2022年八年级语文下册第三单元12诗经二首习题课件新人教版

1、第 三 单 元12诗经二首结构图解主题解说关雎写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。蒹葭是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对心上人的强烈思念之情。鉴赏诗歌的表现手法答题步骤：第一步，明确题干要求。题干中要求根据表现手法来分析。第二步，忆表现手法。针对题干要求，回忆诗歌常用的表现手法特点，再结合诗句内容具体分析。第三步，抓诗句意象。第四步，析表达效果。根据意象创设的情景进行分析。答题模式：运用了(如比兴、烘托、寓情于景、托物言志、动静结合)的表现手法，借(意象)写出了(或

2、表达了)诗人的情感。举例：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。答案：这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.雎鸠(j) 窈窕(tio)君子好逑(ho)B.荇菜(xng) 寤寐(w) 在水之湄(mi)C.芼之(mo) 蒹葭(ji) 在水之涘(s)D.未晞(x) 溯洄(shu) 水中沚(zh) 【解析】好(ho)；湄(mi)；溯(s)。C2.解释下列加点词。(1)在河之洲_(2)君子好逑_(3)左右流之_(4)寤寐求之_(5)钟鼓

3、乐之_(6)道阻且长_(7)白露未晞_(8)蒹葭采采_ 水中的陆地配偶求取日日夜夜使快乐艰险干芦苇3.下面的诗句没有运用比兴手法的一句是()A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。D.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。C4.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是()A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.诗经中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国 风”，共有15国风，160篇，大多是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分 为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐

4、曲歌辞；“颂”分为周颂、 鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。C.诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为 诗三百。其创作方法基本上是现实主义的。D.诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。【解析】诗经以四言为主，兼有杂言。D5.理解默写填空。(1)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎一诗中的“_，_”这两句就是佐证。(2)关雎是一首优美的恋歌，开头两句“_，_ ”成功地运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。(3)歌曲在水一方中有这样的句子：“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。”它对应的古代诗句是：“_，_。_，_。”窈窕淑

5、女君子好逑关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方(4)诗经中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如蒹葭一诗，全诗通过“溯洄从之，_。_，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。道阻且长溯游从之6.综合性学习。汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。(1)习近平总书记以诗经大雅荡中的“靡不有初，鲜克有终”告诫人们，实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代人为之努力。中华文化源远流长、绵延至今的原因是什么？_汉字是中华文化的基本载体。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。史书典籍，是中华文化一脉相承的重要载

6、体。中华文化源远流长，还得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。(2)【汉字起源】“采”在现代汉语词典中有以下义项：摘开采搜集选取精神；神色结合字形和义项，你认为“采”的本义是_，理由是_摘“采”是会意字，上像手，下像树木及其果实，表示用手在树上采摘果实或叶子。(3)【汉字风采】请任选一句，说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。诗经关雎采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒(其五)我选_句，“采”包含的情味是_ _示例一：自由愉悦；天真美好；轻松悠闲。示例二：悠闲自在；回归自然；向往自由。(一)阅读关雎，回答问题。_7.诗中描写感情波澜的是哪一句？求

7、之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。8.谈谈你对“琴瑟友之”中“友”字的理解。_像对待朋友一样对待她，把她当作知音、知己，和她相亲相爱。9.孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。_关雎是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求的过程，这个过程显得美好、喜悦而不低俗，即所谓的“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，即所谓的“哀而不伤”。10.下面对关雎理解不正确的一项是()A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法 的巧妙运用。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗

8、转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、 焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和 优雅的品格。【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现的是男子想要通过弹琴鼓瑟对窈窕淑女表示亲近以及敲钟击鼓使她快乐。D(二)阅读蒹葭，回答问题。_11.诗中哪些句子表现了男主人公的追寻之路艰险、漫长？溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。12.诗中哪些句子表明男主人公的意中人是可望而不可即的？_宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。13.本诗描写的景物有什么特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？_景物特点：凄清而苍凉的秋景。作用：衬托人物内心的空虚、

9、惆怅之情。14.本诗塑造了一个怎样的人物形象？_执着地追求心上人的男子形象。15.下列对蒹葭赏析不恰当的一项是()A.此诗以男女恋爱为题材，诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不 可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是诗经中常用的“赋”的手法， 点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主 人公内心的焦急和痴迷。D.诗句“蒹葭苍苍宛在水中央”没有直接抒情，没有叙述对心上人 如何思念，而是通过行动含蓄表现内心的情感。【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是诗经中“兴”的手法。B桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。【注释】归：出嫁。(fn)：草木果实累累的样子。蓁(zhn)蓁：叶子茂盛的样子。16.本诗在章法结构上采用了_的形式。_17.请从比、兴手法的角度赏析全诗。重章叠句以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达