三年级数学学科工作计划

1、三年级数学学科工作计划 三班级数学学科工作方案（精选5篇） 三班级数学学科工作方案 篇1 努力实践新课程理念 在讨论了贤台乡总校关于开设教改试验班的实施方案后，深思自己的教学心中明确了方向，于是我想制定新的教学方案指导自己的教学思路是很有必要的。 一、真正熟悉老师角色 新课标要求老师要成为同学学习的组织者、引导者和合，因此从这一点上我肯定要从思想上信任同学，鼓舞同学信任自己，自主学习，乐观参加，深化同学其中，想同学所想，为同学供应各种学习服务，点拨同学学习中的困惑。 二、专心感知同学 三班级同学思维还未形成固有的惯性和模式，他们乐于接受新的教学方法，同学能够主动参加课堂，独立思索，合作探究的，

2、因此在课改的课堂上就要给同学展现自己的机会，实现兵教兵、兵练兵达到最终兵强兵的自主学习的目的。 三、基于上述两点谈自己的思路 我以我想实现的课堂为例， 1、提示课堂教学目标采纳小黑板、黑板公布目标，精确提示目标，引导同学追求目标，使同学上课就开头明确学习目的，使同学学习有方向，激发了同学的学习动机。 2、指导同学自学。 让同学知道学什么。 赐予同学自学方法。例如，看书，是围绕例题看书，独立找答案;边看书边与同桌争论，解决疑难。怎样办好，就怎样干。 让同学知道用多长时间，应达到什么要求，如何检测。 3、同学自学，老师巡察。 同学自学时我要加强督查，准时表扬自学速度快，效果好的同学，激励他们更加仔

3、细地自学; 重点巡察中差的同学，关心其端正自学态度，使他们变得仔细起来。 4、检查同学自学的效果让中差生尤其后进生回答问题或板演。最大限度地暴露同学自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班同学都会了，就不让老师再教了;若后进生做错了，引导中等偏上的同学分析，讲清错的缘由，引导更正、归纳。这不仅对后进生有关心，而且是尖子生理解更加深刻了。 5、引导同学更正，指导同学运用。引导同学争论，说出错因、更正的道理。 6、当堂训练。布置课堂作业;督促同学独立完成课堂作业，批改部分已完成的同学的作业;下课时要交作业本，做到了堂堂清。我对自己预设的这样的课堂步骤在我的教学过程中应用着起初我并不明确自从在

4、总校的方案中提到先教后学，展现沟通，当堂训练得到了方向，我要从思想和行动上去实践这次教学教改工作。仔细做好课后反思和教学反思，努力成为同学搭桥架梯子的主要成员。 三班级数学学科工作方案 篇2 随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好学校数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革方案 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握学校数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按数学课程

5、标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价学校数学试验教材。通读并把握学校数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的新质;通过学校数学试验教材的试用，验证学校数学试验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对学校数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对学校数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究讨论实施学校数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师乐观参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努

6、力探究与学校数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，以转变同学的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究讨论对实施学校数学新课程的评价。在学校数学课程试验的同时，加强对学校数学新课程的评价讨论，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法，设计教案，制作课件。

7、2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。 3、专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行试验课题的讨论活动，组织试验老师讨论探究教学规律。 6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。 7、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。 三班级数学学科工作方案 篇3 一、试验理念： 以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研方案和我校教育教学工作方案为指针，乐观实施新课程改革，努力向同学供应现实的、好玩的、富有挑战性的数学

8、学习内容。让同学大胆动手实践、自主探究、合作探究，促进每一个同学在情感、态度、价值观和一般力量上得到较好的进展。二、试验操作： 1、备课工作。 (1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三班级全体数学老师集中分析下一周的教学内容，现场备一至两课时教案。 (2)以块面式要求进行备课。 (3)每双周一下午由教育处组织集中沟通，检查上周的教学案例，并签署评价看法。 (4)老师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。 (5)科任老师做好师生档案袋的收集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。 2、课堂教学。 (1)呈现方式：问题情境建立模型合作探究解释归纳应用与拓展。 (2)学习过程：感知

9、经受体验探究了解理解把握敏捷运用。 (3)方式方法：体现动手实践、自主探究与合作沟通的教学方式。鼓舞老师和同学自制教具和学具，教学中要做到师生共同参加、共同活动、公平对话沟通。 (4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体沟通型。应当努力做到教学内容削减，难度降低，形式多样，沟通充分有效果。 3、评价工作。 (1)建立老师个人教学档案，教育处每月对课改老师备课、上课、同学作业进行检查、评议和建议。 (2)科任老师每月写出教学小结和改进方法，月底上交教研室。 (3)期末时，课改试验小组写出课改试验报告，找出成果，指出不足。 (4)课改老师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇，参与集体学习活

10、动不少于2次，沟通发言不少于2次。 4、教研活动。 (1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。 (2)乐观参加县级以上的数学竞赛活动。 (3)组织我校的骨干老师与课改老师相互结对，互帮互学，要求课改老师乐观参加到我校的讨论课题工作中，并针对课改状况选择适当的子课题进行讨论。 5、同学作业。 (1)统一格式，提倡作业方式的多样化，提高老师的面批率和辅导率。 (2)作业布置中要要适当考虑一些思维力量的培育。 (3)重视同学作业的格式、书写，教会同学复习旧学问、预习新学问和尝试练习的作业形式。 三班级数学学科工作方案 篇4 同学状况分析 我和三班的同学一起

11、相互学习了半年之后，发觉同学们在数学基本学问、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着肯定的爱好，能体会到数学的有用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但同学对题目的解读力量及语言的完整清楚的表达还有待加强。同时有部分同学的学习习惯，学习乐观性还有待进一步强化和提高。一些数学学中的良好习惯还要进一步加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 教学总目标要求 一、万以上数的熟悉 1.能结合详细情境初步理解计数

12、单位，了解十进制计数法。 2.了解四舍五入法，会求一个近似数，感知四舍五入在生活中的应用。 二、年月日 1.结合现实情境，了解24小时计数法，会简洁的时间运算。 2.借助生活阅历，熟悉年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年和闰年之间的关系。 三、小数的出入熟悉 1.了解小数的含义，会读、写简洁的小数，能比较出小数的大小。 2.在简洁的实际问题中，会进行小数的加减法运算。 四、计算器 1.结合生活，初步了解计算器，学会用计算器进行简洁，必要的计算。 五、三位数乘两位数 1.在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数，整百数乘整十数和三位数乘两位数的口算和估算，还有笔算。 2.在详细的生活实

13、践中，理解四则运算，并娴熟运用进行多步运算。 六、观看物体 1.结合生活，通过详细观看活动，了解从不同方位观看同一组事物，所观看的外形不同。 2.能辨认从不同方位看到的正方体、长方体外形和相对位置。 七、除数是两位数的除法 1.在详细的情景中，理解和把握除数是两位数的口算除法 2.能敏捷的进行笔算，能比较娴熟地估算出简洁的，笔算出简单的两位数除法。 3.理解和把握商不变的性质。 八、平行和相交 1.结合详细情景，了解直线、线段、射线，了解平面内两条直线的平行和相交的位置关系，会用直尺和三角尺画出已知直线的垂线和平行线。 2.在测量中，体会两点间线段最短和点到直线的垂线段最短，理解两点间的距离和

14、点到直线的距离。 九、统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应 的图表。 3.能依据简洁的问题，使用适当的方法(如记数、测量、试验等)收集数据，并将数据记 录在统计表中。 十、实践活动 1.经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的 情感体验。 2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。 教学目标及措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激 发同学学习

15、数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用信息窗情境图，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问 题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的 小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确计算的能 力。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高 举一反三的力量。 5、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好 批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 6、对后进生要多

16、给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间 的相互关心，使后进生乐于接受 7、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评 课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 三班级数学学科工作方案 篇5 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学

17、在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 本学期任教二班级，经过一年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参加教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特殊留意对学习有困难的同学，使我我班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。 三、教学目标 (一)学问与技能

18、 1、通过数数熟悉千以内的数;熟悉质量和质量单位千克、克;能娴熟的口算表内乘除法;把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形;经受熟悉长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 (二)情感与态度 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不

19、同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 2、把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 五、教学措施 1、仔细学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关心和引导，让同学获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有