兴唐学校教师暑期培训总结

1、兴唐学校教师暑期培训总结在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积 极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的 工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着 我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论， 学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进 行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一 学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不 断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自 身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要 求我们年轻教师多听取学

2、生和老教师的各种意见。并且自身 不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方 法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成 为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教 学模式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕 发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主 动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课 堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模 式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师本不是轰轰烈烈的职业，我们就是要在平平淡淡中 完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可 能

3、但凡事要么不做，做就要做好！平平淡淡中求本真， 挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华，这是我辈 分内之事。我将奋力前行！老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌， 使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关 系融洽。才能充分表达素质教育的根本目标。对于一个农村教师的我，根本不知道如何上网，更不用 说如何运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得了网 络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制 作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中, 我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索 教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然 后对

4、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行 具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的 书报杂志，了解现代生物科学的动向，一些新的生物学 成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教 学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关 生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问 题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活 联系起来，表达生物学科的社会性一面。教学中，我常组织 学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作， 还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活 动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视 野，激发求知兴趣

5、，也增强他们学习生物学的积极性和主动 性。具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通 过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因 此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、 挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的 问题简单化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生 物课堂延伸到课外，为他们开展自己的爱好和特长提供了机 会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学 在人类生存和开展以及现代化建设中的使用，更有助于学生 的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生 物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的 参与到课堂之中得到更多

6、的操作技巧。同时，课堂上我重视 德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们 爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生 态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。通过的努 力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大 胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究 活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我积极 地承当学校的生物公开课任务，积极参与交流活动、培训课 程，提升自己的教学能力。通过培训学习，“合作学习”、“主 动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课 堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模 式给学生更加自由的学

7、习空间，表达了以学生为本的理念， 老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关 系融洽。才能充分表达素质教育的根本目标.二、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了 学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融 入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课 堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念J力求 让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好 地表达素质教育的要求，提高生物教学质量。同时作为班主 任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学 生起着言传身教

8、的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学 生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的 各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩，我也屡次 评为校优秀班主任。三.一丝不苟，认真对待教学工作(1)爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，要对教育事 业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨 无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每 一项教学任务，不求最好，但求更好。(2)尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学 生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我 们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，

9、他们才会尊重老 师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。(3)要有强烈的责任心作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种 责任心主要表达在以下几个方面：一、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的 那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重 学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。 二、对学生未来负责。对于教育是一个长期开展过程，同时 又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成 困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今， 着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负 起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为

10、家长负责， 为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对学生所授的 知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的 第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必 须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得 半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。 要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂 灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的 知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透 的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余， 知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转 化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过

11、程。教 师作为一种职业，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用， 承当着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需 要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德 素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精 神的高素质人才。(4)以身作那么教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长 带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好 的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律 己。四、反思教学工作，不断进取在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不 足之处。我要努力提高自己的生物水平，来更好地适应现在

12、 的生物教学。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力 与他们相比拟有一定差距，人只有不断地学习，不断地充实， 不断地觉醒，才能立足于这个高速开展的社会。虽然我本人 处在信息相对落后，设备相对欠缺的农村，但我并不气馁， 只要我通过知识来武装自己，不断地提高自身的价值，我相 信再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习机 会，凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、 在创造。在今后的教学中，充分发挥骨干教师的作用，进一 步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中创造更好 的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时, 我也相信共同的学习一定会造就共同的进步，祖国

13、的教育事 业一定会更加辉煌灿烂。时间过得很快，一晃一年的教师培训生涯已悄然而过。 回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快 乐、是成熟。学校实行了骨干教师制，这为教师成长搭建了 展示自我、表达自身价值的舞台，这是学校领导对我前几年 工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力 与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负 老师、领导、家长、学生对我的厚望.轰轰烈烈的全省暑期教师培训马上结束，又到了写总结 的时候。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”今日之人已 经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相比自然从 思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精

14、神以较为深入人心，中学的教育教学素质会有很大提升。在 大好的形势下，我想就现实中出现的现象谈一点自己的看 法。在暑期培训时，受训教师一般会热血沸腾，恨不得马上 投身教学改革实践，实现素质教育培养有独立意识自由思想 有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。可9月初 开学伊始，上课时还有课程改革的想法，随着时间的流逝， 对很多地方很多内容要推倒重来或者大刀阔斧地增删，难度 很大，坚持不下去了，时间长了或时间不长，一切照旧一一 以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什 么教死人的教育事故。（就这一点而言，教师的职业风险实 在比医生小得多。跑题了，呵呵。）所以，观念和行动会和 以前没什

15、么大不同。这是我去年至今的切身体验，似乎周围 的同事们这么做的也大有人在。但我想，这样下去不好。自己没有长进不说，还会影响 所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。 问题是怎么改变？教了几年或者多少年，经验已经深深地存 在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性 的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改？我想，可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训 时录像中专家的坐而论道有较大的区别，不要上来对自己的 课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每 一堂课中表达一些或多或少的新理念新精神，这种改变了的 做法一一当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成 好的习惯

16、，到那时我们的改变是自觉的行为，会比现在硬改 效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标 的基础上尽力表达学生的主体性和教师的主导性就可以了。 我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大 不同。不成熟不要紧，只要学生想学，会学并且可以在课上 学好知识就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很容易 因为坚持下去难度太大而半途而废。其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应该 是循序渐进的一个过程，决不应是推倒重来。因为事实证明 我们改革前的做法算不上失败，只是教育教学效果不太理想 而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一 套新的。首先用不着，其次风险太大一一摸索出来的不可能 都是理想中的追求。所以，改的