【详细版】小学语文人教五年级上册第五单元16.《太阳》教学设计

1、16.太阳第二课时教学设计石矿小学 张娟 教材简析：本文是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。学情分析：本班五年级学生在三四年级就学过了蟋蟀的住宅纳米技术就在我身边说明性文章，在生活中也阅读了科普读物和说明书等，对说明性文章的说明方法有所了解，因此，学生在学习太阳

2、这一课时就很容易找到作者运用了哪些说明方法。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。2、能说出本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，初步掌握说明文的方法。3、培养学生热爱大自然的兴趣，激发起探索大自然的欲望。教学重点1、理解课文内容，能说出太阳的特点以及与人类的密切关系。2、能说出本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并体会其表达效果，。教学难点尝试运用说明方法介绍一种事物，激发学生学习自然科学的兴趣。教学准备1.学生准备（1）读题目，查找与太阳有关的资料，初步了解太阳在人类生活中的重要作用。（2）

3、反复朗读课文，试着在文中画出介绍太阳的几种说明方法和同学们交流，不懂的问题带到课堂，师生共同探讨。2.老师准备多媒体课件 表格图教学流程激趣导入：同学们：我们已经知道了本课围绕“太阳”介绍了两方面的内容，明白了太阳对我们的生活是多么重要，所以，作者也在文中发出了一句感叹，同学们：你们能在文中找到吗？看看谁找的又快又准确？（找到后让学生带着感激之情反复读两遍）二、学习新知1、学习课文1-3自然段，品味说明方法的好处（1）请同学们默读课文，边读边想：太阳有哪些特点呢？课文是用什么方法来介绍太阳的特点的？在课文第1-3自然段中找出相关句子填在下面的表格里。（出示表格图）（2）同桌交流，然后汇报，老师

4、抽生汇报，其余学生补充，老师随机板书：远 大 热 （列数字 作比较 打比方 举例子） 。（3）引导学生品读使用说明方法的句子。（4）课件出示两个句子，让男女同学对比朗读，体会说明方法的好处。A、太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳很大很大。提问：那个句子好?为什么？学生总结使用说明方法的好处，老师补充。小练习：下面这些句子分别运用了什么说明方法？a.太阳离我们有一亿五千万千米远。 （列数字）b.太阳表面温度有五千五百摄氏度。 （列数字）c.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （举例子）（列数字） d.一百三十万个地球的

5、体积才能抵得上一个太阳。 （作比较）e.太阳会发光，会发热，是个大火球。 （打比方）2、学习课文4-8自然段，认识太阳与人类密切关系让学生回忆介绍太阳特点的学习方法。（其余学生补充）课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？分组合作学习第4-8自然段，完成“太阳与人类的密切关系”表格图（发给每一组一张表格图）（课件出示表格图）分组汇报，各组员点评补充，老师随机板书：关系密切 动植物生长和人的繁殖 雨雪风的形成 杀菌（举实例 作比较）补充资料（我是什么“晒被子”），组织学生有感情朗读，。生活中还有哪些实物与太阳有着密切关系？学生回答后（太阳能、热水器 、 彩虹、土地等），老师顺势引导学生齐读课文

6、最后一句话：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”，“一句话可以换成什么？”联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。学生在组内展开讨论，然后汇报。（就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的一个总结）出示课件，完成练习。用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。没有太阳，就没有_；没有太阳，就没有_；没有太阳，就没有_；没有太阳，就没有（10）老师强调第8自然段总结太阳和人类的关系是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”是从正面说的。第二句“如果没有太阳自然也不会有人。”这是从反面说的。从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：（学生齐读）“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”三、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的(特点和它与人类的关系)两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了（列数字、作比较、打比方等）说明事物的方法。四、拓展延伸1、课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上查阅。2、仿照