【详细版】小学英语北师大四年级上册Unit3UncleBooky'sStudy教案公开课

1、Unit 4.Lesson3教案教学步骤热身，hello everyone， nice to see you how are you today？ Im fine thank you whats the weather like today？ what day is today？ Tuesday，1.复习单词唱关于月份的歌曲，男生女生听音站起来跟唱OK now lets chat with a month song OK now lets review the words根据单词前几个字母提示，拼读出后面的单词，在情景中教学，OK now now here is a Calendar lets

2、 put the month in the picture。2.一起说情景引入看信息表，提问需要采访哪些信息，看插图，说说肯在采访谁，记录了哪些信息，猜lisa的年龄，猜她擅长什么？OK now I want introduce two new friends to you，Who is he ？who is she ？whats in ke hand？ its a calendar book， in the book there are some information about Lisa， the age and the birthday，what can she do well？猜猜她

3、擅长什么，Does she can swim well？Does she can jump well？ so lets listen 学习对话听小蜜蜂放对话，回答刚刚的问题画蜘蛛网的导图听问题的句子，listen and repeat，共三句话，翻开书到42页，让学生自己读对话，有问题举手提问录音跟读，一句一句，老师再教读一遍，关书，角色扮演，采用PPT方式互动给一个Tips ，完成采访表格interview form，六人一个小组，相互采访，用黑板上的三个句子，用同步qq拍照显示在黑板上，要求彩色笔，小组上台展示，同学起来说，杜松是几岁，他的生日在几月，他擅长什么，(提前老师用电脑投影功能教

4、会学生怎么填写)，3问一问，答一答引入，采用Let guess，让四个同学上台表演看到的词语，其他同学来猜，老师呈现图片到黑板上，并用一下几个句子来补充。 in this season ，sometimes it rains， the trees have new green leaves in this season You can swing you can eat ice cream in this season the leaves fall from the trees ，it cool and dry in this season you should wear sweater a

5、nd coat every day and you can make snowman提问，在中国，春季有哪些月份，夏季有哪些月份(板书句子，which month are spring in China？)，让学生上台贴单词卡片看澳大利亚的图片，让学生看书上，同时放课件对话，提问，Which months are spring in Australia ？讨论一分钟，上台移动单词卡片，练习，老师提问，学生回答，after class，you can learn more knowledge about which month in which season in different count

6、ries 4小黑板1.先用小火车的方式练习黑板上的序数词2完成黑板上预兆准备好的连线题3翻译黑板上月份，让同学贴卡片，老师出示问题，When is your birthday ？提问一学生，学生回答，并上台选出相应的单词贴上黑板提问生日，并请另外一名同学回答When is his birthday ？贴片his。学生回答，并贴上相应的单词卡片，同理引出her，出示How old are you？出示years. Old。示范句型，学生跟读。5家庭作业表演对话，唱歌给家长听。教学反思本课的对话内容相对来说，比较简单，以前四年级就学习过问年龄，所以增加了一个问生日，难度并不大，学生学习热情很高，互

7、动充足，让学生完成调查表，学生兴趣很高，后面有跨学科的渗透，让他们了解不同国家过地区季节的划分，不过感觉部分学生掌握起来有难度，可能还是对单词掌握不到位。还需要多探究这方面的方法。小黑板是总结的部分，跟读，理解，记忆。希望以后能多在课堂里融入更多的活动，这样学生才能有兴趣.另外，在板书方便，应该采用蜘蛛图的方式呈现，这样给学生一种情景，在呈现季节环节，可以多放手让学生自己学习，老师只示范。在学生完成日历表调查以后，缺少了让学生上台展示的环节！小组点评: 优点: 学生英语学习兴趣高昂，乐于参加英语学习活动；课堂常规习惯良好。教师教学思路清晰，教学目标较明确，课堂学习活动层次感强；活动设计关注听说、关注单元整合中的词汇比重、关注活动的趣味性。缺点：独立学习和合作学习比例不够。在教师适量的示范下，学生的独立学习和合作学习空间应该增加。基于功能解读的网状交际教学不够：语言结构教学、单纯的词汇教学比例略多；建