《普车钳工技能训练》课程标准

1、普车钳工技能训练课程标准课程代号：总学时数：课程代号：总学时数：300 适用专业：机械制造与自动化一、课程的性质、目的和任务本课程的性质是必修课、专业技术课、实训课，对实现培养目标（人才培养 计划）所起的作用：普车操作技能是学习数控技术的基础，学会了普车技术再学 习数控技术相对比较容易，本课程的主要培养任务是通过学习让同学们学会车削 外圆、端面、锥度、沟槽、内孔、圆弧、螺纹等。二、课程定位该课程在专业课程体系中十分重要，是对同学们基本操作能力的一种培养, 课程与职业岗位工作关系十分密切，是学习数控技术的基础，课程对职业素质养 成与职业能力培养十分关键，学会了普车再学习数控技术相对比较容易，先学

2、习 制图知识，在普车练习中识图比较容易，后续课程是数控技术等。三、设计思路课程设计基于生产过程，充分体现校企合作、工学结合的特点，以真实的工 作任务或产品为载体来实施课程整体设计。U!、课程能力培养分解U!、课程能力培养分解根据行业特点和岗位需求将本课程进行专项能力划分，教学内容根据能力分 解表来组织和实施，能力分解表如下：.普车技能训练课程能力培养分解表序号专项能力知识点培养方法1实习安全与制度实习应注意的问题讲授2切削原理切削基本原理讲授3车刀角度与刃磨车刀的角度与刃磨方法练习4卡尺与千分尺卡尺与千分尺的使用方法练习程方法。2会对数 控车类零 件进行仿 真加工；学习情境4 数控车、铳 复合

3、类零 件的仿真 加工1、数控 车、铳复 合类加工 程序的格 式和编程 方法。2数控车、 铳复合类 零件进行 仿真力口 工；1、掌握指令格式2、掌握操作要领数控车、钱 复合类类 零件的编 程520实训 车间数控 机床学习情境5 CAXA仿真 软件的应 用1 、 CAXA 仿真软件 的的造型 和后置处 理方法2自动编 程1、掌握CAXA造型基础2、掌握CAXA后置处理 方法1、造型基 础2、后置处 理540实训 车间数控 机床七、教学资源数控仿真技术实用教程清华大学出版社CAXA制造工程师基础教程杨立辉单德臣魏本香清华大学出版社数控加工工艺编程与操作劳动部编委会中国劳动社会保障出版社数控铳工李俊秀

4、 中国劳动社会保障出版社数控仿真技术实用教程清华大学出版社CAXA制造工程师基础教程杨立辉单德臣魏本香清华大学出版社数控加工工艺编程与操作劳动部编委会中国劳动社会保障出版社数控铳工李俊秀 中国劳动社会保障出版社数控加工编程与操作赵金荣上海应用技术学院八、有关说明未尽事宜可在此处说明5车床结构与操纵车床的操纵方法练习6车外圆与端面车削外圆与端面的方法练习7车沟槽车削沟槽的方法练习8车锥度车削锥度的方法练习9车削内孔车削内孔的方法练习10车圆弧车削圆弧的方法练习11车螺纹车削三角形螺纹的方法练习12锯削锯削的方法练习13锂削铿削的方法练习五、课程目标（一）总体目标通过学习本课程，达到熟练操作车床，

5、正确使用工具、量具，加工出合格工 件，并会对车床进行简单的调整。了解机械加工的基本常识。会锯削、铿削。（-）具体目标通过学习了解车削的基本知识，会加工轴类零件、套类零件，会车削圆锥、 内孔和成形面、螺纹等，正确刃磨车刀，并会使用游标卡尺、千分尺等量具。掌 握锯削、铿削的方法。六、课程内容以课程目标为依据，以职业综合能力的细化分析为基础，把全部的课程内容 分为若干个学习情境，再将每个学习情境以学时为单位划分为不同的课程单元,以此来组织整个课程内容。（一）学习情境学习情境名学习目主要内学时学生知教师知教学方法考核称标容理论 实践识能力识能力建议与评要求要求价实习安全与 制度了解安 全制度安全操 作

6、规程6了解安 全制度熟悉安 全规程讲授检查切削原理了解切 削原理切肖q用 量6了解切 削原理熟悉切 削原理讲授检查车刀角度与 刃磨正确刃 磨车刀车刀刃 磨方法618了解车 刀角度熟练刃 磨车刀操作练习检查卡尺与千分 尺正 确使用测量尺 寸方法612了解量 具结构熟练测 量尺寸操作练习测量车床结构与 操纵正确操 作车床车床结 构618了解车 床结构熟练操 作车床操作练习检查车外圆与端 面正确车 削外圆车削外 圆方法618了解夕卜 圆尺寸熟练车 削外圆操作练习测量车沟槽正确车 削沟槽车肖U沟 槽方法618了解沟 槽尺寸熟练车 削沟槽操作练习测量车锥度正确加 工锥度车肖U锥 度方法618了解锥 度尺

7、寸熟练车 削锥度操作练习测量车削内孔正确加 工内孔车削内 孔方法618了解内 孔尺寸熟练车 削内孔操作练习测量车圆弧正确加 工圆弧车削圆 弧方法212了解圆 弧尺寸熟练车 削圆弧操作练习测量车螺纹正确加 工螺纹车削螺 纹方法448了解螺 纹尺寸熟练加 工螺纹操作练习测量锯削正确锯 削锯削方 法30了解锯 削方法熟练锯 削操作练习测量铿削正确锂 削铿肖U方 法30了解铿 削方法熟练锂 削操作练习测量（二）课程单元学习情境 名称课程单元名 称学习 目标主要内容 （重难点）学时教学设计与 组织教学 地点教学仪 器设备理论实 践实习安全与 制度实习安全了解安 全知识安全操作 规程4班级教室实习制度了解

8、制 度规章制度 内容2班级教室切削原理切削原理了解切 削原理切削用量 选择6班级教室车刀、工 件车刀角度与 刃磨车刀的角度 与刃磨正确刃 磨车刀车刀角度 与刃磨方 法618班级车间车刀卡尺与千分 尺卡尺与千分 尺正确使 用量具测量方法612班级车间卡尺、千分尺车床结构与 操纵车床结构与 操纵正确操 作车床操作车床 时安全问 题618班级车间车床车削外圆与 端面车削外圆与 端面正确加 工外圆 端面外圆端面 加工方法618班级车间车床车削沟槽车削沟槽正确车 削沟槽车削沟槽 方法618班级车间车床车削锥度车削锥度正确车 削锥度车削锥度 方法618班级车间车床车削内孔车削内孔正确车 削内孔车削内孔 方

9、法618班级车间车床车削圆弧车削圆弧正确车 削圆弧车削圆弧 方法212班级车间车床车削螺纹车削螺纹正确车 削螺纹车削螺纹 方法448班级车间车床锯削锯削正确锯 削锯削方法30班级车间台钳铿削锂削正确锂 削铿削方法30班级车间台钳七、教学资源教材：天津大学出版社杨和主编车钳工技能训练，实训：机械工程系实训车间46台普通车床满足实训要求。八、有关说明未尽事宜可在此处说明制订：胡安渠教研室：机制教研室制订：胡安渠教研室：机制教研室执笔人：高连勇审定人：刘强执笔人：高连勇审定人：刘强2009年5月 4日机械系数控仿真、CAXA工程师课程标准课程代号：总学时数：180 适用专业：机械制造与自动化一、课程

10、的性质、目的和任务本课程是一门专业必修课，是培养学生掌握数控加工工艺、提高数控加工程 序的编制能力及数控机床操作应用能力的重要实践性环节。通过实训可以达到实 物操作训练的目的，为实物机床操作打好基础。二、课程定位提高数控加工程序的编制能力及数控机床操作应用能力，为实际数控机床的 操作打下基础。三、设计思路要求课程设计要基于生产过程，充分体现校企合作、工学结合的特点，以真 实的工作任务或产品为载体来实施课程整体设计。课程标准的总体设计思路：打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模 式课程设置模式，按照“以职业活动的工作任务为依据，以项目与任务作为能力 训练的载体，以教、学、做一体化为训练模式，

11、用任务达成度来考核技能掌 握程度”的基本思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学 科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型 课程目标，从“项目与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知 识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为 主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。在教 学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发式、互动式、交互式教 学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提 高了实践的知识含量，使学生既知箱该怎么做，又知道为什么这样做。、课程能

12、力培养分解根据行业特点和岗位需求将本课程进行专项能力划分，教学内容根据能力分解表来组织和实施，能力分解表如下:数控仿真、CAXA工程师课程能力培养分解表序号专项能力知识点培养方法1基础知识1、数控机床的发展过程及基 本功能2、数控机床的特点、 性能指标及分类3、仿真软 件介绍一体化教学2数控车床零件的 程序编制与仿真 加工1、掌握数控车床面板的功能 及正确使用的方法2、掌握数控数控车床坐标系 的确定方法3、掌握G、M、S、T各指令 代码的含义及正确使用一体化教学3数控铳床及加工 中心曲面零件的 程序编制与仿真 加工1、了解数控铳床及加工中心 的结构和加工特点；2、了解数控铳床及加工中心 常用刀

13、具和夹具；3、熟练掌握数控铁床及加工 中心加工程序的编制方法。一体化教学4数控车、铳复合 件的编程与仿真 加工掌握车、铳复合件的编程与加工方法一体化教学5CAXA造型及后置处理.掌握CAXA造型基础.掌握CAXA后置处理方法.会利用CAXA软件自动生一体化教学成程序五、课程目标（一）总体目标数控技术专业培养目标为培养掌握数控加工技术基础知识和专业知识，具有 较强的实际工作能力，适应从事数控机床加工工艺编制、数控编程、数控机床操 作加工与管理、设备引进改造及技术开发等工作的高素质技能型专门人才。本课 程是数控专业必修的核心主干课程，是一门实践性、综合性较强的专业课程，是 对核心职业能力的系统训练

14、，主要培养学生制订典型零件（中等复杂程度）的数 控加工工艺、进行手工编程和自动编程的能力、熟练操作数控机床及加工零件的 技能，对数控机床进行日常维护并能解决生产现场技术问题的能力。在专业人才 培养中具有十分重要的地位。还培养学生的专业能力与职业素质，在学习的过 程中除了注重培养学生的专业知识和专业能力。还要加强学生全面素质、和职业 道德观的提升。通过本课程的学习过程，不仅使学生的专业知识和专业能力得到 提高，而且还要使学生的全面素质得到提升，职业道德观得到加强。（二）具体目标基本技能教学目标：1、能独立完成规定的实验与实训I;2、能独立正确对工件防真加工；3、能完成车铳类零件的变成工作；4、会

15、查阅产品说明书和相关手册。解决生产现场实际问题的应用能力教学目标：1、能阅读和分析实际应用程序；2、能借助产品说明书和相关手册，查阅有关数据、功能和使用方法的能力；3、能在生产现场正确使用数控设备；4、能在生产现场进行简单的数控机床系统的维修、维护。六、课程内容1、认识数控车、铳、加工中心机床的结构、原理、操作方法；2、掌握相应的数控加工程序；3、掌握数控仿真软件的操作方法;4.掌握自动编程的原理和方法。学习情 境名称学习目标主要内容学时学生知识 能力要求教师知 识能力 要求教学 方法 建议考核与评价理 论实 践1、数控车、5401、具备基1、提前讲授专业能力；选1、 了解数控机床钱、加工中本

16、的沟做好相演示教学质量控学习情的功能及主要特心机床的通、理解关教学操作制点的内容境1数点面板介绍；能力；视频、进行相关专控仿真2、数控加2、对企业图片资业能力考核；软件的2、 了会对数控数工程序的机械加工料的准自我评价：学基本操控仿真软件进行格式与编有一定的备；2、习准备、计划作基本基本操作程方法；认识，参及时了和学习实施3、数控机加过前期解数控的效果安全床的操作的下厂认加工操作和安全要领识实习；的最新意识。小组评3、对之前技术动价：劳动保护的学习领态。能力，沟通和域有一定 基础。协作能力。5401、具备基1、系统讲专业能力；选本的沟思考观授，教学质量控学习情1、掌握数控车类通、理解念，逻演示

17、制点的内容境2加工程序的格式1、指令格能力；辑思实习进行相关专数控车和编程方法。式2、具备归维、表业能力考核；床类零2会对数控车类零2、操作要纳、讨论述能自我评价：学件的仿件进行仿真加工；领能力；3、力；2、习准备、计划真加工养成做笔组织、和学习实施记的习协调、的效果安全惯。沟通能操作和安全力。意识。220专业能力；选 教学质量控学习情1、掌握控铳、加制点的内容境3数工中心类加工程1、指令格1、具有程序的讲授进行相关专控铳、序的格式和编程式识图能编写、演示业能力考核；加工中方法。2、操作要力；数控设操作自我评价：学心类零2会对数控车类零领2、程序的备的使习准备、计划件的仿件进行仿真加工；编写；

18、用和学习实施真加工的效果安全 操作和安全 意识。学习情 境4数 控车、 铳复合 类零件 的仿真 加工1、掌握数控车、 铳复合类加工程 序的格式和编程 方法。2会对数控车、铳 复合类零件进行 仿真加工；1、指令格 式2、操作要 领3201、具有 识图能/ / 2、程序的 编写的能 力。程序的 编写、 数控设 备的使 用。讲授 演示 实习专业能力；选 教学质量控 制点的内容 进行相关专 业能力考核； 自我评价：学 习准备、计划 和学习实施 的效果安全 操作和安全 意识。学习情 境 5 CAXA 仿 真软件 的应用1、了解CAXA仿真 软件的的造型和 后置处理方法2掌握自动编程方 法；CAXA 造 型基础CAXA 后 置处理方 法5401、具有 识图能 力；2、程序的 编写的能 力。程序的 编写、 数控设 备的使 用。讲授 演示 实习专业能力；选 教学质量控 制点的内容 进行相关专 业能力考核； 自我评价：学 习准备、计划 和学习实施 的效果安全 操作和安全 意识。(-)课程单元学习情境 名称课程单元 名称学习 目标主要内容 (重难点)学时教学设 计与组 织教学 地点教学 仪器 设备理论实 践学习情境1 数控仿真 软件的基 本操作数控机床 的功能及 主