六年级美术上册 课程纲要

1、20212022学年度一学期六年级美术（上）课程纲要课程名称：小学六年级美术课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学六年级课 时：30课时设计者：设计时间：2021年8月31日（二）评价结果学期总评成绩=形成性评价+结果性评价学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（90分），良好（75-89分），及格（60-74分），需努力（60分）。小学美术六年级（上）学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学六年级课时：30课时设计者：一、课程背景（-）课程标准的相关要求范畴课程标准的

2、相关要求核心素养造型表现.运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画 和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻 所感所想，开展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。.尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜 色。.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，开展 艺术感知能力和造型表现能力。审美能力绘画造型能力设计应用.从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、媒材。运用 比照和和谐、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、方法，设计和 装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。.以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、材料与 用途。.感

3、受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活 动，提高动手能力。审美能力动手设计能力欣赏评述1.欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描 述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行语言运用能力（二）本册教材中编排的内容分析，表达对美术作品的感受与理解。.逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自 己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，开展审美能 力。.逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世 界多元文化的态度。思维能力欣赏能力综合探索.结合1一6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活 动，用多种美术媒材进行筹划，创作与展示，体会

4、美术与生活环 境、美术与传统文化的关系。.认识美术与生活的密切关系，开展综合解决问题的能力。.开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体 验探究的愉悦与成功感想象能力本册共有15课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习 领域。其中造型表现领域有10课，设计应用有4课，综合探索有2课，欣赏评 述有1课。第1课形体切挖、第2课点的集合、属于两个学习领域， 既是造型表现又是设计应用。本册教材的美术活动根据学生的心理开展特点，不再特意强调趣味性的开 始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始。课程总数从二 十课减为十五课，将主要的课程内容拓展为四个页面，启发创造思维

5、和人文内 涵的分量增加。本册的进度安排：以明确的美术知识和基本技能技巧开始一贴 近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴，四个学习领域相互穿插互相支 持一强调艺术特色、注重人文内涵，展示经典作品的“欣赏评述”课程结束。 第一课基本形体切挖第二课点的集合第三课远去的路第四课线 与造型这四课可以视为具有“明确的美术基础知识和基本技能技巧内容”的 小单元。综合四科的题目，可以看出这是一个以造型能力和技巧学习为主的单 元，既包含了造型元素也包含了造型方法，而后面的十一课都和它们有直接或 间接的联系。第五一十四课这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造 表现的内容为主轴”的小单元。风景写生和让剪影动

6、起来是与前面技 巧单元密切相连的实践小单元，山山水水和彩墨家园明显属于中国画 的小单元，我做乐器和废旧物的“新生命”从呈现形式上就可以明显 的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持配合的立体制作小单 元，保护文物古建筑的保护那么是一个既贴近生活，又充满人文色彩和 多种表现形式的“综合探索”小单元。后三个小单元都可以两两结合、混合 教学。第15课中国画与油画欣赏是典型的强调艺术特色、重视人文内涵、 展示经典作品的欣赏评述，它与六年级第二学期的我国古代建筑艺术相 结合，一方面使学生感受和认识绘画中最具代表性的两大类表现形式，另一方 面通过和建筑相结合，促使学生对中国美术的人文精神有所感悟

7、，为第四学段 比拟系统的感受美术，特别是中国美术打下良好基础。（三）本册内容与前后内容的联系前内容本册内容后内容造型 表现五下第2课形体的组合六上第1课形体切挖是 对立体过程的实战练习。六下第1课明暗与立体 能表现出物体的立体感和空 间感，六下第4课雕与刻 的乐趣感受雕刻工艺的独 特美感，提高学生手指灵巧 程度与协调能力。五下第1课形的魅力第4 课学构图第5课静物 写生这几课是从平面到立 体的过程。学习线条、形状和色彩在巩 固兴趣的基础上，在技能技 巧方面适当提升。第2课点的集合不规那么 的点无序排列，随意性强， 能产生轻松、变化的视觉效 果。六上第4课线与造型第5 课风景写生认识点、线 条、

8、形状、色彩与肌理等造 型元素，学习使用各种工 具，六下第3课记录色彩 第9课图文并茂认识自 然界中景物色彩的变化，学 习运用比照色邻近色表现合 适的主题六上第3课远去的路学 习透视相关知识，发现近大远小、近高远低和近宽远窄 的视觉现象五下第九课写意蔬果 第十课学画松树了解中 国画的笔墨特点，运用水、 墨、色表现动物的结构、神 态、特点。六上第7课漂浮的画第8 课山山水水第9课彩 墨家园学习中国画，了解 中国山水画的特点。六下第6课扇面画第 7课工笔花卉了解和掌 握中国画两种不同技法特 点。设计应用五下第12课十二生肖 感受优秀文化传统的魅力。 五下第20课珍爱国宝了 解我国古代青铜艺术增强民

9、族自豪感。六上第6课让剪影动起 来增强学生对中国民间艺 术的热爱培养学生的创新精 神。第4课第5课课程中的选登 民族优秀艺术作品和前面一 样注重对优秀民族民间文化 的感受和体验六下第15课我国古代建 筑艺术了解我国古代建筑 艺术，品味古代建筑艺术的 美，提高艺术欣赏水平。五下第13课风筝的魅力 学习风筝的制作与绘制设 计。六上第10课我做的乐器 了解乐器的基本组合和制作 方法第11课废旧物的新生 命尝试废旧物进行有创意 的制作。六下第8课我设计的服 装第10课宇宙之旅 第11课奥运精神第12 课二十年后的学校利用 废旧材料进行手工制作，基 于现实的大胆想象。欣赏 评述五下第20课珍爱国宝一一

10、古代的青铜艺术通过欣赏 图片、视频了解历史文化知 识中蕴含的美术知识，这类 课型一直延续至六年级。六上第15课中国画与油画 欣赏与六下我国古代建 筑艺术相结，一方面感受 和认识绘画中最具电表性的 两大类表现形式，另一方面 和建筑相结合，对中国人文 精神有所感悟。了解中国画 和油画表现技法的差异，提 高学生的审美能力。六下第十五课我国古代 建筑艺术了解我国古代建 筑艺术艺术的外观、结构布 局、色彩类别集各自不同风 格特点，品味古代建筑的 美。（四）学习能力综合 探索五下第19课舞台上的布 景，了解舞台布景的设计 方法，体会舞台布景对剧情 的重要性六上第12课保护文物第 13课古建筑的保护了解 保

11、护文物的意义，增强保护 文物的意识。第15课我国古代建筑艺 术了解我国古代建筑艺 术，增强民族自豪感。从儿童心理学的角度看，六年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻 辑思维能力和空间意识都逐渐形成并完善。对美术基础知识和基本技能有一定 的掌握，学习习惯比拟好，对于美的事物特别感兴趣，他们希望自己像成人一 样去表达。会用一些复杂的线条和色块来大胆地表现所见所想的事物，对于想 象画、命题画也有较大的兴趣，具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的 能力。大局部学生能较好的表现平面形象、立体造型、并能大胆的发挥想象，在 教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。二、课程目标（-）通过观察、比拟、学习、

12、动手实践等，使用形、色、空间等造型元 素，运用绘画、国画、泥塑等表现形式，完成一幅作品。（二）通过观察、触摸、比照、分析作品，从工艺作品的型、色和材料， 分析设计作品，并结合造型元素装饰作品，完成一件立体作品。（三）通过观察描述、比照、查阅资料等，使用欣赏方法分析中国优秀工 艺美术作品，并能用简单语言、文字描述作品。（四）通过小组合作、整理资料等，采用自己喜欢的表现形式，进行 创作展示，发表创作意图。三、课程内容课程内容学习领域内容调整调整原因学习 内容课时开学第一课提供课程纲要1造型提高学生的空间想象 力和造型能力。基本形体切挖2这两课根据颜色点的集合2表现整合明确美术基本知识和 基本技能技

13、巧内容。 都是以贴近学生生活 观察想象与创造表现 的内容为主轴。远去的路2线与造型2风景写生2设计 应用移动这三课涉及“设 计.应用”与造型表现 相互支持配合的立体 制作单元了解设计的 基本知识与基本技能 技巧。让剪影动起来2我做的乐器2废旧物的新生命2造型表现整合这几课属于“造 型表现”，属于中国 画单元，学习中国画 的笔墨特点，运用 水、墨、色表现山水 的结构、特点。漂浮的画2山山水水2彩墨家园2造型表现对前两个学段相关电 脑美术课程的延续。电脑美术-版画效果的 图画2综合 探索整合这两课那么是既贴近生 活，又充满人文色彩 和多种表现形式的综 合探索单元注重人文 内涵的综合探索课 程，保护

14、文物古建筑的保护2欣赏 评述让学生在欣赏艺 术之美的同时，了解 中国画和油画表现技 法的差异，提高学生中国画与油画欣赏2见的审美能力。整理作业1课程实施课程实施课程实施（一）课程资源.文本：教材、教参、作业本、美术书籍课程实施.信息技术：课件、网络资源.教具、学具：水彩笔、颜料（绘画工具）、剪刀、小刀等（设计工 具）、美术专用教室.校内校外：校园文化、自然资源、图书馆、博物馆（二）学习活动.课前小组长分发作业本和美术书，在上课前准备好绘画工具，比方绘画 课时用到的勾线笔和水彩笔，手工课时用到的剪刀、胶棒、卡纸等物品。.每节课前2分钟诵读与语文课相同的内容，如课文或古诗。.美术学习不但注重结果，

15、更注重过程，要求你能在具体的学习任务下进 行自主探索与合作交流，积极参与学习活动，在看、听、说、画方面能养成良 好的习惯，每堂课能互帮互助地进行自评与互评。.完成作业内容，并能根据教师的建议进行及时美化。.本学期，除了完成课程规定的作业外，积极参与各类绘画比赛与展示活 动五、课程评价（-）评价方式学期总评成绩=形成性评价成绩（60分）+结果性评价成绩（40分）1.形成性评价（60分）形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方 法，进行的专项或阶段性的评价。形成性评价评价工程评价要素怎么评谁来评课前准备上课前根据老1、能够带齐工具并整理整齐（优秀）组长（5分）师布置，能够2、只带其中一种工具（如只带勾线笔或水彩教师带齐工具笔）。（良好）3、没带工具（合格）课堂表现（20 分）倾听 发言 交流 合作1、认真倾听，积极回答下列问题，大胆说出自己的 想法，能使用美术术语。（优秀）2、认真倾听，能回答下列问题，引导说出自己的想 法，能使用简单美术术语（良好）3、无法说出自己想法，不会使用美术术语（合 格）师评 组评 生评作业形式（5）分）合理运用造型和设计原理1、形式丰富，合理运用造型和设计原理。（优 秀）2、形式一般，表达出了造型和设计原理（良 好）3、形式单一，无任何造型设计原理（合格）师评 组评 生评作业质量（25 分）完成一副完整 的美术作品，1、