电工电子技术课程标准(两学期共176学时)

1、电工电子技术课程标准课程编码：课程种类：专业核心课程适用专业：工业机器人与自动化应用技术方向专业授课单位：学时：176学时（分两学期推行，第一学期理64+实训30学时，第二学期理52+实训30学时）编写执笔人与编写日期：判定负责人与判定日期：1课程性质和任务课程的性质：本课程是工业机器人与自动化应用技术方向专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程课程。课程的作用：电工电子技术是机电一体化的专业基础课程之一。内容包括电路的基本知识、电路的过渡过程、正弦交流电路、磁路和变压器、异步电动机与其控制等内容。也是工业机器人与自动化应用技术方向专业的基础课程。在这基础上，学生才能连续学习后续的课程。后续

2、的课程包括电机与电气技术、PLC应用技术、电气工程制图、电气控制系统设计与装调、工业机器人自动线系统设计与典型应用等。2职业行动领域（典型工作任务）描述本专业毕业生主要面向设备生产企业与工业生产、经营单位企业。从事一般自动化装备的设计、装置、调试、检测或维修工作。以与自动化产品、元器件的采买和销售工作。解析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。在授课中要依照高职学生的知识基础与就业岗位需求组织授课内容，同时采用合适的授课方法，教、学、做一体化，侧重理论与实践的交融，从而提高学生解析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，加强适应职业变化的能力。培养工业机器人从业人员

3、所需的职业技术为课程最后目标。机器人与工业自动化行业对自控从业人员技术要求是：能对设备进行配电的设计、制造与调试，能正确与灵便采用各种种类传感器与周边配套件，能对工业机器人工作站进行配套集成并安装调试。工业设备讲究安全可靠，对于高职毕业从业者，所需要重点培养的能力是设备集成设计、安装与调试能力而非线路板等基础板的设计开发能力，所以课程目标的重心偏向电工技术兼顾电子技术。掌握电工技术，使学生能正确配电；兼顾电子技术，使学生能正确理解周边配件的特点与性能指标，才能正确采用正确的传感元件。3课程目标3.1知识目标掌握直流电路和交流电路的基本看法、基根源理。学会直流电路和交流电路的基本解析和计算方法。

4、掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法。掌握电动机的基本结构和工作原理。掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理。掌握常用半导体器件的特点和主要参数。掌握放大电路结构和原理。掌握集成运算放大器与其应用。掌握直流稳压电源组成与工作原理。掌握数字电路基础知识，理解逻辑门电路，理解触发器和时序逻辑电路的原理与应用。3.2能力目标拥有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力。拥有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力。拥有正确识读和解析常用电工电子电路图，并完成相关电路参数计算的能力。掌握常用半导体器件的采用与检测。掌握基本放大电路、直流稳

5、压电源的接线安装。掌握门电路的测试与其应用。掌握组合逻辑电路的测试与设计。拥有初步组成和调试电子电路的能力、查阅电子器件手册能力、撰写实验、实训技术报告能力。3.3感情目标帮助学生体验电工电子学习活动中的成功与快乐。经过教师演示、学生着手操作完成项目任务，激发学生的学习兴趣，培养学生科学观察、独立思虑、自主研究的习惯，从而使学生达到自主学习、参加学习、合作学习的目的。3.4素质目标3.41培养学生认真负责的工作态度和慎重认真的工作作风。3.4.2培养学生的自主学习意识和自学能力。3.4.3培养学生的创新意识与创立能力。3.4.4培养学生的团结、合作精神。3.5职业技术证书核查要求：经过相关劳动

6、部门，应让学生获取电工证。4课程内容和要求上篇：电工技术（第一学期执行）学习学习目标学习内容项目一、电路的掌握电路的基本组1.电路的基本组成、主要元件与物理基本知识成、主要物理量、量、电路模型、电路的状态和电气设电路模型、电路的备的额定值；状态2.电流、电压、电动势的参照方向；3.理想电路元件的伏安特点；4.实质电源的两种电路模型的特点；5.电路简化与等效变换。授课建议与说明结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课；经过课堂随练的方式提高学生学习的主动性与加强师生互学时10二、电路的掌握基尔霍夫电流解析方法与电压定律；等效电源定理。动。基尔霍夫电流（KCL）与电压（KVL）用多媒体课件授课；

7、通定律；过课堂随练的方式提2.支路电流法、叠加定理和戴维南定理并能运用它们来解决复杂电路问高学生学习的主动性6学习学习目标学习内容项目题。授课建议与说明与加强师生互动。学时三、正弦交流电路掌握R、L、C电路1.正弦交流电的基本特点和相量表中电压、电流之间示法；的关系与电路中的2.R、L、C电路中电压、电流之间的功率；关系与电路中的功率；提高功率要素的方法。结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课；经过课堂随练的方式提高学生学习的主动性与加强师生互动。8四、三订交掌握三相交流电路1.三相交流电路的基本特点；流电路中负载的星形与三2.三相交流电路中负载的星形与三角形联系方式。角形联系方式；3.计

8、算三相交流电路中电压、电流的关系和功率；4.安全用电知识。利用多媒体课件授课；经过课堂随练的方式提高学生学习的主动16性与加强师生互动。五、电路的认识掌握电路暂态1.换路定理；利用多媒体课件授课。暂态过程2.-三要素过程的客观规律一阶动向电路的解析方法法；63.认识零输入响应和零状态响应；4认识微分电路和积分电路的基本知识。六、电工实详见电工电子实30训训课程标准下篇：电子技术（第一、二学期执行）学习项目学习目标学习内容一、半导体与掌握二极管和三极管1.半导体的特点，特点的特点。2.PN结的形成和特点；3.半导体二极管的结构、种类；4.二极管的特点与参数；5.半导体三极管的结构、种类，6.三极

9、管的电流分配与放大作用。二、基本放大掌握基本放大电路组1.放大器的工作原理，正确画出放大器的电路成与解析方法；可以正直流通路，理解放大器主要性能指标；确估计放大器静态工2.共发射极、共基极基本放大电路的组成；作点；认识牢固静态工3.运用图解法和微变等效电路解析法来对授课建议与说明结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课；经过课堂随练的方式提高学生学习的主动性与加强师生互动。结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课；经过课堂学时616学习项目学习目标学习内容授课建议与说明学时三、集成运算放大器四、正弦波振荡器五、直流稳压电源六、逻辑门电路作点的必要性与牢固放大器进行静态工作点解析。方法；掌握

10、反响的基本4.频率特点的基本看法，认识放大器的低看法与分类；能鉴别和频和高频特点；解析基本的反响组态；5.反响的基本看法与分类，能鉴别和解析认识功率放大器。基本的反响组态；6.负反响对放大器性能的影响；7.多级放大器的耦合方式，会计算多级放大器的增益。8.基本功率放大器分类与电路。掌握集成运算放大器1集成运算放大器组成。的线性应用，理解非线2.集成运算放大器的线性应用。性应用。3.集成运算放大器的非线性应用。熟悉正弦波振荡器电1.正弦波振荡器电路的组成与工作原理；路的组成与工作原理，2.RC桥式正弦波振荡电路；掌握RC桥式正弦波振3LC正弦波振荡电路；荡器，理解石英晶体振4.石英晶体振荡电路。

11、荡器。掌握单相半波整流电1.单相半波整流电路、单相桥式整流电路路、单相桥式整流电与滤波电路的电路组成和工作原理；路与滤波电路的电路2.稳压电路组成和工作原理；组成和工作原理，稳3集成稳压器的工作原理。压电路的电路组成。4.晶闸管调压电路。掌握数的进制与编码，1.数的进制与编码，逻辑代数与应用基本2.逻辑代数与应用，逻辑门电路。3.晶体管的开关作用，4.基本逻辑门电路。随练的方式提高学生学习的主动性与加强师生互动。结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课。结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课。结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课。结合实物模型启示式授课；利用多媒体课件授课。6688

12、七、组合逻掌握组合逻辑电路的1.组合逻辑电路的解析；结合实物模型辑电路解析方法和设计方2.组合逻辑电路的设计；启示式授课；利法。3.算术运算电路；用多媒体课件4.信号变换电路：编码器，译码器，数据授课。选择器，数据分配器，数据比较器；八、触发器、认识基本触发器的功1.触发器结合实物模型计数器、寄能与其解析方法；2.时序逻辑电路启示式授课；利存器认识时序逻辑电路的3.计数器用多媒体课件特点与描述方法；4.寄存器授课。认识计数器、寄存器、5.波形产生与变换电路555准时器。6.触发器逻辑功能测试7.555时基电路1010九、电子技术详见电工电子实训课实训30授课建议与说学习项目学习目标学习内容学时

13、明程标准5课程推行的说明5.1本课程分两个学期完成。5.3本课程的授课原则：以应用为目的，以必要够用为度。授课过程中，针对高职学生的特点，重申基础知识与技术，加强电工学、电子学的应用，淡化公式的推导和理论的论证，降低数学运算的要求。针对详尽的授课内容和授课过程需要，利用现代化的多媒体授课手段帮助学生理解授课中的难。在授课过程中做到重点突出、难点分别，深入浅出。5.2经过实物表现知识点，经过实质操作训练技术，经过过程检查和结果评比进行授课收效评估。以教师为主导对授课过程进行进度控制和时间掌握，指导学生获取资源的路子和方法，引导学生经过实质操作完成学习任务，指出学习任务中的主要知识点和技术点，对学

14、生的工作成就进行评比和议论，并给出进一步提高知识和技术的路子和方向。5.3授课内容的安排吻合学生的认识过程和接受能力，吻合由浅入深、由易到难、次序渐进的认识规律。5.4经过各种方式，增加学生看法。也可以让学生获取电工证为目标，丰富授课内容，有助于提高学生学习兴趣并使学生感觉到学以致用。5.5在授课过程中应侧重道德质量、职业涵养的培养。6授课资料的编写与选择6.1课程授课资料以课业授课文本为主体，传统教材作辅助。6.2课业授课文本依照学习情境编写，参照本标准选择合适的载体规划情境的学习内容，且应和规定达到的学习目标相适应。6.3课业授课文本包括课业学习指导文本和课业练习两大部分。课业学习指导文本

15、可依照基于工作过程组织授课的资讯、计划决策、推行、检查评价的几个阶段来归整学习内容，应按不同样的工作阶段适应的授课活动形式，充分体现行动导向授课方法的特点。对于需要大篇幅解读的理论知识基础和信息量较大的相关资料，可明确这些知识点对应参照资料的出处和重点问题，对新知识内容应提供补充资料；对于需要突出学生自主学习获取并建构的知识内容，可按引导文授课编写课业学习指导文本。6.4课业练习依照工学结合的授课理念，参照企业完成实质工作任务的整个过程，侧重增加学生着手能力的训练内容，考虑学生自我知识系统成立而需要拓展的必要知识来进行编写。并侧重其计划决策、检查议论方法能力的练习，以开拓性的问题激发其拓展创新

16、的思想。6.5在学生渐渐理解本课程工作学习过程与目标要求的基础上，可激发学生积极参加后续学习情境课业授课文本的设计规划，以充分认识学生自主学习的行为要求并采用合理化建议。6.6建议选择的传统辅助的主体教材和参照资料包括：电工与电子技术内部自编教材电工电子技术一般高等教育“十五”国家级规划教材主编：林平勇高嵩，高等教育电工电子技术基础（第2版）邹建华，彭宽平，姜新桥编华中科技大学电工电子技术基础赵立燕编清华大学授课议论7.1对学生的议论：核查的基本思路：理论授课部分主要经过期末理论考试推行，实验部分主要经过平时实验核查推行。全面核查学生对知识、技术的掌握情况与职业涵养的养成情况。本学习领域的核查方式以完成任务过程和作品的质量为主进行操作技术和职业能力核查，兼顾与能力和技术相关的知识核查。核查方法：期末考试与平时核查（作业、单元测试、提问思疑等多项组合）相结合。平时核查：作业（教材习题和课外练习）是本课程的重要授课环节，经过必然量的习题练习可使学生从不同样的角度牢固和加深对课程内容的理解，同时也能培养运算能力和解析问题的能力；课堂提问、答疑和思疑是教师掌握学生学习动向的一个较好方法。成绩计算：总评成绩平时成绩10+实验成绩30期末考试607.2对教师的议论：依照学校相关规定进行。相关课程资源的开发与利用8.1成立健全实训教室，便利于教师