初中生物七年级上册 生物圈中的绿色植物生物七上 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学设计

1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学设计一、教学目标：知识目标：1、归纳总结出光合作用的表达式。 2、阐明光合作用的实质。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。能力目标：通过小组合作，设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？” （科学探究、科学思维） 情感目标：认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，形成爱护植被的意识。（社会责任）二、教学重点：光合作用的实质。三、教学难点：通过小组合作，设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？” 四、教学准备多媒体课件、导学案、演示实验器材、演示实验视频。五、教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课1、展示2023年中国好空

2、气城市排行榜及泸州空气好的地方，设疑：这些空气好的地方，有一个什么共同点？2、讲述：植物能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气提升空气质量，引入课题。回答问题：植被丰富。解读学习目标海尔蒙特的实验1、教师解读本节课的学习目标、学习重难点。2、过渡：在这堂课之前，我们已经阅读了教材，并且完成了导学案的自主学习部分，现在分组汇报同学们自主学习的情况。3、认真倾听学生展讲、关注学生状态并适时点拨：光合作用的产物、条件、场所等。4、认真倾听学生展讲海尔蒙特实验相关内容即导学案的第2题，并适时点拨：海尔蒙特在实验中精确称重，并对实验数据进行了比较和分析，这体现了他非常严谨的科学态度。虽然海尔蒙特得出的结论并

3、不全面，但是他敢于质疑的科学精神和科学探究的思维过程是值得人们称道的，同学们在考虑问题时尽量全面。1、和教师一起解读学习目标、学习重难点并在导学案上标注。2、学生展讲导学案1题：“绿叶在光下制造有机物”实验的实验现象及实验结论。3、学生展讲导学案2题（1）土壤减少不到千克，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了的缘故，柳树增重了80多千克，海尔蒙特认为水是合成柳树体内有机物的原料。（2）海尔蒙特的结论不确切，影响柳树生长的外界因素还有哪些？空气、光照等（3）学习上要坚持。3、总结：植物光合作用的原料可能有：水、空气。普利斯特利的实验1、过渡：海尔蒙特忽略了空气对植物生长的影响，那空气中的什么

4、成分参与了植物增重呢？到十八世纪，普利斯特利对植物和空气之间的关系进行了研究。2、教师倾听学生展讲、关注学生听课状态并适时点拨：3（1）就像我们现场的门窗全部关闭，过一段时间后，空气会变得污浊，人会感到不舒服。3（2）普利斯特利当时不知道植物更新空气的什么成分，那利用我们现有的知识分析植物是如何更新污浊空气的。3、设疑：普利斯特利的实验有时成功，有时失败；而且有人重复他的实验，却得出了相反的结论，认为植物和动物一样能够使空气变得污浊。分析实验图片找出原因？点拨：实验条件不同，实验结果就不会相同。总结：直到1785年，人们才通过实验认清了空气的组成，于是得出了这样的结论：除水以外，二氧化碳也是绿

5、色植物光合作用的原料。1、学生展讲导学案第3题：3（1）实验装置有钟罩进行密封，与外界隔绝开；是在光照的条件下进行的；蜡烛熄灭，小鼠死亡是由于消耗了氧气，排出了二氧化碳，使空气变得污浊。3（2）两组对照分别是：A和C；B和D。植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊的空气。3（3）蜡烛燃烧或动物呼吸都能排出二氧化碳，消耗氧气，而植物光合作用能够吸收二氧化碳释放氧气。净化空气的建议：植树造林、少用一次性木筷等。2、光合作用必须在光下进行（条件光）。探究：二氧化碳是光合作用的原料吗？1、过渡：除水以外，二氧化碳也是绿色植物进行光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？2、回顾

6、探究的一般过程。3、引导小组合作制订计划并讨论相关问题：点拨：与“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤进行比较，归纳出两者的异同。4、组织学生进行实验的染色和观察，观察实验现象，引导学生得出实验结论。1、小组讨论2、小组成员展讲：（1）变量：二氧化碳；一组有二氧化碳，一组无二氧化碳。（2）学生讲台上设计实验装置。（3）实验步骤：暗处理进行对照光照脱色染色观察3、完成实验的染色和观察，观察实验现象：清水组变蓝；氢氧化钠溶液组不变蓝。4、得出实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。光合作用还能产生氧气光合作用的实质1、过渡：光合作用利用水和二氧化碳为原料，制造有机物的同时，有没有其他产物呢？2、引导学生观看课本P123演示实验视频并思考导学案第5题： 归纳光合作用的表达式。明确原料、产物、场所、条件分别是什么。总结：光合作用的实质。观察发现其中的一支试管中有气泡。观察到带火星的卫生香复燃，说明试管中收集到的气体是氧气，植物的光合作用产生了氧气。学生板书光合作用的表达式光合作用原理在农业生产上的应用我们中国是农业大国，手中有粮，心中不慌。请同学们根据老师的举例，对提高农作物产量的措施进行回答。回答教师提问并笔