初中物理教育科学九年级上册第三章 认识电路电现象教案

1、电现象教学目标一、知识与技能： 1、知道摩擦起电，并能解释有关现象。2、知道电荷间的相互作用规律。3、了解验电器的使用及工作原理。二、过程与方法： 1、通过讨论交流让学生掌握使物体带电的方法摩擦起电和接触起电。2、通过演示实验让学生知道电荷间的相互作用及验电器。三、情感态度价值观 通过演示实验观看有趣的电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，发展学生的逻辑推理能力。教学重点了解摩擦起电。两种电荷间的相互作用。验电器的原理及使用。教学难点摩擦起电的实质；学生逻辑思维的培养。教学器材橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、泡沫小球、验电器。教学过程【引入新课】通过观看图片让学生了解生活中的一些电现象。然后再通过演

2、示实验让学生进一步了解电现象的产生。演示实验：用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近泡沫小球，发现泡沫小球被吸引起来了。【新课教学】 （师讲：为什么橡胶棒被毛皮摩擦过后就能把小球吸引起来呢？原因就在于橡胶棒被毛皮摩擦过后成了带电体，这里同学们注意一下，什么叫做带电体：指的是带上了电（或者电荷）的物体。而带电体有一个特殊的性质：能够吸引轻小物体。因此就出现了刚才的一幕。）一、带电体带上了电（或者电荷）的物体叫做带电体。性质：能够吸引轻小物体。（师讲：在这里老师说到了电荷，同学们要知到在自然界中电荷只存在两种，正电荷与负电荷。那又该怎样去区别正电荷与负电荷呢？）二、电荷自然界中只存在两种电荷：正电荷与负电荷。

3、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷。 （丝玻正）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。 （毛橡负）（师讲：这两句话的意思就是说一个带电体如果带的电荷与丝绸摩擦过的玻璃棒相同，那么它带的就是正电荷；如果与毛皮摩擦过的橡胶棒相同，那么它带的就是负电荷。）提问：是不是每一个物体都是带电的呢？（不是的） 怎样才能使物体带上电呢？使物体带电的方法 （师讲：在刚才老师做的实验中是怎样让橡胶棒带电的？） 学生：用毛皮摩擦橡胶棒。 （师讲：这说明摩擦可以使物体带上电，像这种通过摩擦的方式使物体带上电叫做摩擦起电。）（一）摩擦起电 1、定义：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 （师讲：

4、为什么两个物体摩擦过后就会带上电呢？究其原因我们要从原子结构开始。） 2、摩擦起电的原因： 原子核 正电荷原子结构：原子 核外电子 负电荷通常情况下,原子核带的正电荷与核外电子数是相等的，所以原子是呈电中性的,由原子组成的物体也是呈电中性。（1）原因：不同物质的原子核对电子的束缚能力不同。（师讲：就好比班上每一个同学的魅力是不一样的，有的同学活泼可爱，魅力四射，很容易就把别人的眼光吸引过来了。同样的道理，当两个物体互相摩擦时，原子核对电子束缚能力强的物体，就容易得到电子；而原子核对电子束缚能力弱的就容易失去电子。物体得到电子后，负电荷就会比正电荷多，因此带上负电；物体失去电子后，正电荷就比负电

5、荷多而带上正电。讨论：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷，那丝绸会带上什么电荷呢？ （负电荷）。 电子的移动情况。（师讲：通过查阅资料知道，玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的能力较弱，而丝绸的束缚能力较强。在摩擦的过程中，玻璃棒就容易失去电子，而它失去的电子则会被束缚能力较强的丝绸吸引过去，所以，玻璃棒因失去了电子带上正电荷；丝绸则得到电子带上负电荷。）摩擦起电的实质：电子从一个物体转移到另一个物体。（即电子的转移）生活实例：冬天脱衣服时会听到噼里啪啦的声音甚至还会有火花、电风扇叶片下面也会有灰尘、冬天梳头发时头发会飞起来等。电荷间的相互作用演示实验（视频）实验表明：同种电荷互相排斥

6、，异种电荷相互吸引。练习：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可以判定( D ) A.甲带正电,乙带负电 B.甲带负电,乙带正电 C.甲带负电,乙不带电或带正电 D.甲带正电,乙不带电或带正电金属球金属箔金属球金属箔金属杆 1、结构：（如图） （师讲：当带电物体与金属球接触时，由前面讲的接触起电知道，通过相连的金属杆最终会使两个金属箔片带上同种电荷相互排斥而张开。）原理：同种电荷相互排斥。用途：检验物体是否带电。(但不能直接判断带的是何种电荷)【课堂练习】1，电荷间的相互作用规律是:_电荷互相排斥,_电荷互相吸引。把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦过的玻

7、璃棒时,它们互相排斥,这个带电 所带的电荷是_电荷。下列现象中，与物质带电无关的是( ) A塑料与头发摩擦后能吸引小纸屑 B书本被水浸湿后，里面的纸张全粘在一起 C琥珀与毛织物摩擦后能吸引纸屑 D身上穿着的化纤衣服很容易吸到灰尘一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球接触后,发现验电器的两片金属箔完 全闭合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况,下列说法中正确的是( ) A.两者带等量的负电荷。 B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷。 C.玻璃棒带正电荷,电量较大。 D.玻璃棒带负电荷,电量较小。【课堂小结】1、带电体：带上了电（或者电荷）的物体叫做带电体。性质：能够吸引轻小物体。 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷。2、电荷 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 实质：电子的转移。电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。验电器：用来检验物体是否带电的仪器。结构：金属球、金属杆、金属箔。原理：同种电荷相互排斥。【作业布置】 1、及时巩固复习本节课内容，加深理解。 2、完成相应练习册。【板书设计】电现象一、带电体： 四、电荷间的相互作用性质：能够吸引轻小物体。 同种电