《智能制造》课程标准

1、智能制造课程标准一、课程性质与任务建筑钢结构工程技术专业培养适应建筑生产一线的技术、管理 等职业岗位要求的高等技术应用性人才。智能制造是建筑钢结 构工程技术专业的一门专业平台课，根据建筑钢结构现代化智能工 厂的工种需求，来统筹考虑和选取教学内容。课程的主要任务是阐 述建筑钢结构基本理论和基本知识，在掌握钢结构认知的基础上掌 握现代化钢结构工厂智能化设备，以及目前建筑信息化手段在钢结 构工程中的具体应用。通过本课程的学习，使学生掌握钢结构的基 础知识和基本技能，能够了解钢结构工厂智能设备的具体工作流程 以及钢结构建筑信息化的具体操作技能，为学习建筑钢结构工程施 工、建筑工程施工组织与管理等课程打

2、下基础。前修课程为建筑钢结构工程专业导论，建筑钢结构工程 图绘制与识图，学生具备能初步识读施工图，为具有编制钢构件 加工制作工艺流程及组织现场安装、编制安装施工方案，具有对制 作安装过程进行平安、技术、质量管理和控制等专业能力打下基 础。二、课程教学目标课程教学目标是通过本课程的教学使学生掌握钢结构的基础理 论、以及现代钢结构智能制造的具体实施过程。掌握钢结构智能设 备的基本工作原理，了解新技术在建筑钢结构工程中的应用，了解 使用信息化手段对钢结构工程进行管理的技术、方法的基本能力。(-)素质目标.培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神;.培养学生的独立分析能力和应变能力；.锻炼学生的

3、沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；.培养学生自我学习的能力和新技术学习及跟踪能力；.培养学生的细心、耐心和责任心，使之具有良好的职业素 质。（二）知识目标了解并掌握钢材的品种、规格和标准；了解常规钢构件的加工工艺及其相应的加工机械设备；了解现代化工厂智能设备品种以及智能设备下钢构件的加工 工艺；能够了解钢结构施工准备工作以及建筑信息化背景下融入 BIM技术的钢结构管理工作；熟练陈述钢结构信息化物流的技术要点。（三）能力目标.能够熟练掌握目前常见的现代化钢结构工厂智能制造加工设 备；. 了解钢构件BIM技术应用的具体过程；.具备识图和使用图纸进行钢结构简单建模的能力；.具有建筑钢结构工程的信

4、息化装配能力。三、参考学时42学时四、课程学分3学分五、课程内容和要求（一）教学内容选取依据课程内容的选取以建筑钢结构工程工艺流程为主线，其中重点 以钢结构的认知、钢结构现代化智能制造设备工业介绍、建筑钢结 构信息化管理三个方面来展开教学内容的学习。课程内容主要让学 生掌握目前智能制造前言知识，突出对学生的专业素养以及专业技 能的训练。同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需 要，并融合了 1+X BIM技术应用资格证书对知识、技能和态度的要 求，课程的学习基于工作过程，充分表达课程职业性，表达课程与 学科开展前言技术相结合的紧密性。课程的组织按照钢结构智能制造工艺流程由简单到复杂的原

5、那么，以钢结构的基本基础知识、传统钢结构技术知识、现代化钢结 构加工智能设备，信息化BTM技术融入钢结构工程管理综合运用与实 现工作任务为载体进行课程设计，课程内容的设计遵循学生职业能 力形成的基本规律，按照建筑工程钢结构工程具体操作流程，工程 任务驱动，以行动为导向组织和序化教学内容。以建筑钢结构智能 制造为核心，按照建筑工程钢结构工程工作过程，工程任务驱动， 以行动为导向组织教学内容。序 号教学工程（模 块）主要内容目标与要求建议学时1钢结构认识.钢结构的特点及应用；.各种钢结构的简单认识；.钢结构的开展。.掌握钢结构的设计原理 及方法。. 了解钢结构最新前沿发 展42钢结构材料.钢结构对

6、建筑钢材的基 本要求。.建筑钢材的主要机械性.了解钢结构对建筑钢材的 基本要求。.理解建筑钢材的两种破坏6能的基本概念。.钢结构五项主要的机械 性能指标。.脆性破坏和塑性破坏的 概念形式。.掌握建筑钢材的主要机械 性能的基本概念以及钢材的 五项主要的机械性能指标；.掌握钢材在不同情况下可 能发生的两种破坏形式。3钢结构常规加 工制作及防护.常规加工依据和特点。.加工制作工艺流程。.涂装防火防腐工程。.了解各加工机具的使用方 法。.理解钢结构的加工机具的 选择、编制加工机具、工具 需求计划；.理解钢结构加工准备计划.掌握钢构件制作的工序、 工艺及流程；.了解钢构件的涂装。124钢结构智能设 备.

7、智能化设备的具体流 程。.常用的智能化设备。.智能设备具体工艺流 程。.掌握智能化设备的具体工 作流程及其分类。.掌握智能化设备主要流 程。.了解智能化设备的基本愿 原理。105智能预拼装L基于BIM模型的拼装.智能预拼装场地放样。.基于二维码技术的钢构 件拼装。.掌握钢结构BIM模型的处 理。. 了解BIM模型瓶装场地放 样的流程。.掌握钢构件二维码技术。.理解基于二维码技术的钢 构件拼装流程。46钢构件物流.基于BIM技术的物流协 同管理。.基于基M技术的构件跟 踪。.掌握钢结构模型的管理 与修改。. 了解钢构件创立的方 法和过程.掌握钢构件分配二维码的 工作过程。.了解信息化构件供货管理

8、6六、教学实施建议（一）教学方法与手段.教学模式充分利用建筑钢结构工程技术专业教学资源库，推广使用混合 式教学模式。课程教学模式遵循“一体化”的原那么，既按真实的建筑钢结构 工程施工流程进行工程系列训练，实现“技能训练、知识学习与素 质养成一体化”，课程按照真实的建筑钢结构工程施工流程实施项 目以实际工程工程为载体，在与实际岗位任务相一致的学习环境下 完成“钢结构认知、钢结构材料特性、钢结构常用加工流程、钢 结构智能制造设备认知、钢结构信息化现场预拼装、钢结构物流技 术”等完整施工过程的教学活动，学生可以获得“系统化技能训 练”、“系统化知识学习”以及“全程素质养成锻炼”。每一项任务都是一个完

9、整的过程，教师在学生学习的过程中起 引导、咨询和示范作用。学生在完成工程任务学习的过程中逐渐实 现从“无”到“有”的转变。.教学方法根据课程内容和学生特点，灵活运用工程案例分析、分组讨 论、角色扮演、启发引导、翻转课堂等教学方法，学生充分利用资 源库等在线资源在课前观看视频讲解、阅读资料文献，开展自主学 习，教师在课上开展答疑解惑、重点讲解、合作探究、讨论交流等 互动完成教学任务，从而到达更好的教育效果。翻转课堂教学法，利于引导学生积极思考、乐于实践，从而提 高教学效果。.教学手段运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立了虚拟工程仿真教学 环境，优化教学过程，充分利用网络教学环境，充分发挥校内外实

10、 训实习基地的作用，提高教学质量和效率，取得实效。本课程在教 学内容的组织与安排上，遵循学生职业理论培养的基本规律，摆脱 原有专业课程的学科体系，淡化学科中相互独立的理论教学和实践 教学的界限，重新整合课程，突出职业定向性。在教学模式上采取 有利于所有学生全面开展与个性开展的结构形式，实行工程导向、 工学结合、案例分析。教学方法适宜采用工程教学、任务驱动、协 作教学、现场教学等组织形式。（二）考核与评价.课程考核包括期末考试、平时成绩及作业考核，期末考试采 用闭卷考试方式。.课程总评成绩二平时成绩X20 % +作业考核成绩X20 %+期末 考试成绩X60 %。具体内容和比例如表所示。成绩组成考

11、核/评价环节权重考核/评价细那么平时成绩平时出勤和课堂表现20 %出勤率；随堂测试成绩作业考核成绩作业完成情况20 %作业的正确率期末考试成绩卷面成绩60 %参考标准答案（三）课程资源的开发与利用.常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动 的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌 握。课程加强常用课程资源的开发，建立课程资源的国家资源数据 库。.积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、在线开放资源，使教学媒体从单一媒体向 多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学 生从单独学习向合作学习转变。.开设企业实习参观实践学习与现代化智能制造设备工厂建立校企合作中心，带着学生进行 现场认知学习，结合现场教学，将教学与实践合一，满足学生综合 职业能力培养的要求。（四）教材编写与选用.教材选用张军主编的钢结构与施工（南京大学出版社， 2021年版）教材。本教材是基于工作过程系统化理念的自编教材。.教材充分表达任务引领实践导向的课程设计思想，以