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文档简介
1、Word - 3 -幼儿园中班教案天平 活动目标： 1、利用体悟和操作感触力的平衡。2、培养幼儿学习天平和探究的爱好。3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、每三人一张试验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。3、课前组织小伴侣到户外玩跷跷板，体悟平衡。活动过程：一、回忆玩跷跷板的情景，初步感触力的平衡。展示跷跷板，提问：1、玩跷跷板时怎样才干使跷跷板一上一下摆动起来？2、怎样才干使跷跷板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物体分量的关系。1、师介绍天平并示范操作。拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，
2、并讲讲是用什么方法知道的？展示天平容易介绍，然后将铁、沙包分离放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？示范比较其它物体的轻重。2、幼儿操作天平，亲手感触物体的轻重与平衡的关系。比比箩筐里物品的轻重，尝试怎样才干使天平两边平衡？要求幼儿使用天平常要轻拿轻放物品，伙伴间要互相合作、谦让。说说操作结果。引领幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体分量不相同的道理。展示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争执了起来，想请小伴侣协助解决。从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。说说操作结果，师验证。得出结论：虽然有的物体大小一样，但它们的分量不相同。三、师小结，巩固熟悉。小结：虽然天平和跷跷板是彻低不同的两样物体，但它们在使用时有的地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会浮现平衡。活动结束：再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体悟平衡。 天平是一种衡器。由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个
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