌损益（ ）以致把因为认为帮助，启发增加37状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路遗以光先帝遗德（ ）先帝简拔以遗陛下（ ）行性行淑均（ ）然后施行（ ）行阵和睦（ ）遗留的给予品德，品行做，执行 行列，此指军队，古代军制，25人为一行38遗以光先帝遗德（ ）行性行淑均（ 然然侍卫之臣不懈于内（ ）然后施行（ ）无若无兴德之言（ ）事无大小，悉以咨之（ ）然而，可是这样没有不论为俱为一体（ ）作奸犯科及为忠善者（ ）众议举宠为督（ ）是做、行做，当39然然侍卫之臣不懈于内（ ）无若无兴状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

29、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

30、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路而先帝创业未半而中道崩殂（ ）可计日而待也（ ）却，连词，表转折来，连词，表修饰论宜付有司论其刑赏（ ）每与臣论此事（ ）判定议论40状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词类活用有所广益（ ）亲贤臣，远小人（ ）恢弘志士之气（ ）苟全性命于乱世（ ）作奸犯科

31、及为忠善者（ ）形容词做动词，扩大，增加 亲，形容词做动词，亲近。远，形容词做动词，疏远形容词做动词，发扬扩大形容词做动词，保全 奸，形容词做名词，奸邪的事。忠善，形容词做名词，忠善的事41词类活用有所广益（ 此皆良实（ ）优劣得所（ ）攘除奸凶（ ）故五月渡泸，深入不毛（ ）北定中原（ ）此悉贞良死节之臣（ ）形容词做名词，善良诚实的人 形容词做名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人形容词做名词，奸邪凶恶的人名词做动词，长草方位名词做状语，向北名词用作动词，为而死42此皆良实（ 文言句式判断句： 此皆良实。 这是没有明确语言标志的判断句。 此先汉所以兴隆也。 “也”，判断句标志。43

32、文言句式判断句：43状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

33、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路倒装句： 苟全性命于乱世。 状语后置，应为“于乱世苟全性命”。 临崩寄臣以大事。 状语后置，应为“临崩以大事寄臣”。 三顾臣于草庐之中。 状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”。44状

34、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路省略句： 后值倾覆，受任于败军之际。 省略主语，应为“后值倾覆，臣受任于败军之际”45省略句：45言辞恳切，明确责任，勉励刘禅励精图治。分析局势，勉励刘禅，提出建议。追忆往事，表明决心。课文可以分为三部分：第一部分（15）：第二部分（6、7）：第三部分（8）：46言辞恳切，明确责任，勉励刘禅励精图治。分析局势，勉励刘禅，提状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

35、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

36、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 1.认真读课文第一部分，思考：诸葛亮是怎样分析当时的局势的？针对当时的局势，他提出了哪些建议？不利方面：【第一部分（15）】（1）先帝崩殂，群龙无首。（2）天下三分，局势不安。（3）益州疲敝，形势险峻。内忧外患课文精讲47状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有利方面：（1）侍卫之臣不懈于内。（2）忠志之士往身于外。对内对外 诸葛亮用“侍卫之臣”“忠志之士”舍身忘我，报答先帝的事实来鼓励刘禅

37、，希望他看到蜀国具有忠臣竭力、志士效命的优势条件。48有利方面：（1）侍卫之臣不懈于内。（2）忠志之士往身于外。对状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

38、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路建议一：广开言路应：多听进言，广泛纳谏。不应：妄自菲薄，引喻失义。目的：通忠谏之路。4

39、9状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路建议二：严明赏罚应：宫中府中，赏罚一致。不应：内外有别，偏私不公。目的：昭陛下平明之理。作奸犯科及为忠善者，应交负责官员处理。50建议二：严明赏罚应：宫中府中，赏罚一致。不应：内外有别，偏私推荐宫中贤臣姓名特长证明工作好处郭攸之、费祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯先帝简拔留给后主之材咨以宫中之事可裨补缺漏，有所广益向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴咨以营中之事行阵和睦，优劣得所51推荐宫中贤臣姓名特长证明工作好处郭攸之、费祎、董允皆善良忠实建议三：亲贤远佞以史为鉴：目的：兴隆汉室。西汉兴隆东汉倾颓正反两方面的历史事实，充分说明国家

40、兴颓的关键在于君王能否亲贤远佞。52建议三：亲贤远佞以史为鉴：目的：兴隆汉室。西汉兴隆正反两状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

41、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【第二部分（6、7）】2.从诸葛亮自叙出身中，你看出了他怎样的品质？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，

42、不求闻达于诸侯。 表现了诸葛亮淡泊名利、不慕富贵的高远志趣。53状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 3.细读课文第二部分，说说诸葛亮追忆了哪些往事，表明了他怎样的态度？三顾茅庐 表明了他感念先帝知遇之恩，忠于刘氏父子的感情。他以先辈创业的艰难激励刘禅，使刘禅认真对待和执行这三条建议。54 3.细读课文第二部分，说说诸葛亮追忆了哪些往事，表明白帝城托孤 表明自己始终不忘先主“兴复汉室”的重托，自己出师其实是为了完成先帝使命。体现了他为报答先帝知遇之恩而鞠躬尽瘁的心理感受。55白帝城托孤 表明自己始终不忘先主“兴复汉室”的重托，自 4.思考：“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸

43、之、祎、允之任也”一句有什么言外之意？ 诸葛亮明确了自己和各大臣的责任，显然在暗示后主也有自己的职责，那就是“开张圣听”。字面上没有提及是因为作为人臣不能僭越，要让后主自己去感悟，体现了诸葛亮的用心良苦。56 4.思考：“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

44、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

45、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【第三部分（8）】 5.认真读课文第三部分，说说文章指出了君臣各自的哪些责任？诸葛亮征讨奸贼、兴复汉室郭攸之、费祎、董允发扬圣德的言论陛下思虑谋划，询问治国的好方法57状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 6.文章的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？ 今当远离，临表涕零，不知所言。 结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限眷恋之情。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。58 6.文章的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？ 出师表提出建议广开言路严明赏罚亲贤远佞报先帝忠陛下追忆往事知遇之恩托孤之重总结全文知恩图报语重心长明确责任臣君不效，则治臣之罪无兴德之言，以彰其咎言辞恳切临表涕零，感情真挚深追先帝遗诏结构梳理5