传统儒家文化与当代职业素养培训教材课件

1、传统儒家文化与当代职业素养以论语为中心齐鲁师范学院 文学院 李雁传统儒家文化与当代职业素养以论语为中心授课大纲一、传统思想与儒家文化1、入门途径由小学到大学2、关于孔子和论语二、当代职业素养1、做爱人知人的智者2、做敬业守规的员工3、做敏言慎行的部下4、做博学明辨的君子授课大纲一、传统思想与儒家文化一、传统思想与儒家文化1、传统思想关于三教九流白虎通三教：“教所以三何？法天、地、人，内忠、外敬、文饰之，故三而备之。” 夏尚忠，商尚敬，周尚文。一、传统思想与儒家文化1、传统思想儒学（理学、道学）入世道家（玄学、道教）避世佛教（禅学、禅宗）出世儒、道、佛是中国传统文化的主体社会自然人心儒学（理学、

2、道学）入世明朱载堉混元三教九流图赞：佛教见性，道教保命，儒教明伦，纲常是正毋患多歧，各有所施。要在圆融，一以贯之。三教一体，九流一源，百家一理，万法一门。明朱载堉混元三教九流图赞：嵩山少林寺碑刻画像嵩山少林寺碑刻画像关于九流十家据东汉班固汉书艺文志儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家小说家（不入流）关于九流十家2、儒家文化传统入门途径由小学到大学 小学：童蒙之学。（人格培养、识文断字）弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文不力行，但学文，长浮华，成何人？2、儒家文化传统论语学而第一：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”人

3、之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁首孝悌，次见闻。知某数，识某文。三字经论语学而第一：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲大学：即大人之学，即如何成为国家栋梁之才的必修之学。具体说是有关修身、齐家、治国、平天下的学问。礼记中有大学篇，全面总结了先秦儒家关于人格修养、道德作用及其与安邦治国的关系。与中庸 论语孟子合称“四书” ，与“五经”并列为儒家重要典籍。大学：即大人之学，即如何成为国家栋梁之才的必修之学。具体说是大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意

4、者，先致其知自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。大学大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。关于孔子和论语大成至圣先师文宣王哲人、思想家：影响深远。君子、道德家：高尚的人。官员、政治家：很失败。老师、教育家：好先生。关于孔子和论语班固汉书艺文志 ：论语者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之论语。班固汉书艺文志 ：二、儒家文化与职业素养1、做仁爱而聪明的人论语阳货第十六：子张问仁于孔子，孔子曰：能行五者于天下为仁矣。请问之？曰：恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。二、儒家文化与职业素养1、

5、做仁爱而聪明的人论语颜渊第十二：樊迟问仁。子曰：爱人。问知。子曰：知人。樊迟未达。子曰：举直错诸枉，能使枉者直。樊迟退，见子夏曰：乡也吾见于夫子而问知。子曰：举直错诸枉，能使枉者直。何谓也？子夏曰：富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。论语颜渊第十二：哀公问曰：何为则民服？孔子对曰：举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。（注：本课件凡未注明出处者，皆选自论语）论语雍也第六：樊迟问知，子曰：务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。问仁，子曰：先难而后获，可谓仁矣。哀公问曰：何为则民服？孔子对曰：举直错诸枉，则民服；举枉错诸子曰：不患人之不己知，患不知

6、人也。（论语学而第一） 子曰：不患人之不己知，患其不能也。（论语宪问第十四）此所谓“不能”，当即不能知人也。如吕氏春秋审分所说：“故知非难也，孔子之所以知人难也。” 道德经第三十三章：“知人者智，自知者明。”子曰：不患人之不己知，患不知人也。（论语学而第一） 【案例】史记管晏列传：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐於君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子

7、也。【案例】史记管晏列传：迷乎情、惑于利，非知者。论语颜渊第十二：樊迟从游于舞雩之下，曰：敢问崇德，修慝，辨惑。子曰：善哉问！先事后得，非崇德与？攻其恶，勿攻人之恶，非修慝与？一朝之忿，忘其身，以及其亲，非惑与？ 子张问崇德、辨惑。子曰：主忠信，徙义，崇德也。爱之欲其生，恶之欲其死。既欲其生，又欲其死，是惑也。迷乎情、惑于利，非知者。子罕言利，与命与仁。 （论语子罕第九 ）【案例】厩焚，子退朝，曰：伤人乎？不问马。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利则大事不成。（论语子路第十三）子罕言利，与命与仁。 （论语子罕第九 ）【案例】论语子路第十三：樊迟请学稼，子曰：吾不如老农。请学为圃。曰：吾

8、不如老圃。樊迟出。子曰：小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？【案例】论语子路第十三：论语卫灵公第十五： 子曰：君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣君子忧道，不忧贫。子曰：君子喻于义，小人喻于利。（ 论语里仁第四）子曰：富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也君子去仁，恶乎成名？（同上）论语卫灵公第十五：【案例】孟子梁惠王上：孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国？大夫曰何以利吾家？士庶人曰何以利吾身？上下交征利而国危

9、矣苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”【案例】孟子梁惠王上：不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安人，知者利仁。（论语里仁第四)子路愠见曰：君子亦有穷乎？子曰：君子固穷，小人穷斯滥矣。（论语卫灵公第十五）知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。（论语雍也第六)不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安人，知者利仁。（2、做敏行慎言的员工子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。子曰：君子欲讷于言而敏于行。【案例】论语为政第二吾与回言终日，不违如愚；退而省其私，亦足以发。回也不愚。2、做敏行慎言的员工知

10、之为知之，不知为不知，是知也。子曰：予欲无言。子贡曰：子如不言，则小子何述焉？子曰：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？言与行的关系实际是道德问题传统儒家文化与当代职业素养培训教材课件子曰：刚毅木讷近仁。子曰：巧言乱德，小不忍则乱大谋。子曰：巧言令色，鲜矣仁！左丘明耻之，丘亦耻之。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。传统儒家文化与当代职业素养培训教材课件【案例】 史记管晏列传：管仲病，桓公问曰：“群臣谁可相者？”管仲曰：“知臣莫如君。”公曰：“易牙如何？” 对曰：“杀子以适君，非人情，不可。”公曰：“开方如何？”对曰：“倍亲以适君，非人情，难近。” 公曰：“竖刀如何

11、？”对曰：“自宫以适君，非人情，难亲。”管仲死，而桓公不用管仲言，卒近用三子，三子专权。【案例】 史记管晏列传：有德者必有言，有言者不必有德。子张学干禄。子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。 有德者必有言，有言者不必有德。【案例】史记傅山传匈奴来请和亲，群臣议上前。博士狄山曰：“和亲便。”上问其便，山曰：“兵者凶器，未易数动。高帝欲伐匈奴，大困平城，乃遂结和亲。孝惠、高后时，天下安乐。及孝文帝欲事匈奴，北边萧然苦兵矣。孝景时，吴楚七国反，景帝往来两宫间，寒心者数月。吴楚已破，竟景帝

12、不言兵，天下富实。今自陛下举兵击匈奴，中国以空虚，边民大困贫。由此观之，不如和亲。”【案例】史记傅山传上问汤，汤曰：“此愚儒，无知。”狄山曰：“臣固愚忠，若御史大夫汤乃诈忠。若汤之治淮南、江都，以深文痛诋诸侯，别疏骨肉，使蕃臣不自安。臣固知汤之为诈忠。”於是上作色曰：“吾使生居一郡，能无使虏入盗乎？”曰：“不能。”曰：“居一县？”对曰：“不能。”复曰：“居一障间？” 山自度辩穷且下吏，曰：“能。”於是上遣山乘鄣。至月馀，匈奴斩山头而去。上问汤，汤曰：“此愚儒，无知。”狄山曰：“臣固愚忠，若御史大学会交流有效沟通可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。子曰：君子上达

13、，小人下达。司马牛问仁。子曰：仁者其言也仞。曰：其言也仞，斯谓之仁已乎？子曰：为之难，言之，得无仞乎？古者言之不出，耻躬之不逮也。学会交流有效沟通【案例】论语公冶长第五孟武伯问：子路仁乎？子曰：不知也。又问，子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。求也何如？子曰：求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。赤也何如？子曰：赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。【案例】论语公冶长第五取信于人是人际交往的基础【案例】论语颜渊第十二：子曰“片言可以折狱者，其由也与？”子路无宿诺。子路问事君，子曰：勿欺也，而犯之。取信于人是人际交往的基础论语公冶长第五：宰予昼寝，子曰：朽木不

14、可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？子曰：始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。传统儒家文化与当代职业素养培训教材课件子曰：人而无信，不知其可也。子贡问政。子曰足食，足兵，民信之矣。子贡曰必不得已而去，於斯三者何先？曰去兵。子贡曰必不得已而去，於斯二者何先？曰去食；自古皆有死；民无信不立。（论语颜渊第十二子曰：人而无信，不知其可也。3、做谨守规矩的部下论语子路第十三：樊迟问仁。子曰：居处恭，执事敬，与人忠；虽之夷狄，不可弃也。论语季氏第十六 ：孔子曰：君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。3、做谨守规矩的部下子曰：君子

15、怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 子曰：贫而无怨难，富而无骄易。子曰：放于利而行，多怨。抱怨是以自我中心，却反向他人和社会索取关爱。荀子荣辱：自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。失之己，反之人，岂不迂乎哉？子曰：君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 劳而无怨仲弓问仁。子曰：己所不欲，勿施于人，在邦无怨，在家无怨。仲弓曰：雍虽不敏，请事斯语矣。子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣。【案例】论语宪问第十四：子曰：莫我知也夫！子贡曰：何为其莫知子也？子曰：不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎！劳而无怨【案例】论语述而第七：冉有曰：夫子为卫君乎？子贡曰：诺，吾将问之。入曰：伯夷叔

16、齐，何人也？曰：古之贤人也。曰：怨乎？曰：求仁而得仁，又何怨？出曰：夫子不为也。【案例】论语述而第七：论语尧曰第二十君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。子张曰：何谓惠而不费？子曰：因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁得仁，又焉贪？君子无众寡、无小大、无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？论语尧曰第二十4、做襟怀坦荡的君子君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而第七 【案例】论语子路第十三子贡问曰：乡人皆好之，何如？子曰：未可也。乡人皆恶之，何如？子曰：未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。4、做襟怀坦荡的君

17、子唯仁者，能好人，能恶人。（论语 里仁第四）子曰:“众恶之,必察焉;众好之,必察焉。”(论语 卫灵公第十五)或曰：以德报怨，何如？子曰：何以报德？以直报怨，以德报德。论语宪问第十四） 子曰：当仁，不让于师。（论语卫灵公第十五）唯仁者，能好人，能恶人。（论语 里仁第四）关于如何对待工作中的过失子贡曰：君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。（论语子张第十九）【案例】论语雍也第六：哀公问:弟子孰为好学?孔子对曰:有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣!今也则亡,未闻好学者也。关于如何对待工作中的过失子曰：君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过则勿惮改。 （论语学而

18、第一）子曰：过而不改，是谓过矣！（论语卫灵公第十五）子夏曰：小人之过也必文。（论语子张第十九）子曰：君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过则勿以身作则子张问政 。子曰居之无倦；行之以忠。子曰：爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？ 子路问政。子曰先之，劳之。请益，曰无倦。季康子问政於孔子。孔子对曰：政者正也。子帅以正，孰敢不正！（论语颜渊第十二）以身作则论语子张第十九子夏曰：君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。论语颜渊第十二 ：季康子问政于孔子曰：如杀无道，以就有道，何如？孔子对曰：子为政，焉用杀。子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。论语子张第十九子夏曰：君

19、子有三变：望之俨然，即之也温孟子离娄下 ：君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心。以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。有人于此，其待我以横逆，则君子必自反也：我必不仁也，必无礼也，此物奚宜至哉？其自反而仁矣，自反而有礼矣，其横逆由是也，君子必自反也：我必不忠。自反而忠矣，其横道由是也，君子曰：此亦妄人也已矣。如此，则与禽兽奚择哉？于禽兽又何难焉？是故君子有终身之忧，无一朝之患也。 孟子离娄下 ：小 结一、传统思想与儒家文化 1、传统文化思想 2、儒家文化传统二、儒家文化与职业素养 1、做仁爱而聪明的人 2、做敏行慎言的员工 3、做谨守规矩的部下 4、做襟怀坦荡的君子小 结一、传统思想与儒家文化论语子路第十三：子贡问曰：何如斯可谓之士矣？子曰：行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。曰：敢问其次。曰：宗族称孝焉，乡党称悌焉。曰：敢问其次。曰：言必信，行必果，硁硁然小人哉，抑亦可以为次矣。曰：今之从政者何如？子曰：噫！斗筲之人，何足算也。论语子路第十三：踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就未来。10月-2210月-22Tuesday, October 4, 2022弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。01: