临海外国语学校五年发展规划

1、规划背景1994年 5 月，系台州市首家外200131家定点外国语学校之一，规划背景1994年 5 月，系台州市首家外200131家定点外国语学校之一， 2012年规范63500平2013年确定为浙江省标准学校， 2014年评为1人，有特级教师 1人，省地市各级名教师1 人，省级优质课一等奖 3 人，地市级大2912+85人。主要生源地为临海市内，农村100名外县市学籍学生名额，属区域较为优质生源，教育12 人，省地市（2016 2020 学年）第一部分一、办学历史临海市外国语学校隶属于回浦教育集团，创办于国语学校。1999年，临海市人民政府批准临海市外国语学校改为国有民办体制。年 1月，被全

2、国外语学校研究会确认为全国为民办学校。二、基本情况（一）硬件情况学校位于国家级历史文化名城临海市区、风景名胜东湖之畔，占地面积方米，建筑面积 42400平方米，绿化面积 23500平方米。学校布局合理，生活区、教学区、活动区划分有序，功能齐全，于台州市 4A级平安等级校园。（二）师资结构现有 194+13名教职工，专任教师 176+15人，高级教师 39+2人，一级教师 83+3人，其中有全国模范教师各级教坛新秀 41人，获全国优质课一等奖比武、优质课一等奖者 100余人，师资队伍在区域内有较大的影响力。（三）生源及家庭情况学校现有 54+3人班级，在校学生数学生多于城区学生，每年有教学质量稳

3、居前列。家长对孩子的教育比较重视，但结果重于过程的现象较为普遍，尤其是农村家庭。（四）课程开发与实施情况学校在认真贯彻国家课程和地方课程的同时，历来重视课程的开发与实施，近年来形成了以“和谐教育、创智培优”为核心的新课程建设框架，开设以初一年级着重补偏，初二年级着重发展，初三年级着重培优的翰文学子班系列知识性拓展课程和以1 “求4 个，省级 15“求4 个，省级 152 个、省级 11个；国家级学生团体荣誉2个，省级 6 个。口语会话课程；着重阅读能力提高的语文阅读课程。学校先后被评为国家基础教育外语实验学校、全国中小学科学探究学习与创新人才培养项目示范学校，浙江省校本教研示范学校、浙江省教科

4、研先进集体等荣誉称号。三、办学情况（一）、办学理念以人为本，追求卓越。（二）、办学特色突出外语、文理并重、国际融合、全面发展。（三）、办学目标管理科学、质量优良、特色鲜明、环境优美。（四）、育人目标面向全体学生，全面发展学生。（五）、“三风”建设恪守“信、爱、勤、勇”的校训，倡导“团结、勤奋、严谨、务实”的校风、精、创新、合作、奉献”的教风和“自信、自主、自律、自强”的学风，营造民主、平等、和谐、开放的教育教学氛围。四、上一轮规划实施的成绩、经验与存在问题（一）、成绩上一轮三年发展规划实施以来学校集体、教师个人、学生团体、学生个人获得各级各类荣誉称号及在素质比赛中获奖很多。其中国家级集体荣誉称

5、号个；教师个人荣誉国家级师生素质比赛获奖共计 500多人次，其中国家级 10余人次，省级 90多人次。（二）、经验1先进的理念是学校健康发展的灵魂。教育理念即关于教育方法的观念，可预示学校的发展方向和发展高度。要办出高水平、高质量的学校，就要有独特的、先进的办学理念，并在学校管理、教育科研、课堂教学等各个方面不断渗透学校的办学理念。我校上一轮发展规划取得的成绩离不开学校先进的办学理念。2科学的管理是学校优化发展的基础。 尊重教育规律， 夯实办学基础； 坚持“立2 指导思想发展目标德树人”，创建乐教乐学的育人环境；加强队伍建设，打造优良的师资队伍等学校发指导思想发展目标展之路上必会有科学管理方法

6、的积累和管理机制的完善，而科学的学校基础管理、教师队伍管理、教育教学管理必定能解放教育生产力，激活学校内部的活力，不断提高教育教学质量。3扎实的教研是学校内涵发展的动力。教育科研是教育实践和发展的重要指南，是促进教师专业成长的必由之路。我校根据“注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色”的原则，坚持以教学改革为中心， 以课题研究为重点， 以提升办学品位为目标，加强分层教学、集体备课、命题考试等研究，不断推动学校向内涵深化发展。4. 正确的目标是学校阶段发展的导向。发展规划是以目标为导向，以人为中心，以目标达成为标准的规划“责任制” 。清晰明确、切合实际的目标才能成为有效地目标，转化为集体与个人的

7、有效行为，才会形成动力，获得阶段性发展成果。（三）、问题1. 部分教师出现职业倦怠现象。专业发展动力不足，参与教育科研、教学研究的热情不高，缺乏主动发展的意识，缺乏积极进取的动力，呈现被动状态。2. 学校管理制度仍需进一步完善，需具现代外国语学校科学的、规范的管理系统，进一步整合优质教育资源并充分利用，服务学校发展，满足师生发展的需要。3. 学校在深化教育教学改革的过程中，如何制定完备的激情的教育教学评价体系，如何使短期的不全面的教育效果与中长期的全面的素质培养相统一，进一步解放教育生产力建设仍是一个紧急而重要的问题。第二部分全面贯彻党和国家的教育方针、以科学发展观为指导，贯彻十八届三中全会关

8、于教育改革的若干决定，全面推进素质教育，深化教育教学改革，优化教育资源配置，完善学校内部管理机构，努力建设科学发展、可持续发展、内涵发展的现代化学校。第三部分一、总体目标在科学发展观引领下，以“幸福、美丽、数字化信息”为发展主题，坚持走内涵发展之路，以“优化师资、全面发展、创新管理、以文化人、整合信息”为战略目标，3 18 个班，班额控制在27018 个班，班额控制在2700人以内。重点发展工程二、具体目标1.办学规模：基于学校的实际情况，初中部每个年级设置50人以内，学生总人数控制在2.办学条件：进一步完善校园教学设施，健全学生文化、艺术、体育活动场所和社团活动场所，健全教师文化场所，浓厚校

9、园文化气息。建设全方位的数字化校园，实现管理信息化、教学现代化、学习网络化，创浙江省现代化校园。3.管理队伍：不断完善队伍培养机制、队伍建设机制和队伍管理机制，建立“合中、有序”的团队信念，建设“思想思路方案组织实施”的指挥体系，打造一支平等互信、合作互鉴、守望相助、担当有为的管理队伍。4.师资建设：加强师德建设，强化校本培训， 以名师培养和特级教师培养为载体，提升教师专业素养，构建多元的业绩评价体系和丰富多样的精神生活，增强教师职业幸福感，努力塑造一支师德高尚、业务精湛、结构优化、创新力强、充满活力的高素质专业化师资队伍。5.学生素质：身体健康、生活简单、心胸宽阔并具“爱国、敬业、诚信、友善

10、”现代公民素养的临外少年， 习惯良好、品行端正、品质优秀并且成绩优异的临外学子，做德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。6.德育目标：不断完善学校德育工作和评价体系，加强班主任队伍建设、学生队伍建设和学生自主管理研究，以社会主义核心价值观教育为核心，以国家意识、社会意识、公民意识教育为重点，密切社区、家校联系，整合资源，优化德育生态；积极开展德育课题研究，加强明德课程建设，建设实干、精干的德育队伍。7.教育科研：以“科研兴校， 研教结合”为指导，建立完善的科研管理激励机制，建立较强的科研骨干教师队伍，围绕学校中心工作，确立研究方向，重点解决学校发展过程中遇到的突出问题，发挥名师的引领辐

11、射功能，使教科研成为学校教育教学质量可持续发展的动力。第四部分一、师资优化发展工程（责任部门：校长室、工会）学校一直以来重视以人为本， 积极探索向管理要质量， 构建科学合理的管理机制，打造高水平的管理队伍和师资队伍。 而要成就高效优质的学校管理和教学管理就必须4 ，加强班主任队伍建设（责任年度目标积极发挥岗位管理职能。做好教学管理第一线的各项工作，推进学校领导班子建设（责任部门：校长室） ，加强师德建（责任部门：工会） ，深化，加强班主任队伍建设（责任年度目标积极发挥岗位管理职能。做好教学管理第一线的各项工作，校本培训和名师、特级教师培养（责任部门：教学线）部门（德育线）。1.总目标在原有优秀

12、的传统经验积累和基础上， 进一步提炼并形成科学合理可持续发展的学校管理理念。通过积极的理论学习、高质量的校本培训和自我学习发展，打造具备优良师德、优秀管理能力、扎实专业素养及教学技能的管理队伍和师资队伍。 2.队伍建设是一项系统和长期发展的工作，我们将在这一轮五年规划期间完成下列各项工作：重点发展工程初期阶段（ 2016学年）（1）完善领导干部班子建设。通过人员优选组合，形成完善的校级领导干部队伍，通过理论学习和实践探索，促进领导干部管理能力水平进一步提高，学校管理和教育管理素养更上一个层次，充分发挥领导干部的工作引领和示范作用，带动广大教师提升教育教学质量和水平，形成一支高素养、高水平、指挥

13、、管理和处置能力优秀的核心领导队伍。（2）加强中层干部的培养和发展。 促进中层干部的提高与成长， 提升执行能力，充分发挥中层干部的骨干作用，以及在学校日常管理和教学管理工作中承上启下的功能和作用。加强学校管理层和教师群体的联系，确保各项教学任务和措施得以有效贯彻和良好落实。（3）年级管理团队和管理干部充分树立岗位责任意识，最大程度发挥垂直管理和扁平化管理的优势互补，确保学校日常运行无虞，各项常规活动和管理得到有效开展和落实。重点发展工程中期阶段（ 2017学年-2019 学年）（1）师资队伍建设和教师专业发展是学校发展的动力之源，我们明确师德建设是教师队伍假设的首要任务也是教师自我发展和个人成

14、就自我的重要前提，学校将采取政策学习、修养提升，有效监督和共同发展等形式来促进教师队伍的整体师德水平。（2）通过结合上级主管部门的教师培训项目，积极利用国家、省、地区和市级5 培训渠道和资源，同时有效挖掘整合本校的资源，开展系统高质的校本培训，以系列化、主体化的校本培训活动来促进教师专业发展的规范化、集群化和长效化。（3）名师和特级教师培养工作， 是学校师资提升和可持续发展的一条必经之路，我们高度重视名师的引领作用和特级教师的领头垂范效应。在今后的学校发展进程中，我们将积极做好青蓝工程等传统的教学传帮带工作，积极开拓教师教学竞赛和培优争先渠道。在稳定发展学校骨干教师队伍力量的同时，充分开展校内

15、教学质量竞赛，设立校级名师工作室，推动名师培养工程，形成校级名师为基础，市级名师来推动，地区级名师来引领，特级教师来带头的师资提升机制，并形成良性持续发展。（4）推进教师教育管理和教学科研的研究工作，提高各类教育教学论文的数量和质量，推进课题研究深化开展，提升地市级、省级、国家级重点课题比例。积极开展课题研究成果的实际运用转化工作。重点发展工程后期阶段（ 2020学年）在前面两个阶段充分夯实的基础之上，力争形成学校独有的管理品牌、师资品牌，教学品牌，科研品牌。学校具备鲜明的品牌效应。大力推进教师教育管理和教学科研课题研究成果的实际运用转化工作，产出系列的教育教学科研成果，真实地推进学校教学内涵

16、纵深发展，最大大程度地带动学校教育教学质量水平和层次的提升，并在省级以上层面享有相当的知名度。3.实施策略（1）优化干部组合，明确岗位意识和职责，明晰分工并深化合作共赢意识。（2）持续开展学校管理理论和知识学习，提升管理素养和能力水平。（3）开展系列化、主题化的校本教学研究培训和师德提升学习活动。（4）设立校级青蓝工程、校级名师工作室和名师培养基地。（5）创设有效的教学论文和教育科研奖励机制，推动教师教育教学科研。4.达成标志（1）形成一支理念先进、素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的学校领导干部队伍和教育教学师资队伍。（2）形成系统健全的学校管理制度，学校管理和教育理念先进，在

17、社会上和同类学校中有明显的品牌效应和突出的示范作用。6 、“美丽校园”。（3）形成完善的管理体系和教学体系。、“美丽校园”。（4）形成完善的教育管理和教学科研体系。（5）形成一个稳定良好的教学质量水平，深受家校肯定和社会好评。（6）形成一个内涵丰厚深远，高品位、高层次的学校文化。二 、学生全面发展工程（责任部门：德育线和教学线）在本轮五年发展规划时间内，学校将在原有良好基础上，尽全力打造学生全面发展工程，提升德育管理工作内涵，充分调动各方力量大幅度推进质量提升工程，实现教育教学优质发展，学生全面完善发展。学校始终不渝地坚持德育首位，树立全员德育意识，多项并举，提升德育水平。经过五年的努力，进一

18、步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，逐步构建学生德育日常生活化、德育校内课程化、德育资源特色化、德育管理自主化的德育新格局，使我校初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。1总目标德育方面根据幸福校园、美丽校园的创建要求，依托集团“明德讲堂”的品牌和资源优势，以规范学生行为习惯为重点，提高学生的品德修养；以加强班主任、政工人员队伍为核心的德育队伍建设为基础， 壮大德育力量，推动全员德育的进一步实现；加强学生干部队伍建设，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，带动良好学风的推进；着力优化德育管理制度、 完

19、善德育工作平台等方面工作， 建设翰文讲堂、班主任工作艺术论坛、 班级小组合作德育模式、 志愿者服务等新的的德育平台和通道，进一步提升学校的德育内涵。以营造优美的校园环境、多彩的文化氛围为抓手，努力培育健康阳光的临外少年，以切实行动打造“幸福校园”教学方面以“幸福学习、和谐发展、追求卓越”为理念，以“学生发展为本”为核心的教育追求。以智慧型课堂为目标，创新务实高效的教学行动与措施去落实，并不断改进，以优秀的教学质量来赢得学生家长信赖，社会各界美誉。以探索“有效教学”为抓手，强调兴趣的激发、学法的传授、能力的培养、习惯的养成、心理素质的提高，全方位提高课堂教学效率，打造自主、智慧、高效课堂，学校的

20、教学形成持续发展的内在驱动力和蓬勃向上的生命力。7 2. 年度目标重点发展工程初期阶段（ 2016学年）德育方面（1）进一步优化德育队伍，明确各部门职责、加强合作，提升工作合力。（2）整改并优化校园以及校园周边环境。（3）根据“文化精彩”要求，提升校园文化环境和育人氛围。（4）调整“明德讲堂”成员，组建校本德育课程编写组成员。（5）选拔团委、学生会干部。（6）筹建学生社团和志愿者组织，制定社团工作发展总体规划以及志愿者活动方案。（7）运行德育数字化管理平台。（8）建立待优生档案，跟进管理并积极做好转变工作。（9）修订、规范各项德育管理制度。教学方面（1）进一步完善校本培训制度，制定教学线年度校

21、本培训计划，切实加大师资队伍建设的力度。（2）继续研究教研组和备课组活动规范化、系列化。规范教研组、备课组活动要求，完善教研组、备课组考核方案。（3）组织各年级修订“课内导学案” 、“课后自编作业”及初三各科中考复习资料的编写，形成具有外语学校特色的校本教辅材料。（4）探索符合本校实际的有效课堂教学模式，与发展规划处一起筹划具有本校特色的拓展性课程。（5）建立数字化 4.0 新教学质量评价体系。重点发展工程中期阶段（ 2017学年-2019 学年）2017学年德育方面（1）进一步强化德育常规管理，进一步培养学生良好的行为习惯，引导学生和谐发展。（2）进一步优化校园以及校园周边环境，加强校园文化

22、建设。8 4.0 系统，重点分析学科贡献度、监控优秀生各4.0 系统，重点分析学科贡献度、监控优秀生各30%的人数。课堂教学实现新突破。（4）加强“明德讲堂”的引领和带动作用。（5）社团以及学生志愿者组织各项工作有效开展，社团网络平台建设得到加强。（6）组织人员编写、修订各年级的始业教育材料、班会课材料、励志教育材料，规范班级管理。教学方面（1）重点加强对学生学习状态、学习兴趣和学习方式的调查与研究，采取切实措施，减轻学生课业负担，提高学习效率，提高学生主动学习能力，整理、展示学生自主学习成果，使学生学习有幸福感。（2）进一步完善教学质量评价科成绩动态变化、各班优秀生动态变化等情况。（3）充分

23、发挥督学室在学校教学指导、检查、监督、咨询、培训等方面的作用。（4）加大名师的培养力度，把教师发展作为一项极其重要的大事来抓，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。（5）总结各类校本拓展课程、研究性课程开设的经验，在此基础上积累与提高，并初步开发出能根据学生特点、发挥教师特长、具有校本特色的优质课程。2018学年德育方面（1）校园以及校园周边环境得到进一步优化，校园文化建设进一步加强。（3）德育数字化管理平台运行并逐步完善。（4）“明德讲堂”的引领和带动作用得到进一步加强。（5）在各部门协同努力下，校园人文环境建设得到进一步加强。（6）以点促面，各种社团以及学生志愿者组织常态化

24、、规范化，社团网络平台建设日趋完善。教学方面（1）通过主体化、系列化的校本培训等有效措施，师资水平大幅提高。以探索“有效教学”为抓手，以智慧型课堂为目标，用务实的行动去落实，力争做到中考成绩有提高，大幅度减少后（2）继续组织骨干教师修订各年级导学案 、作业本进一步提高质量。9 4.0 4.0 评价体系方案。（4）认真研究学情，广泛征求教师意见，继续完善教学质量2019学年德育方面（1）“明德讲堂”的引领和示范作用得到进一步推广。（2）德育数字化管理平台逐步完善并推广。（3）校本德育课程编写基本完成。（4）学生自我管理经验总结。教学方面（1）加强教研组、备课组建设，通过多渠道的校本培训等有效措施

25、，培养出一批既精通教学又擅长管理的复合型骨干教师、各级名师，全面提高课堂教学效率，初步形成自主、智慧、高效的课堂模式。（2）完善校本课程教材建设，初步形成能根据学生特点、发挥教师特长、具有校本特色的优质课程。（3）在课程建设过程中，注重学生的主动性学习、体验式学习、探究性学习相互统一，相互协调。激发学生学习兴趣， 提高学生学习素养， 培养学生终生学习能力，引导教师在继续提高有效教学的能力，同时有效提高教育教学质量。实现课程成就学生，课程成就教师的目的。重点发展工程后期阶段（ 2020学年）德育方面（1）学校布局美化、布置合理、环境整洁、校园人文环境彰显名校特色，形成示范效应。（2）学生健康阳光

26、、素质优良，学生综合素养得到明显提升。（3）编撰出一套富有地方特色的德育校本课程（4）德育数字化管理平台运行好并加以推广（5）学生自我管理经验总结并推广。（6）各学生社团、学生志愿者组织发展良好，活动有序。（7）总结近五年来学校幸福校园、美丽校园创建的经验，调整优化有关策略。10 教学方面（1）以教科研为先导，以校本教研为载体，以学科活动和课堂教学的改革为切入点，把课程改革推向纵深，把我校建成课程改革的示范学校。（2）进一步探究评价的激励性作用，把过程性评价与课程改革结合起来，以评价作为动力，进一步提升教育教学质量。（3）教学质量进一步提高，在教学方面打造出我们自己的品牌。初步构建我校新型课程

27、管理体系，努力探究课堂实施素质教育的新方法，初步形成一条适合我校特点的素质教育运行机制，培养高素质的人才。3. 实施策略与措施德育方面（1）扎实推进“平安校园”建设，以“平安”促幸福扎实开展开学平安教育第一课活动， 继续聘请法制副校长， 加强规范警务室建设，进一步密切警校联动；建立完善的管理体系，签订层层安全责任状，把安全责任落在实处；制定及完善多项安全制度以及详细的安全活动预案；通过各种载体，加强对学生日常安全的教育，增强自我保护能力和意识；加强校园周边和门卫的管理，切实保障学生安全。（2）结合幸福校园创建的各项内容，有效开展主题德育活动根据学校统一安排， 每周有主题地举行升旗仪式或晨会，

28、对学生进行集中的思想、品德、纪律、行为规范、安全、感恩、尊师、勤学、人生观、价值观以及传统美德等方面的主题教育。根据上级统一部署和各年级实际，定期组织主题班会和主题活动，通过主题班会课检查、课例研究、优秀课例展评等活动，创新管理，对学生进行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。大力推进社会主义核心价值体系教育。广泛开展生命教育，切实加强学生法制教育和心理健康教育。有计划、有重点、分层次在学生中开展行为规范养成教育。加强学生集体交流学习，促进学生思想意识提高。加大宣传力度，通过校刊、主题板报、宣传横幅、宣传橱窗、校广播台、致家长信等媒介，拓展德育载体和宣传渠道，深化德育效果。（3）进一步优化校园育

29、人氛围，提升办学品位切实做好校园，绿化、美化、净化工作，促进学生健康成长；学校板报、宣传橱11 “幸福班牌”，建立合作（例窗专人负责，重视“走廊文化” 、“墙面文化”、“门面文化”的建设；继续以“创建幸“幸福班牌”，建立合作（例福校园”为主题，有计划分步骤组织各类校园文化活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育；积极开展创“书香校园” 、“绿色学校”等活动，积极广泛开展读书活动，全面建立班级“图书角” ，定期开展读书会，引导学生读名著、赏名片、名画、听名曲等活动，增强学生读书的兴趣， 让学生在快乐中掌握知识。 积极开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动：班级布置小组，实行小

30、组合作的管理模式；精心布置墙壁、黑板报、宣传栏，班级“角”如图书角、卫生角等），制定班训、班徽、班歌，鼓励创建特色班报等，彰显班级精神品质和文化内涵。切实加强学生社团和学生志愿者组织建设，规范有效地开展各项活动，促进学生多元成长，陶冶学生高尚情操，建设健康、文明、和谐的现代校园文化。教学方面（1）以智慧型课堂为目标，用务实的行动去落实，以探索“有效教学”为抓手，强调兴趣的激发、学法的传授、能力的培养、习惯的养成、心理素质的提高，引导课堂教学向互动型、启发式教学转化，引导教师更加重视教法和学法，真正使课堂成为师生互动、共同提高的学堂，打造自主、智慧、高效课堂。（2）关注各种课型的研究，以导学案

31、、校本教研为抓手，切实提高教学有效性。把大面积提高课堂教学有效性作为提高全校学科教学质量的重要保障。重点实施以常态课堂为中心的教学研究与教学改革实践活动。（3）加强教研组（备课组）建设，打造特色教研组（备课组） 。充分发挥教研组、备课组在全面提高学科教学质量、在培养青年教师和骨干教师方面的重要作用。（4）完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具有我校特色的教学管理模式，有效地调控和指导教学工作。4. 达成标志德育方面（1）形成一支理念先进、素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍。（2）形成比较健全的德育数字化管理平台，校园文化建设进一步推进，形成部分示范品牌项目。12

32、 30%的人数大幅度减少，教学质量创新（3）形成一套比较完善的校本德育课程。30%的人数大幅度减少，教学质量创新（4）形成一套比较完善的学生自我管理的制度，培养一批有能力、能吃苦、有担当的学生干部队伍。（5）形成一套有效的社团以及学生志愿者组织管理体系。各类学生组织发展良好，有 2个以上品牌组织，活动深受师生喜爱、家校肯定，在社会上有良好评价。（6）学生具有良好的心理素质、高尚的道德素养及健全的人格；在各项课程学习以及活动中都有突出的表现，并获得较好的社会评价；学生、家长、和有关部门对学校工作评价良好，满意度高。教学方面（1）教师教学行为得到转变，一大批智慧型、研究型中青骨干教师、各级名师涌现

33、，并初步开发出能根据学生特点、发挥教师特长、具有校本特色的优质课程，实现课程成就学生，课程成就教师。（2）学生学习方式得到改变，学生学习空间得到拓宽，学生会思考、会提问、会动手、会创造，养成良好学习习惯，形成良好学风。切实提高学生学习素养，培养学生终生学习能力，（3）教学质量评价 4.0 系统，功能完善、操作方便，分析合理，为教学管理、数据分析提供有力支持。中考成绩有提高，后高。（4）在教学方面打造出我们自己的品牌。初步构建我校新型课程管理体系，努力探究课堂实施素质教育的新方法，初步形成一条适合我校特点的素质教育运行机制，培养高素质的人才。全面提高课堂教学效率，初步形成自主、智慧、高效的课堂模

34、式。三、文化熏陶育人工程（责任部门：后勤线）1. 总目标树立以人为本思想， 以服务为宗旨，以改善教育环境和教育条件为重点， 形成“学生安心、家长放心、教师舒心”的学校整体基础建设体系。在本规划的时间内最大程度实现学校教学设施建设与完善，完成各类学生发展必须的文化、艺术、体育活动场所的建设工程，创建学生社团活动必须的场、馆、室以及各类硬件的添置和升级。因13 “放心食堂”。地制宜地开设适合教师文化活动的场所，推进教师俱乐部建设和管理机制完善。进一“放心食堂”。步通过合理的人力物力投入， 推进校园净化、 绿化、美化工程，并积极营造健康向上、富有内涵的高品位的校园文化氛围，使得学校真正成为教师和同学

35、学习、工作、生活的学园和乐园。2. 年度工作目标重点发展工程初期阶段（ 2016学年）（1）完善后勤的管理制度，建立良好的后勤管理秩序，进一步完善专用教室的管理制度。（2）落实校舍安全、消防安全、食品卫生安全措施，继续加强校园绿化环境，营造优美精致的育人环境。（3）添置纸质图书 1.5 万册，继续添置美术、书法、劳技教室的设备，正常添置音乐、体育、科学等器材，提高现有设备器材的使用功能。（4）更换信息技术设备，添置一个信息技术教室；更换部分教室工作电脑，大幅提高网络设施的技术水准。（5）改造学校供电线路，实现双电源，每个教室添置空调。（7）改造学校运动场，对教室和寝室房顶、门窗、墙面等大整修。

36、（8）加强食堂管理，食堂管理由托管转型为自营，为师生提供更好的服务。重点发展工程中期阶段（ 2017学年-2019 学年）2017学年（1）强化财务和物资管理，进一步规范学校财务、财产（物）管理，做到物帐相符，试行财物管理网络化，继续办好食堂和浴室，打造（2）落实校舍安全、消防安全、食品卫生安全措施，加强校园文化基础设施建设，营造优美精致的育人环境。（3）添置纸质图书 1.5 万册，继续添置美术、书法、劳技教室的设备，正常添置音乐、体育、科学等器材，提高现有设备器材的使用功能。（4）合理布局改造实验楼各功能教室，建心理辅导专用教室。（5）完善网络建设，提高学校信息化水平。（6）加强实验设施管理

37、，提高设备的使用率。2018学年14 （1）形成科学合理、服务优质的后勤网络管理体系，后勤服务效益不断提高，继续办好食堂和浴室，打造“放心食堂” 。（2）落实校舍安全、消防安全、食品卫生安全措施，继续加强校园文化建设，建设成花园式的校园。（3）添置纸质图书 1.5 万册，继续添置美术、书法、劳技教室的设备，正常添置音乐、体育、科学等器材，提高现有设备器材的使用功能。（4）完善网络建设，提高学校信息化水平。（5）设计学校篮球场为多功能小体育馆，用于风雨球场及大型集会等，新建两个室外篮球场。（6）实验设施管理科学，采用数字化平台管理，设备设施使用率高。2019学年（1）形成科学合理、服务优质的后勤

38、网络管理体系，后勤服务效益继续提高，继续办好食堂和浴室，打造“放心食堂” 。（2）落实校舍安全、消防安全、食品卫生安全措施，继续加强校园文化建设，建设成花园式的校园。（3）添置纸质图书 1.5 万册，继续添置美术、书法、劳技教室的设备，正常添置音乐、体育、科学等器材，提高现有设备器材的使用功能。（4）建成多功能小体育馆，添置配套设备。（5）实验设施管理科学，设备设施使用率高。重点发展工程后期阶段（ 2020学年）（1）形成科学合理、服务优质的后勤网络管理体系，后勤服务效益不断提高，继续办好食堂和浴室，打造“放心食堂” 。（2）添置纸质图书 1.5 万册，继续添置美术、书法、劳技教室的设备，正常

39、添置音乐、体育、科学等器材，提高现有设备器材的使用功能。（3）完善网络建设，提高学校信息化水平。（4）加强校园文化建设，形成有外国语特色的校园人文环境。（5）多功能小体育馆开始使用，可用于室内体育比赛，可进行全校师生集会或家长会、演出等。3. 实施策略与措施15 配齐教学辅助设施（1）科学规划学校布局配齐教学辅助设施调整学校的布局，使音乐、美术、劳技等功能房更加合理，开设教职工健身功能房。强化校园绿化管理，引进部分名贵树种，建设花园式校园。加强校园文化基础设施建设，使学校形成一个有特色的人文环境。按照浙江省学校现代化建设标准， 配足科学、音乐、美术、劳技学科等设备仪器，配齐校医室的仪器设备，提

40、高办学品位。（2）树立服务意识，讲究工作实效端正服务思想， 提高服务意识， 加强工作责任感， 增强总务处工作的质量、 竞争、超前意识；爱岗敬业，乐于奉献；从小事做起，从日常工作做起，保证学校教育教学工作的顺利开展。抓好食品卫生安全工作， 以学校“食堂放心工程” 为抓手，进一步健全食品安全，把学校食堂办成“放心食堂” 。精打细算，开源节流，注重少花钱、多办事、办好事，规范物资采购程序。坚持做到腿勤、手勤、嘴勤，深入工作第一线，善于发现问题，及时解决问题。（3）完善财务工作制度，规范学校财产管理按规定做好收费工作，杜绝乱收费现象，加强财务管理，不断完善财务制度，做到廉洁自律。加强信息化管理，提高网

41、络管理水平，实现后勤的无纸化管理。4. 达成标志（1）建立优良的后勤管理秩序，管理规范科学、服务统筹兼顾的管理网络，信息化水平高。（2）各专用教室设备仪器配置到位、使用合理、效率较高。（3）学校办学条件达到标准，形成校园物质环境建设与学校发展目标相一致的管理新格局，建成“放心食堂” 、“花园式”校园。四、信息整合服务工程（责任部门：教学线）1.总目标以需求为驱动，以管理为目标，提升学校信息化管理水平，全方位实现教师教学现代化，科学合理地实现学生学习网络化。加强硬件配置和升级，软件开发和应用，校园网建设与学校管理工作充分贴合，校园数字化工程建设进一步全面覆盖与深化，16 并构建由管理到应用的全方

42、位数字化学校，促进教育教学改革创新，实现信息聚合、服务整合、协同工作与个性化应用相结合的数字化校园，实现服务于教学、科研、管理与生活的智慧型校园。2.年度目标重点发展工程初期阶段（ 2016学年）（1）根据数字化发展需求，调整数字化校园建设团队工作划分，加强人员岗位流动，盘活人力资源。（2）建立综合档案室和国际高中网站，并根据管理需要完善相关功能。（3）建立多媒体设备外包维修交接系统，确保校产有序管理，并便于年度盘库统计。（4）整合和完善教学资源库，重点建立并充实校本资源库。重点发展工程中期阶段（ 2017学年-2019 学年）2017学年（1）分批次进行交互式电子白板培训，以先学带动后学，充

43、分发挥多媒体辅助教学的作用。（2）完善德育管理系统框架，应用于校内管理。（3）完善设备报修系统，建立制度促进使用报修系统，便于合理分配工作时间，及时完成设备维修。2018学年（1）升级优化德育管理系统，搭建家校互动平台，促进家校联动，共同管理。（2）优化校园网站，整合数字化平台，去繁从简，提高效率。（3）添置设备、搭建平台，推动“微课”的录制和发展。2019学年（1）进一步拥抱互联网，全面尝试实现教师的教学和学生的学习数字化和网络化。（2）尝试移动互联网管理技术和教学技术以及相关的学习应用软件推广。重点发展工程后期阶段（ 2020学年）（1）紧随互联网技术和数字化信息技术发展，追赶发达城市的数

44、字化教学发展水平。（2）积极应用先进的数字化教学设备和技术，尝试虚拟现实、人工智能等教学设施。17 3.实施策略和措施（1）教学资源库建设。针对目前教学资源散乱的现象，整合现有的教学资源库，分类编排，按流程逐级检索，便于查找需要的教学资源。以实用性和高效性为建设目标，提高现有资源库的使用率。构建校本资源库，分管理和教学两大类。以制度为动力，推进管理类资源的充实和使用；以实用性为导向，吸引教师使用和完善校本教学资源库。（2）设备外包维修管理系统。针对多媒体设备外包维修问题，建立设备外包维修管理系统，避免校产流失。完善维修设备交接制度和领导审批制度，便于控制维修成本。（3）交互式电子白板的培训和使

45、用。分批次进行，以年青教师指导老教师，先学带动后学的形式，在日常教学使用中探索和掌握电子白板的使用。搭建平台，组织电子白板使用课件大赛等，促进发挥电子白板辅助教学的功能。（4）德育数字化管理系统的建设。结合我校实际情况，搭建比较合理的德育管理平台框架。以应用为基础、需求为驱动，协助德育处充实德育管理系统，并在使用中调整、优化、完善德育管理系统。构建班级网站，鼓励特色创新，方便家长了解学校情况，充分发挥家校桥梁作用。搭建家校互动平台促进家长参与学校管理、班级管理，挖掘家长的力量共同完成教育目标。（5）进一步拥抱互联网，全面尝试实现教师的教学和学生的学习数字化和网络化。紧随互联网技术和数字化信息技

46、术发展，追赶发达城市的数字化教学发展水平。尝试移动互联网管理技术和教学技术以及相关的学习应用软件推广。 应用先进的数字化教学设备和技术，尝试虚拟现实、人工智能等教学设施。4.达成标志（1）建立一套涵盖各个处室功能的相对完善的数字校园管理系统，为顺利通过浙江省数字化校园审查奠定基础。（2）重点发展两大管理系统，作为我校数字化校园特色创新项目进行推广，以扩大我校知名度。（3）优化教师应用系统，简化使用流程，提升申报、审批等工作效率，助力打造“幸福校园”。（4）实现学校管理和教学的全面网络化、信息化、数字化，并形成一定规模的数字化、移动互联网以及人工智能技术应用成果。五、学校创新管理工程（责任部门：

47、教学线）1总目标以国际视野指导特色办学，以国际高中部建设和国际高中课程推广工作为突破，18 进一步打造“外语见长，多元文化、多元评价、多样发展、多样成才”的特色学校。2年度工作目标重点发展工程初期阶段（ 2016学年）（1）继续做好英语小班化教学，丰富充实各种外语活动。（2）加强外语特色为主体的校园环境文化建设。（3）做好师生中美交流活动和中韩交流活动工作。（4）加强并推进国际高中部建设与国际高中课程班推广。重点发展工程中期阶段（ 2017学年-2019 学年）2017学年（1）进一步提升英语整体教学水平，营造高水平外语育人环境。（2）加强学校特色教育文化建设，提升学校特色教育品位。（3）培育

48、全体教职工的外语特色文化理念，开展外语特色教育校本培训。（4）加强国际交流，促进新的合作。（5）深化优化国际高中部推广、发展工作。2018学年（1）进一步提升英语整体教学水平，营造高水平外语育人环境。（2）加强学校特色教育文化建设，提升学校特色教育品位。（3）培育全体教职工的外语特色文化理念，开展外语特色教育校本培训。（4）加强国际交流，促进新的合作。（5）深化优化国际高中部推广、发展工作。2019学年度（1）进一步提升英语整体教学水平，营造高水平外语育人环境。（2）加强学校特色教育文化建设，提升学校特色教育品位。（3）培育全体教职工的外语特色文化理念，开展外语特色教育校本培训。（4）加强国际

49、交流，促进新的合作。（5）深化优化国际高中部推广、发展工作。重点发展工程后期阶段（ 2020学年）（1）进一步提升英语整体教学水平，跻身全国优秀外国语学校。（2）申报外语教学特色学校，提升学校特色教育品位。（3）初步形成较为浓厚校园外语特色文化氛围。（4）加强国际交流，国际高中部实现良性循环运转并产生稳定良好的社会效应，在市内、省内甚至国内有一定的影响力。3. 实施策略与措施19 学校发展规划实施保障机制（1）加强对外语教师的培训。加强与国内国际友好学校的协作和交流，掌握最学校发展规划实施保障机制先进的外语教学理念和方法，提高外语教学整体水平。（2）开发教材资源，除国家规定和现行使用的相关教材

50、外，要结合学校发展实际情况编写有特色的校本教材，深化外语课程校本改革。（3）深入优化开放、民主的外语课堂教学模式，教师用“外语教外语” ，学生用“外语思维方式思考问题” 。积极营造外语活动氛围，通过广播、电视、网络等媒介，增加学生接触外语的机会。（4）改革外语教学评价方法，全面考查学生在外语听、说、读、写等方面的能力，充分发展学生语言运用能力。（5）发展国际教育新优势。丰富外语特色办学内涵、拓宽特色教育发展空间，放大外国语学校品牌优势，提升学校核心竞争力。加强与国外著名学校的合作，为学生个性化发展和素质化发展打开通道，为满足学生国际化发展需要开设直通车。加强孔子课堂建设。 2010年我校被国家

51、汉办定为首批国内 20家之一对接美国孔子课堂的学校。要利用独特资源优势，做好孔子课堂建设。聘用更多优秀的多语种外籍教师，提高所有在校生的开放思想、国际文化知识和国际社会公共价值理念的水平。不断提升学校领导的国际化意识，借鉴国外优秀的教育理念和实践经验，用国际化的眼光办今天的学校；拓宽优秀教师到国外进修或培训渠道，为教师培养国际化素质提供条件，为学校教育的国际化贮备优秀师资，形成国际化的办学模式和人才培养模式，培养具有高素质的复合型人才，扩大优社会影响力。4. 达成标志（1）形成一套具有临外特色的英语教学模式。（2）外语活动丰富多彩，学生英语综合能力水平优。（3）全体教职工树立外语特色文化理念，

52、校园外语特色文化氛围浓厚。（4）国际教育部持续为社会输送优秀的复合型人才，学校社会美誉度高。第五部分学校五年发展规划是一个系统工程，为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性，需充分听取广大教职工意见，并经专家等多方论证，最终形成共识。本规划的实施还需诸多有效保障，才能顺利实施。一、组织保障1.学校成立发展规划领导小组，对规划实施起组织、指导、协调和服务作用。20 学校重点发展项目评估考核方法2.发展规划领导小组要定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，学校重点发展项目评估考核方法提出指导性意见。3.进一步深化优化回浦教育集团内部的资源配置， 加强师资建设和学生输送渠道的发展与完善。4.优化内部管理，积极寻求政府、上级教育部门的政策扶持和社区、广大学生家长以及社会力量的外部支持。二、机制保障1.要大力宣传学校规划，使全体教职工了解规划，明确学校近期、中期和长期发展方向与目标，提升学校的凝聚力和发展力， 增强执行实施规划的自觉性和贯彻效果。2.强化优化学校行政管理体系，加强行政执行力建设，各线各部门明确职责、通力合作、落实工作，确保学校各项工作围绕五年规划合理有序高效保质地开展、 推进、达成。3.加强党建工作，完善党员管理机构与制度，突出党员模范示范作用，充分发挥民主党派和群团组织、教代会在学