青年岗位能手先进事迹范文 乡村教师事迹材料

1、第 第 页青年岗位能手先进事迹范文 乡村教师事迹材料青年岗位能手先进事迹范文 乡村老师事迹材料 有人说：人生就像一场旅行，不必在乎终点，在乎的是沿途的风景和看风景时的心情。2022年*从高校毕业，初出高校校门的他像全部的同龄人一样选择去了大城市，盼望在有诗的远方查找他的将来。然而当他踏上南下的列车在大千世界里转悠的时候，他的内心依旧割舍不了自己的家乡。2022年他决然地放弃了在外面的工作，返回到他的老家*县参与了老师聘请考试，顺当地成为了一名乡村老师。虽然随后的日子过得极为一般甚至有点窘迫，但他依旧没有懊悔他起初的选择。 从石台*中学工作到他离开那里，他一贯都担负着学校的语文课的教学和班级管理

2、工作，2022年起任职*中学语文教研组组长一职，承受起学校语文教研管理工作。多年来，在农村一线教育工作中，无论面对怎样的工作困难，他都一如既往地去坚守着他的教育情操。用自己的努力不遗余力地去转变着*的基础教育。 2022年9月因*县第二中学布局调整的需要，*离开了原来任教学校*县*初级中学被借调至二中任教。在二中工作以来，他依旧坚持自己的教育教学理念，用最大的热忱去服务成长中的*二中。 在从事教育工作以来，他始终致力于农村义务教育阶段的语文课改工作，在工作实践中去落实新课标对现阶段语文教学的要求。虽然后期他离开了农村教育，但他依旧致力于*县农村中学教育工作。2022年5月*应*市教育局的指派，

3、带领两位农村中学青年老师王晓燕、徐乔代表*市参与了首届*省乡村中学微课大赛荣获中学组一等奖，第二名的好成果。 这期内，他还充分利用与*县丁香中学结对帮扶机会，仔细帮扶结对学校的语文教学，并努力指导培育该校青年老师，争取尽快提升他们的教育教学技能。与此同时，还畅通与原在单位*中学的沟通渠道，尽最大努力强化*中学与*二中的语文教学沟通机制，做到定期沟通沟通，而且还尽力帮扶*中学青年老师的成长。 教学与教研始终是互为关联、互惠互利的关系。多年来的从教历程，*始终秉承这一理念：立足教学实践，深入教学理论讨论。在做好日常的教学工作的同时，仔细做好语文教育教学的科研工作，先后撰写教学论文返璞归真，初探中学

4、语文课堂教学的本位获得2022年*市语文教学论文大赛三等奖，浅谈中学语文课堂对家乡本土文化的审美和情感教育获得2022年*省中学校教育教学论文评比活动一等奖。在*二中工作期间，积极参加学校校本课程的开发与讨论过程中，现已开发出水煮语文-中国文化概读课程。与此同时，他充分发挥青年骨干老师的带头模范作用，不断提升自己在多媒体教学方面的技能，还积极参与校内外的公开课教学活动，每学年他都要在学校范围内上两到三节公开课。 在承受*中学语文教研工作期间，他努力推动学校语文新课程教学的改革工作，提升学校语文组的教育教学水平。坚持做到对语文组成员的工作严要求，做到每学期对组成员三次教学常规检查，对检查的状况做

5、到登记、签章。仔细督促好本组老师教研论文的撰写及研修课教学工作，坚持每学期按时完成本组的教研课、观摩课的组织工作。做到课前集体备课，课后集体争论，在成员间的沟通中展示他们对教材的讨论成果，让最新的、最有成效的教学方法在全组成员中相互传播，让老师们在语文组深厚的教研氛围中提高自己的教学水平。同时做好年轻老师的培育工作，要求年轻老师深入老老师的课堂听课，指导年轻老师仔细上好公开，在教学的实践中提升教学成果。 无论身在农村中学还是县城中学，他都要致力于通过自己的实践去讨论农村教育，推动农村义务教育的进展。而农村教育的重心又在于老师队伍的建设，作为市级青年骨干老师，他有责任做好对学校农村青年老师、新入

6、职老师的指导工作，有责任做好学校年轻老师与年老老师的连接工作。在他任教的两所学校里，他都通过对年轻老师的面对面沟通、课堂教学实践的指导等形式，对学校语文组的年轻老师进行了语文课堂教学指导，并协作*县教育局开展的老师配对指导活动，成为新任老师的教学导师。虽然后来的他不在农村中学，但他依旧尽心于农村的教育。将来他还会利用他现在的工作条件强化县城中学与农村中学的互动沟通，位帮扶*县农村薄弱学校，实现*县农村整体教育水平的提升贡献自己之力。 当然*所做的这一切只是他的本职工作，在他完成组织交给他的工作并取得一点点成果的时候，领导对他的成长也予以了一些确定，先后给了他一些荣誉。这对他来说是一种激励。 *的山水哺育了*，他又把他所学的知识贡献给这片土地，在实现*县基础教育的进展中奉献自己。回首他全部走过的