专题十一之热点母题四 五育并举

1、2022课件使用说明1课件使用OFFICE 2010 版本制作请使用 2010及以上版本打开2课件页面宽高比为16:9请尽量选用宽高比一致的电脑播放专题十一作文热点母题训练01热点母题一 家国情怀02热点母题二 文化自信03热点母题三 中国精神04热点母题四 五育并举05热点母题五 胸怀与格局热点母题四 五育并举返回目录母题引出01链接高考(2019全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占

2、时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。热点母题四 五育并举返回目录02【立意阐释】这是一道任务驱动型作文题。在立意前首先要理解材料。材料先引用了两句古语,“民生在勤,勤则不匮”出自左传,指人们的生计在于勤

3、劳,勤劳就不会缺少衣食;“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自诗经,指人们很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第一句话强调人们的劳动是财富和幸福的源泉,即人们可以通过劳动满足其物质生活和精神生活的需求。第二句话强调我国人民自古就有热爱劳动的精神;绵延至今,热爱劳动已经成为中华民族的优秀传统。这是材料的前半部分,强调古人倚重劳动,热爱劳动。热点母题四 五育并举返回目录03 材料的后半部分罗列现实生活中出现的对劳动“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思,这是审题的重点。在这里,我们应该深思什么?劳动对我们意味着什么?对劳动“不理解”“不愿意”甚至“不尊重”对不对?人工智能时代还需不需要劳动?对于

4、劳动,我们应该怎样身体力行?这些都是我们应该深思的。深思之后,我们得以概括材料的中心是新时代如何看待劳动,如何弘扬劳动精神。 这道题审题立意并不难,但题目要求中的“结合材料内容”告诉考生在写作过程中要注意做到“引”和“析”,不能脱离材料而漫无边际地乱写。面向复兴中学的同学演讲,体现了“写作身份”(复兴中学的学生、新时代青年)及“写作对象”(复兴中学的同学及老师);“写作内容”为围绕“热爱劳动,从我做起”的演讲主题并做出倡议;考生要在行文中体现个体的“认识与思考”及“提出希望与建议”。对于应用文体,考生在行文时除了要注意演讲稿的格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对性、宣传性、鼓舞性和感染力等特点

5、。热点母题四 五育并举返回目录04我的感悟 “培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,在全国教育大会上,习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度,指明了教育工作的根本任务、教育现代化的方向目标,明确了培养社会主义建设者和接班人六个方面的重点任务,是坚持立德树人的重要认识论和方法论,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。培养社会主义建设者和接班人六个方面,需要德智体美劳五育并举,同向同行,同心同力,同频共振。 教育,是培养人才的综合性活动。五育并举,是教育的方向,其中任何一个环节都不能忽视。对于五育并举,你有怎样的理解?热点母题四 五育并举返回目录05【参考观点】当前

6、教育的核心是要立德树人。教育是要让孩子们拥有良好的志趣,让他们不断从生活中、学习中、活动中、实践中去感悟,得到全面发展。“五育”并举作为现代教育理念,在具体实施的过程中对提高学生核心素养有着极大的促进作用。坚持以立德树人为基本导向,在培养学生成长成才的道路上,应该树立这样一个框架:德育为引领、智育作支撑、美育与体育为载体、劳动教育为补充。这样,才能让孩子在成长过程中健康发展,做更好的自己。热点母题四 五育并举返回目录06母题内涵 “五育并举”就是德、智、体、美、劳全面发展。德育是使学生具有坚定正确的政治方向、具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育,德育居于为首的主导地位,对其他各育起着导向和

7、保证作用。智育主要是传授系统的现代文化科学知识、发展学生智力的教育,智育是全面发展教育的基础,以其系统的知识为其他各育提供科学依据。体育是增强学生体质、发展体力和运动能力、养成锻炼身体和卫生习惯的教育,体育是有效实施各育的物质保证。美育是形成学生正确的审美情趣和审美观,培养感受美、鉴赏美、创造美能力的教育,美育能起到以美辅德、以美益智、以美增健、以美添巧的作用,是全面发展教育的升华。劳动技术教育是组织学生实践,培养劳动观念和劳动习惯,使其初步掌握现代生产的基本知识、基本技能的教育,劳动技术教育是促进教育与生产劳动、社会实践相结合,全面发展新人的重要手段。 教育事业要着眼立德树人,注重人的全面发

8、展,完善德智体美劳全面培养的教育体系,必须坚持“五育并举”,通过积极发展素质教育,切实解决好教育中存在的“长于智、疏于德、少于体、弱于美、缺于劳”的现状与问题。学生的全面培养和教育,应该坚持“以德为先”“以智为本”“以体为重”“以美为贵”“以劳为基”的“五育并举”育人模式,着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。母题构建热点母题四 五育并举返回目录071.人无德不立,育人的根本在于立德。立德为先,修身为本,这是人才成长的基本逻辑。在全国教育大会上,习近平总书记强调“在加强品德修养上下功夫”,把“品德修养”作为社会主义建设者和接班人的基本素质。“德智体美劳”全面发展,“德”是摆在第一

9、位的,这需要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理,更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。换句话说,教育不仅要传递给学生专业知识,更要提高学生的品德修养和价值追求。蔡元培就曾指出德育缺失的后果:“德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。”加强品德修养,既要关注个人品德,也要关注社会公德,培养热爱祖国和人民的大德。德育既是学生入学的第一课,也是学生离校前的最后一课,是需要终身修炼的心灵成长与价值养成。热点母题四 五育并举返回目录082.智育是增长知识、提升学识素养的主要途径。智育包括获得

10、知识和形成科学世界观,发展认识能力与创造能力。一方面,知识是世界观、人生观、价值观形成的基础,决定着智慧的思想方向性和创造方向性的形成,要求得真学问,必须要下苦功夫,贵在勤学;另一方面,知识的获得与深化、能力的发展与提高,必须要知行合一,重在力行。加强智育,要在增长知识上下功夫,教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。热点母题四 五育并举返回目录093.加强体育锻炼,保证身体强壮,健康美好人格。习近平总书记指出:“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强,国运兴则体育兴”。2018年召开的全国教育大会强调:“要树立健康第一

11、的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”上好体育课、布置体育作业是新举措,提升了教育改革的力度。当然,体育作业应该走出刻板模式,探寻更多灵活高效的方式。热点母题四 五育并举返回目录104.美育能够提升审美情趣。加强美育,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。一朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界。美育就是回归对孩子生命直觉的引导,用美来温润孩子的眼睛和心灵。习近平总书记给中央美术学院8位老教授的回信说:“美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。”强调了美术教育的

12、重要性,希望弘扬中华美育精神,让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。热点母题四 五育并举返回目录115.加强劳育,要在学生中弘扬劳动精神。习近平总书记在全国教育大会上强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”加强劳动教育,是我国教育方针长期坚持的目标。家庭教育中,家长对自己的孩子过于溺爱,造成了一些孩子养尊处优,“四体不勤,五谷不分”。而且,由于劳动教育不充分,在一些孩子心里有轻视劳动的思想倾向注重家庭教育,让孩子学会动手,是劳动教育的重要一环。热点母题四 五育并举

13、返回目录12立意拓展 1.德育要注重人格修养教育。所谓的人格修养,就是多看自己的错,反求诸己,对自己自律、自查,做人做事要有道德底线,牺牲自己,利益别人,严于律己,宽以待人,而不是自私自利,凡事都想着自己。成长的道路,需要不断完善与提升人格修养,才能从容洒脱,坦荡豁达。每个人都不完美,只有不断反省自己、完善自己,提升人格修养,才会不断进步,成为优秀的人、有品德的人。 2.德育的核心是理想价值教育。用理想信念照亮奋斗方向,涵养奋斗的精神风貌。德育的核心是理想教育。理想信念是奋斗的灵魂,引领奋斗的方向和目标,孕育奋斗的精神和意志,催生奋斗的责任和使命。理想追求的不同,决定了奋斗的意义与价值、生命的

14、境界与风貌。热点母题四 五育并举返回目录13 3.发挥审美教育功能,创造美好。蔡元培曾把“美育”比作人的神经系统,具有传导的功能。审美教育的“传导功能”表现为情感的感染力、思想的渗透性与精神的辐射力。审美教育通过一定的教育手段和教育活动,培养人对艺术美、自然美、精神美、智慧美、运动美、劳动美等的审美认知力与创造力,提升审美理想与审美素养,塑造精神美、行为美、语言美与体态美,涵养高尚情操,陶冶奋斗精神,让人内心丰盈,心灵美好,德行芬芳,生命才会美丽,人生才会明媚。 4.体育要重视发挥体育精神的作用。体育精神是体育的整体面貌、公平、公正、公开及凝聚力、感染力和号召力的反映,是体育的理想、信念、节操

15、及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志,是体育的支柱和灵魂。体育精神作为一种具有能动作用的意识,是体育行为的动力源泉,是一种心理资源。作为一种规范力量,它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等。体育精神就是“健康向上”的精神,体育运动往往能培育出一个人不懈奋斗的精神,可以改变个人的命运。热点母题四 五育并举返回目录14 5.五育并举在于知行合一。知者行之始,行者知之成。知是基础、是前提,行是重点、是关键,必须以知促行、以行促知,做到知行合一。五育并举只有保持理论上的清醒,才能保持思想上的坚定、行动上的坚决。做到知行合一,还要坚持以行促知。思想的力量只有通过行动才能发挥出来,只有

16、付诸实践才能创造教育中的奇迹。 6.切实推进五育融合。人的素质作为一个整体而存在,五育之间是相辅相成、相互渗透、缺一不可的有机整体,全面发展的教育应该是一个五育融合的统一体,并体现在教育的全过程、各领域、各环节之中,离开了这个整体,各部分都不可能相互孤立地对学生产生作用。较长时期以来,我们割裂五育,重视智育,轻视其他各育,给我国教育事业发展和学生的健康成长造成负面影响。为了更好地贯彻新时代党的教育方针,切实促进学生五育融合发展和高中育人方式改革,必须把五育融合立德树人融入日常教育教学实践之中。热点母题四 五育并举返回目录15素材链接 1.典型事例 皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇

17、指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。”一句普通的话,改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏,充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天,当他从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长

18、的话并坚信这是真实的。从那天起,“纽约州的州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土,罗尔斯的语言不再肮脏难听,罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的州长。热点母题四 五育并举返回目录16 无声的教育 相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是

19、自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”热点母题四 五育并举返回目录17 孟母断机 孟子小时候厌倦学习,有一天不愿读书,就逃回了家。孟母正好在织布,见他逃学回来,一句话没讲,就把织布的梭子给弄断了,这意味着马上将要织成的一匹布全毁了。孟子非常孝顺,忙跪下来问:“您为什么要这样?”孟母告诉他:“读书求学不是一两天的事,就像我织布,必须从一根根线开始,然后一寸一寸地才能织成一匹布,而布只有织成一匹了,才有用,才可以做衣服。读书也是这个道理,如果不能持之以恒,像你这样

20、半途而废、浅尝辄止,以后怎能成才呢?”孟子一听,如梦初醒、恍然大悟,从此一心向学,再也不随便逃学。热点母题四 五育并举返回目录18 一字之师 唐代有个名叫李相的官员,十分好学,一有空闲就捧起春秋来读。他经常把叔孙婼的“婼”字,误读为“若”字音。长期在他身边的一个侍从,老是听他把这个字读错,便很不满意,但对自己的主人又不好明说,只有憋在心里。后来,侍从的不满情绪还是被李相觉察到了,李相就问这个侍从:“我每次读到这里,你就流露一股不满的情绪,这是什么原因呢?”侍从怕直说了于己不利,可不说又不行,正在这为难之际,他忽然灵机一动,便婉转地答道:“过去我的老师教我读春秋时,他把婼字读成绰字音,现在听您读

21、婼字为若字音,方才醒悟到自己以前读得不对,所以对自己不满意。”李相一听,知道是自己读音有误,忙说:“哦,那一定是我读错了!我是照着书上注文读的,而你是有老师教过的,你肯定是对的。”经过核查,发现书上的注文果真不对。李相连忙站起来,把侍从接在自己的座位上,拜侍从为“一字之师”。热点母题四 五育并举返回目录19 一朵“兰花”,芬芳全城 “吴忠有个王兰花,身后跟着一群傻大妈。”在宁夏吴忠市,不少人都知道这句顺口溜。不久前,这句顺口溜的主角王兰花从人民大会堂捧回了党内最高荣誉“七一勋章”。 荣誉背后,是她的“傻”劲儿,是她把解决社区居民的操心事、烦心事、揪心事作为毕生事业,十多年如一日坚持志愿服务的执

22、着与奉献。 有一分光,就要发一分热。王兰花从来闲不下来:居民把她当作“主心骨”,大事小事总想找她说说;困难群众把她看作“活雷锋”,一声“王姨”未语先哽咽;志愿者以她为“领头羊”,一群人年复一年地跟着她开展志愿服务,不求任何回报。她带领的“王兰花热心小组”先后为居民解决各类困难7000多种,调解各类民事纠纷600多起,开展公益活动7000多场次,还推动利通区的志愿者从最初7人发展到6.5万余人。 “兰花芬芳”,行胜于言。一桩桩、一件件、一次次志愿服务,连起民心、聚合民意、畅通民情,让社区各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起,心手相牵、亲如一家,将“靠近我、温暖你”的兰花志愿服务精神传遍全城,让这满城

23、尽是“兰花”香。 对于这位古稀之年的老党员王兰花来说,“七一勋章”是一份荣誉,也是一份责任、一份担当。对于年轻人来说,王兰花获颁的“七一勋章”,是一盏明灯,照亮了志愿服务之路。热点母题四 五育并举返回目录20 从王阳明教约中看古代“书院体育” 明代大教育家王阳明曾说:“昔吾居滁时,见诸生多务知解,口耳异同,无益于得,故教之静坐,一时窥见光景,颇收近效。”因此,他写了一篇教约,作为教学准则,贯彻在他的教学实践中。 教约,首先强调以德为基:“每日清晨”考查学生的“言行心术”,要学生做到“忠信诚笃”“无欺妄”,并对歌诗、习礼、诵书等都规定了具体的要求和做法。 教约把气功的原则、方法贯通在教学过程之中

24、,不同于陆九渊宗教式的闭目内省,也不同于朱熹的“半日读书,半日静坐”。它强调了学习过程中的身心卫生,主张通过适当的方式调节学生的情绪,以保证学生在学习过程中专心致志、精力充沛。其“常使精神力量有余,则无厌苦之患”“乐习无倦”的原则,基本符合今日心理健康教育。由此反映出,我国古代书院教育并非完全忽视体育卫生教育,只不过选择了不同的方式,有较大的局限性而已。热点母题四 五育并举返回目录212.名人名言我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。毛泽东德行的实现是由行为,不是由文字。夸美纽斯养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。

25、陶西平在劳力上劳心,是一切发明之母,事事在劳力上劳心,便可得事物之真理。陶行知一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭不言体育而空言道德,空言智识,言者暗矣,听者心厌矣,究于事实何俾之有。恽代英美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作!促使他去透彻了解教材,使它成为他的根深蒂固的习惯。 第斯多惠热点母题四 五育并举返回目录23一、阅读下面的材料,根据要求写作。材料一党的十八大以来,我们党把人民健康放在优先发展的战略地位,以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点,颁布“健康中国2030”规划纲要,加快推进健

26、康中国建设。材料二“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出,把保障人民健康放在优先发展的战略位置,全面推进健康中国建设,坚持预防为主的方针,为人民提供全方位全周期健康服务,我国人均预期寿命将在“十三五”77.3岁的基础上再提高1岁,达到78.3岁。材料三新冠肺炎疫情,是对我国重大疫情防控体制机制、公共卫生体系的一次考验,是中国政府“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”的具体表现。没有全民健康,就没有全面小康。请你以一位时代青年的身份,联系当前社会发展现实,写一篇不少于800字的作文。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。拓展训练热点母题四 五

27、育并举返回目录24【立意点拨】健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志。健康中国,是国家发展规划中重要的环节,也是高考作文应该关注的重点。材料由三部分组成,材料一对十八大以来党和国家对人民健康的重视,强调了在物质繁荣、国家昌盛时期,健康在社会生活中的重要性。材料二以“十四五”规划和2035年远景目标纲要为中心,表现中国在未来发展中对健康中国的重视。材料三以新冠肺炎疫情为例,将“健康中国”的意义落地,突出了健康中国建设的迫切性。写作这一题目,可以围绕体育的社会作用进行思考,表达对时代的认识。立意时,可以从以下角度思考:热点母题四 五育并举返回目录

28、251.时代责任。全面建成小康社会,努力推进全民健康,是时代的责任。从国家层面,对未来国家发展进行了整体规划,将人民健康与中华民族的发展联系在一起,表现出鲜明的时代感和责任感。2.方向明确。从十八大以来,党和国家在全民健康方面制订的各项措施,都具有清晰明确的方向性,都表现出政策的科学性。相信在这些政策的指引下,全民健康一定能够在不远的将来实现。3.积极行动。“健康中国”的理念需要落实到行动,才能真正发挥其社会效用。新冠肺炎疫情是对人民健康的一次考验,也为全民健康的发展提供了良好借鉴。只有每一个人都行动起来,才能让全民健康落到实处。热点母题四 五育并举返回目录26二、阅读下面的材料,根据要求写作

29、。 近年来,随着国家对体育、美育的高度重视,不少省份已经宣布将体育、美育纳入中考范畴。 多年来,为了提高文化成绩,很多学生忽略了身体健康,身体素质不断下降,如一般程度的跑操、跑步途中学生突然晕倒的现象时有发生。同时,因为不重视美育,给学生的艺术修养,乃至整个文化素质、思想道德素质都带来不利影响。 将体育、美育纳入中考,是新时代学生“全面发展”的重要体现,对于深陷“应试教育”折磨的学生们来说具有重大意义。这一变化,必将使学生的身体素质和兴趣培养得到正面提升。不过,这也将会在一定程度上增加学生的学习压力,而且文化成绩可能会有一定的回落、波动。以上材料引发了你怎样的思考?请就此写一篇不少于800字的

30、文章。要求:文体自选,角度自定,题目自拟;不要套作,不得抄袭。热点母题四 五育并举返回目录27【立意点拨】新时代的教育,应该是全面发展的。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人,而在推进教育的过程中自然离不开科学的评价体系。将体育、美育纳入中考,无疑会让学生拥有更多的时间开展体育、美育方面的学习,而随着学生对于体育、美育的学习兴趣增加,身体素质和审美能力也自然会得到提升。因为目前的评价体系过于看重文化成绩,所以将体育、美育纳入中考的政策便应运而生,但这样做会给学生带来什么样的影响,家长和学生如何才能真正接受,还需要谨慎研究。写作这一题目,需要运用辩证思维,以客观全面的解读,表达自己

31、的看法和认识。立意时,可以从以下角度思考:热点母题四 五育并举返回目录281.转变教育理念,提升教育质量。将体育、美育纳入中考,这一教育理念的改变,能够将考生从繁重的文化课中解脱出来,大大提升教育的质量。2.完善评价体制,培养合格的接班人。多年来,全面发展理念早已深入人心,然而,在教育教学实践中,“唯分数论”仍然坚不可摧。将体育、美育纳入中考,或许能够让“分数”淡化,但实现德智体美劳全面发展仍然是摆在教育工作者面前的一道难题。3.教育改革在道上,评价多元是方向。无论是去分数化还是提高体育、美育分数,最重要的是不断完善改革评价体系,让评价更为多元,让教育方向更加明确。热点母题四 五育并举返回目录

32、29三、阅读下面的材料,根据要求写作。 校训,体现了一所学校的办学理念、治校精神与文化内涵。拟定或选择校训,是校园文化建设的重要内容。在“我所推崇的中学校训”总决选中,面对以下三组呼声较高的候选校训,你认为哪一组最好? 候选校训 第一组:竞争拼搏超越 第二组:向善笃学强身 第三组:律己乐群为公请以“时代的航标我为什么要投它一票”为题写一篇议论文,体现你的思考、权衡与选择。要求:选好角度,观点明确;论据恰当,论证合理;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。热点母题四 五育并举返回目录30【立意点拨】这是一道选择性的任务驱动型作文题。材料以校训为依托,要求考生从“我所推崇的中学校训”总决选中三组呼声较高的候选校训中挑选一组,以“时代的航标我为什么要投它一票”为题进行写作。每一组校训,都体现了学校的办学理念、治校精神与文化内涵,都具有积极健康的色彩。因此,写作时,无论选择哪一组,都需要联系校训的特点,结合当前现实,表达向上的时代精神。立意时,可以从以下角度思考:热点母题四 五育并举返回目录311.超越精神让青春充满热情。第一组校训中竞争、拼搏、超越三个词语,都表现出青年特有的热情。在竞争中增强实力,在拼搏中锻炼勇气,在超越中绽放精彩,这是青年应有的魅力。2.提升自我让生命健康成长。第二组校训中向善、笃学、强身三个词语,都反映出成长话题。善良是健康人性的