语文学科教学工作总结与语文学科教学工作总结范文

1、2021年语文学科授课工作总结与2021年语文学科授课工作总结范文汇编2021年语文学科授课工作总结一、获取的成绩1.狠抓老例教育。我班男生偏多，比较调皮，在老例管理方面的难度比其他班稍大一些，因此，我和科任老师一起，在充分认识学生的基础上因材施教，因材施教：一是和学生共同确定班规班纪，相互督查;二是赏罚分明;三是离得紧，让学生随时在自己的视野范围内。一期下来，我班的班风明显好转，这自然也要感谢和我搭班的老师们。2.提升授课质量。每节课前我会认真研究教材，精心做好课件，做到胸有成竹了才_，课堂气氛友善，善于启示引导，授课方式灵便多变，保证课堂授课质量，尽量让学生在课堂内把知识消化掉，让学生学得

2、轻松，学得扎实。加强书写训练。天中午保证学生的练字时间，课堂作业也大力重申规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力战胜错别字。对于写得好的书写，我会贴在墙上，并且将整本作业在全校展出。4.睁开语文活动。为了拓展学生的知识视野，我睁开了一系列的语文活动。如：好词佳句的收集。在不断的过程中，学生的词汇积累有了明显的增添;睁开各种语文活动。如争论赛、“我是小小销售员”口语交际、现场作文大赛、经典诵读、表演课本剧、办手抄报等等。学生在活动中增添了知识，训练了动脑、动口、着手的能力。并且如期向学生介绍了必读书目和选读书目，要修业生利用早读和晚自习前的读书时间_阅读，并且激励学生在图书室去借阅，同学之间采用图

3、书漂流等形式，以提升学生的基本技术和语文能力。5.做好小升初指导。利用语文指导课时间，尽量地让学生接触小升初的题型，并且分专题进行训练，学生对小升初的题型有必然的认识。二、存在的问题仍有一部分学生的老例存在问题。学生的自主学习意识和能力不够强。有部分学生喜欢运动，但不喜欢阅读。有一部分学生的书写不够规范。三、下一步的措施狠抓老例养成教育。要对学生“离得近，跟得紧”。2.加强书写训练。正直学生的学习态度，每天的书写时间尽量和学生一起练习书法。3.提升学习水平。针对我们班差生很多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的激励，使他们重拾学习的信心

4、。4.下期最少用一半的时间进行课外知识的拓展。对学生进行小升初的专项训练和模拟演练。学语文用语文训练，指导学生排练课本剧。2021年语文学科授课工作总结范文语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们显现了校园文化、课堂授课、师生涵养及学生朗诵活动，此次活动获取了圆满成功。_、_青年教师参加基本功比赛，经过层层选举，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年教师基本功比赛。3、参加中区教研室_的学习习惯现场会，会上，四年级七班同学在会上做了典型发言。二、期中老例检查反响(一)授课设计方面1、获取的成绩授课设计项目齐全，有全册教材解析、单

5、元解析，授课目的拟定的比较正确、全面。授课设计书写认真，授课设计本整齐能按学校要求写反思，保证了一个单元最少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕王大娟朱春梅杨_王蒂王伟刘丽莎青年教师的授课设计有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等率先执教授课设计部分教师做到了二次更正，如：汪明媚陈国景王蕾朱春梅张丽莎组长率先垂范，老教师的授课设计依旧那么认真，工作依旧那么敬业，是青年教师学习的模范，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云孔春等。2、存在的问题个别教师授课目的定的不正确，有拔高的现象，如：_年级阅读的要求是“结合上下文和生活实质认识课文中词句的意思”这里可是

6、认识，而不是理解。而有教师在拟定授课目的是写的是理解词句，理解课文等。由此看出教师对课标的学习不够。低年级授课的重点之一是“识字写字”，特别是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、正直、整洁。”要达到这一要求，离不开教师认真的指导与严格的要求，教师要加强自己的范写。有教师的授课设计中反响出的问题一是没有教师的范写，二是范写不规范，三是指导不认真。中高年级授课的重点之一是习作授课，但在授课设计中可以看出，教师重视阅读授课，在某种程度上小瞧了习作授课，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执讲课的安排上也能看出，率先执

7、讲课一律是阅读课型，没有习作指导课型。率先执讲课授课设计的二次更正不够，有的在授课设计中画了几条线，有的纹丝没动的贴在授课设计本中，根本没有更正。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执讲课也有遗憾，当你听完课后必然有自己的思虑，假入让你再次执教必然会进一步完满，此时就需要你的更正、完满。这也是教研中心屡次重申的六步教研模式，即：个人备课_研究率先执教-课后商议-再次更正二次试教。有些教师的教后反思不够深刻，教师间差距大。表现在：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。极个别教师的授课设计不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到自己发言。3、改进措施加强课标的学习，掌握好年级段的要求，做到不超前，也

8、不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到_。加强写字授课和习作授课的研究力度，写字授课贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成优异的写字习惯，经过你的培养，都能写一手规范、正直的字，加强习作的指导与讲评的研究，特别是要备好习作讲评课，指导学生修改。真切发挥率先执讲课的作用。一是课前加强研究，_备课，二是率先执教教师写好授课设计，及时发到其他教师手中，三是课后每一位教师进行认真更正完满，四是上好这节课。别的，率先执讲课的授课设计要规范，要有封皮，有注明率先执教教师的姓名，率先执教授课设计要有更正的地方，在授课设计的右边流出三分之一的空白供教师写更正。认真切时写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末授课设计查察的重点是“四看”：看授课目的的拟定情况，看率先执教的更正情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。(二)作业方面1、获取的成绩尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的老例工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且批阅及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如_年级字词批阅学生基本做到了书写规范、整齐，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整齐，自然，三年级由于刚用钢笔写字，开始有点涂画也属正常，下学期争取