【详细版】小学语文人教五年级上册第五单元17松鼠教案

1、17.松鼠教学目标：1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点：1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点：在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教学设计： 一、谈话引入1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用一

2、句话介绍这种小动物的特点。（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！（齐读课题）2.出示松鼠相关文字资料，简单了解松鼠。3.认读生字，强调“鼠”的笔顺和部首，分男女生读生字并组词，加深印象。4.出示课文中部分词语解释，帮助学生具体理解课文。5.走近作者，介绍作者布封的相关信息。二、初读课文，整体感知1.自读课文，请学生说说这篇课文主要讲了什么？（课文主要介绍了松鼠的外形和生活习性，表达了作者的喜爱之情。）2.同桌讨论：给课文进行分段，该怎样分？为什么这样分？总结大意关键词。第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的

3、小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2-4）：介绍松鼠的生活习性主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第三部分（5）：补充介绍松鼠的其它特征。介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。三、精读课文，理解内容学习第一自然段，感受松鼠的漂亮：1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。（ 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。）2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？面容-清秀 身体-矫健四肢-轻快尾巴-上

4、翘3读第一自然段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。学习第二自然段，感受松鼠的驯良：1.读课文，找出这部分介绍了松鼠的哪方面特征。2.总结松鼠的活动范围：它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。（不侵犯人类

5、）活动时间：白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑。（不骚扰人类）常吃实物：杏仁、榛子、榉（j）实和橡栗等（不伤害人畜）3.出示食物图片，让学生直观感受。学习第三自然段，感受松鼠的乖巧1.总结动作行为特点：十分警觉、动作敏捷。从中总结松鼠其他特点，如智慧，聪明等。2.重点理解句子“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”注意关联词“只要就”的运用；注意动词“跑”“躲”“逃”的作用：在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。学习第四自然段，了解松鼠搭窝的特点1.从选择窝址、搭窝过程和窝口设计来总结松鼠搭窝的特点。2.体会句子“先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平。”用到的“先再然后”的叙事顺序并