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文档简介

1、 第页码 3 页 /总页数 NUMPAGES 总页数 3 页 爱如茉莉教案3 一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。二、教学重点、难点从文中所写的细节中感受父母之间平凡却感人至深的爱。让学生懂得这样的爱就像茉莉一样平淡无奇却芳香宜人。第一课时一、导入、揭题今天，我们学习一篇新课文看老师写课题指导“茉”、“莉”的写法齐读课题读了课题，你有什么问题要问吗？预设:1.茉莉有什么特点?2.为什么说爱如茉莉?二、初读感知1、要求：请大家带着这些问题认真地读课文，读准字音，认清生字

2、字形，遇到不理解的词句联系上下文想一想。生自由读课文，师巡视指导2、检查自读情况(1)指名读课文，师注意评价纠正(2)找出文中描写茉莉的句子读一读。(3)出示茉莉花图片,播放曲子,学生看图说茉莉花的特点。板书相关词语，生齐读三、再读课文默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？作者对爱的理解前后有什么不同？从这一角度考虑，课文可以从哪儿分成两部分。(1-5)：我不认为爱如茉莉(6-18)：我感受到爱就像茉莉四、细读课文第一部分1、指名读1-5自然段2、思考：你能从“愣”和“微红了脸”体会妈妈的心理吗？“嗔怪”是什么意思？谁能读出这种语气。3、由“掏不出什么秘密”中的“掏”你体会到什么？这个词好在

3、哪儿？4、妈妈说，爱就像茉莉，“我”同意她的说法吗？从哪儿可以看出来“赶忙把这也叫爱这句话咽了回去”“这也叫爱”意思是什么？(这不叫爱)有没有说出口？(抓准“咽”体会到想说而没有说出口)分角色朗读课文。5、指导书写生字1、出示剩下的7个生字。2、认真观察字形，想一想在书写时要注意什么？讨论，师补充3、学生在课本上描红 第二课时一、导入1、 这节课我们继续学习(生齐)爱如茉莉谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点板书：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香齐读词语2、读了课文第一部分，我们还知道在妈妈心里，爱就像茉莉。“我”同意妈妈的说法了吗？师在课题后加上“？”过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢？二、细读品味，感

4、受父母之间的相互关爱1、“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢？请大家认真地读课文618小节，用心体会，把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来，可在空白处写下感受，听明白了吗？生读，师巡视鼓励。2、交流“映儿，本来我不然他会吃不下去的。”妈妈把“饺子”看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱“不然会吃不下”指导读出“虚弱”的语气板书：一句话“然而，爸爸没有，也没有便直奔医院。”由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情，都是源于爱妈妈的一颗心，指导读出较快的语速。板书：一个动作“一天清晨，我按照，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”出示画面，指名读说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)“我”怔

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