【核心素养目标】3-7《计量时间和我们的生活》教案

1、教科版（2017年）科学五年级上册【核心素养目标】第7课 计量时间和我们的生活 教学设计课题3.7计量时间和我们的生活课型新授课教学目标科学观念：知道计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。科学思维：能通过表格的方式调查和比拟人类计时工具的演变。探究实践：能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的一些事件。态度责任：认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需 求。教学重难点重点：通过表格的方式调查和了解人类计时工具的演变。难点：初步认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦：.引入：我们每天都要通过钟表来掌握时间，安排工作和生活。.揭题：今天

2、我们将探索人类计时工具的演变，了解精确计时的重要 性，认识计量时间与我们的生活密不可分的关系。（板书：计量时间 和我们的生活）【设计意图】利用学生熟悉的作息时间表引入，指出在忙碌的现代生 活里，人们对时间的要求越来越高，如果按一定的作息时间表来办事, 可以让生活有序运转。课探索一：总结和比拟人类计时工具的演变.提问：从古至今，人类创造了哪些计时工具？（预设：日遇、燃香 钟、水钟、沙漏、机械摆钟、手表）在现代生活里，人们对精确 计时又做出了哪些努力呢？.布置任务：引导学生阅读资料”计时工具开展史”，分组完成“计 时工具的比拟”记录表。探索二、调查和了解精确计时的重要性。1.提问：这些计时工具够精

3、确了吗？预设：动车发车时间、火车交会车，红绿灯，人们上班时间，金融领程学习域.汇报交流.拓展：如果时间不精确，会给我们带来哪些麻烦？预设1：如果计时不准确，红绿灯时间不能合理安排，可能会堵车， 发生交通事故。预设2：人们上班时间打卡不准确。.小结：在某些领域，人们觉得现有的计时工具还不够精准，因此科 学家还要想方法研究创造更精确的计时工具来满足人们工作的需要， 这其实也是科技开展的必然结果。三、研讨.计时工具的设计运用了物体运动的什么规律？.说说我们知道的现代计时工具。.如果计时工具不精准，会给我们的生活带来哪些影响？四、拓展1.石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生有规律的振动。 现在

4、的石英钟表里都有一个电池和一片石英晶体，带电的石英晶体始 终在做微小的往返运动（振动），每个振动都保持严格的相同时间， 所以石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超过1秒。当今计时最精确的是原子钟，精度可以到达每2000万年才误差1秒。 2.在没有导航仪的年代，航行在茫茫大海上的船员，曾利用钟表来辨 识自己所在的位置，让船成功地从一个地方航行到另一个地方。他们 是怎样做到的呢？查阅资料，了解人们对时间的有效应用。课堂 小结通过本课的学习，我们知道了计时工具的设计运用了物体运动周 期性变化规律的原理，计时工具与我们的生活息息相关，精确计时在 我们的工作、生活、学习中都发挥着重要作用。板书设计计量时间和我们的生活计时原理：物体运动周期性变化的规律教学反思通过对日暑、水钟、摆钟、手表这四种计时工具的比拟和整理， 让学生认识人类计时工具的开展进程，感受现实需求促使科技进步， 进而提高人类生活水平和社会开展脉络。在某些领域，人们觉得现有 的计时工具还不够精准，因此科学家还要想方法研究创造更精准的计 时工具来满足人们工作的需求，这其实也是科技开展的必然结果。计量时间在日常生活中的应用一般是安排生活、工作、学习等， 但它还可以有哪些应用呢？本课的拓展活动向学生介绍了人们对计 量时间的“另类”应用，如测量天体间的距离，确定大海中船的位置 等，从而激发学生的好奇心和