六年级英语下册Unit4第5课时教案人教PEP版

1、小学英语教学、学习精品资料Unit4 Then now第课课内B Read and write课分本课时是人教版六年级下册第四单元第五课时。围绕“吴一凡的梦”这一话题展开，主 要通过阅读文本学习词汇 race, nothing, felt, cheetah, trip, woke, dream 及如何用一般过去时态写自己的梦炼学生的思维能力语言运用能力理解能力和分析 能力激学习英语的兴趣和树学好英语的信心前几课时词汇对话的学习为本课时的 学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单race, nothing, thought, felt, cheetah, trip

2、, woke, dream 的、说、认读以及能够根据阅 读所获取的信息完成一系列活动和书写活动。本课时 Read and write 板，为读和写两个部分。第一部分包括读前部分和文本， 读前部分呈现了几个问题通过问题的解决回忆相关的背景知识文本呈现的是吴一凡的 梦境通阅读能够为图排序及充对话的任务第二部分是语境下的书写活动记述自己 的梦文内容非常有趣，贴近生的生活够起学生的学习兴趣，有效的激起学生阅 读的欲望。本课时词汇量大篇幅较长对学生的理解和运用有一定的难度师借助于多媒 体、图片，语境帮助学生理解重点词汇和课文。采用任务型教学法、合作探究法、交际法等 多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读

3、能力，培养良好的阅读习惯和技巧。课目（1够听读单词 thought, felt, cheetah, trip, woke, dream。 （2）能够理解文本，并能根据本信息给图排序。（3）能根据文本内容，在对话式的文本中填上合适的词语。（4）能够结合自己的实际，模课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。（5锻炼学生的思维能力、语运用能力，理解能力和分析能力学习英语的兴趣和 树立学习英语的信心。课重点1.重（1能够听说认单词race, nothing, thought, felt, trip, woke, dream。 （2）能够理解文本，并能根据本信息给图排序。（3）能根据文本内容，在对话式的文

4、本中填上合适的词语。（4）能够结合自己的实际，模课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。2.难（1）词汇的认读和理解。（2）能够结合自己的实际，模课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇教准多媒体课件、卡片、录音机、磁带、图片、歌曲教过 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.1小学英语教学、学习精品资料T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for English?Ss: Y

5、es.2. Sing a songT: Now lets a song together.Ss: Ok.（播放歌曲 changes in me，学们齐唱教学资源：歌曲设计意图：歌曲的运用，活跃了课堂气氛，让学生尽快融入到课堂中。 2 Lead inT: Boys and girls, do like animals? have pictures about them. Lets Whats this?Ss: A dog?T: Yes or no?Ss: Yes.T: Next one. Whats this?Ss: A tiger?T: .（教师课件呈现各种被遮住一部分的动物图片，学生猜出动物

6、的名称教学资源：图片设计意图：猜一猜，既吸引全体学生的兴趣，又为引起下文做准备。 3 Presentation1. 看看，说一说(1)T: Look at this Whats this? Do you know?Ss: A lion/?T: It a cheetah. 板单 cheetah领读，齐读，指名读。)T: We know lots of animals. What can run 学找出跑得快的动物， 并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度。(2)教师展示吴一凡在床上睡觉的照片，让学生猜测吴一凡在梦里梦到了什么？（板书 Wu yifans dream。读 dream指名读，齐读设计意图

7、：学前预测，培养学生的想象能力，为学习正文做好铺垫。2. 学文本(1)第一次阅读快速浏览，整体阅读。a.在上圈出生词，写汉语。race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dreamb. 用线出与图片相符的句子然后排序。Wu had race （赛） with father Max. His father ran could Wu like cheetah. he tripped（绊倒） （摔倒）.2小学英语教学、学习精品资料（课件呈现句子，板书关键信息，结合图片理解生词和句子。领读句子，齐读句子 (2)第二次阅读a.仔读文本，小组讨论问

8、题。Why was Wu yifan worried?What happened when Robin gave him some water?Why did he wake up?（在解决问题的过程中，板书关键信息，完善思维导图b. 提不懂的问题，集中解决。(3)第三次阅读阅读文本，完成填空。(4)听录音，跟读课文。(5)观看思维导图，学生根据图中关键信息复述吴一凡的梦。两人一组互相复述，指名复述，全班学生在老师的指导下复述。Wu yifandreamIn the first with father Robin gave him Max water.His father ran fast.H

9、e ran In the raceran like cheetah withtripped woke up教学资源：课件、图片、录音机、磁带设计意图：复述课文，训练了学生的阅读、说话等各方面的能力，增加词汇量，强化了对知 识的记忆和巩固。 4 Presentation1.两一组，互相谈谈自己的梦参考句型：S1: I had a dream last night.S2: Was it a good dream?S1: Yes/ No.S2: What did you dream about?S1: I dreamed2. 写写自己的梦。I had a dream last night. In m

10、y dream, I _. What a 设计意图：先说一说，再写一写，锻炼学生的口语表达能力和书面表达能力。 5 SummaryWhat did you learn about this 学自由说，教师归纳。1.学了单词 race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream3反 义词过 去式反 义词过 去式2.学了用一般过去时态描述自的梦。设计意图：师生共同归纳和整理，便于学生的理解。 作设一、按要求写单词。1. 2.slow 3. 4.trip couldn二、给下列句子中的划线部分选择正确的汉语。 ( )1. ran like

11、a A. 狮 B. 猎 C. 海狮小学英语教学、学习精品资料原 形完全形式( )2. Last Sunday, I went to Beijing by train. happy.A.感觉 B. 摔倒 C. 希望( )3. He woke at yesterday morning.A. 睡 B. 醒 C. 起三、单项选择。( )1. There _ many people A. is B. was C. ( )2. Wu yifan had a race _ his A. and B. with C. at( )3. Did you _an interesting dream?No, I di

12、dnt.A. have B. had C. 四、我是阅读小能手。阅读短文，判断句子正”误“I had a dream night. In my dream, I was a teacher. I worked in a small school. I went to work by bike. There was s office, three classrooms and a gym in my school.I taught the students English and PE. playedfootball my students together. Suddenly the cloc

13、k went off. Then I woke up. What dream!( )1. I dreamed about my grandpas school.( )2. I went to work by car in my dream.( )3. I was a Chinese in my ( )4. I worked in a gym.( )5. I played football with my students in my 一、 fast run could not二、三、四、1.F2.F3.F4.F5.T板设4小学英语教学、学习精品资料B Read and writeWu yifa

14、ndreamIn the first with father him Max some water.His father ran fast.He ran In the raceran like cheetah withtripped woke up5小学英语教学、学习精品资料Unit4 Then now第课课内B Read and write课分本课时是人教版六年级下册第四单元第五课时。围绕“吴一凡的梦”这一话题展开，主 要通过阅读文本学习词汇 race, nothing, felt, cheetah, trip, woke, dream 及如何用一般过去时态写自己的梦炼学生的思维能力语运用能

15、力理解能力和分析 能力激学习英语的兴趣和树学好英语的信心几课时词汇对话的学习为本课时的 学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream 的、说、认读以及能够根据阅 读所获取的信息完成一系列活动和书写活动。本课时 Read and write 板，为读和写两个部分。第一部分包括读前部分和文本， 读前部分呈现了几个问题通过问题的解决回忆相关的背景知识文本呈现的是吴一凡的 梦境通阅读能够为图排序及充对话的任务第二部分是语境下的书写活动记述自己 的梦文内容非常有趣，

16、贴近生的生活够起学生的学习兴趣，有效的激起学生阅 读的欲望。本课时词汇量大篇幅较长对学生的理解和运用有一定的难度师借助于多媒 体、图片，语境帮助学生理解重点词汇和课文。采用任务型教学法、合作探究法、交际法等 多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。课目（1够听读单词 felt, cheetah, trip, woke, dream。 （2）能够理解文本，并能根据本信息给图排序。（3）能根据文本内容，在对话式的文本中填上合适的词语。（4）能够结合自己的实际，模课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。（5锻炼学生的思维能力、语运用能力，理解能力和分析能力学习英语的兴趣和

17、 树立学习英语的信心。课重点1.重（1能够听说认单词race, nothing, thought, felt, trip, woke, dream。 （2）能够理解文本，并能根据本信息给图排序。（3）能根据文本内容，在对话式的文本中填上合适的词语。（4）能够结合自己的实际，模课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。2.难（1）词汇的认读和理解。（2）能够结合自己的实际，模课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇教准多媒体课件、卡片、录音机、磁带、图片、歌曲教过 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teache

18、r.6小学英语教学、学习精品资料T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for English?Ss: Yes.2. Sing a songT: Now lets a song together.Ss: Ok.（播放歌曲 changes in me，学们齐唱教学资源：歌曲设计意图：歌曲的运用，活跃了课堂气氛，让学生尽快融入到课堂中。 2 Lead inT: Boys and girls, do like animals? have pictures about them.

19、Lets Whats this?Ss: A dog?T: Yes or no?Ss: Yes.T: Next one. Whats this?Ss: A tiger?T: .（教师课件呈现各种被遮住一部分的动物图片，学生猜出动物的名称教学资源：图片设计意图：猜一猜，既吸引全体学生的兴趣，又为引起下文做准备。 3 Presentation1. 看看，说一说(1)T: Look at this Whats this? Do you know?Ss: A lion/?T: It a cheetah. 板单 cheetah领读，齐读，指名读。)T: We know lots of animals. W

20、hat can run 学找出跑得快的动物， 并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度。(2)教师展示吴一凡在床上睡觉的照片，让学生猜测吴一凡在梦里梦到了什么？（板书 Wu yifans dream。读 dream指名读，齐读设计意图：学前预测，培养学生的想象能力，为学习正文做好铺垫。2. 学文本(1)第一次阅读快速浏览，整体阅读。a.在上圈出生词，写汉语。race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dreamb. 用线出与图片相符的句子然后排序。Wu had race （赛） with father Max. His father ran

21、could Wu like cheetah. he tripped（绊倒） （摔倒）.7小学英语教学、学习精品资料（课件呈现句子，板书关键信息，结合图片理解生词和句子。领读句子，齐读句子 (2)第二次阅读a.仔读文本，小组讨论问题。Why was Wu yifan worried?What happened when Robin gave him some water?Why did he wake up?（在解决问题的过程中，板书关键信息，完善思维导图b. 提不懂的问题，集中解决。(3)第三次阅读阅读文本，完成填空。(4)听录音，跟读课文。(5)观看思维导图，学生根据图中关键信息复述吴一凡的

22、梦。两人一组互相复述，指名复述，全班学生在老师的指导下复述。Wu yifandreamIn the first with father Robin gave him Max water.His father ran fast.He ran In the raceran like cheetah withtripped woke up教学资源：课件、图片、录音机、磁带设计意图：复述课文，训练了学生的阅读、说话等各方面的能力，增加词汇量，强化了对知 识的记忆和巩固。 4 Presentation1.两一组，互相谈谈自己的梦参考句型：S1: I had a dream last night.S2:

23、Was it a good dream?S1: Yes/ No.S2: What did you dream about?S1: I dreamed2. 写写自己的梦。I had a dream last night. In my dream, I _. What a 设计意图：先说一说，再写一写，锻炼学生的口语表达能力和书面表达能力。 5 SummaryWhat did you learn about this 学自由说，教师归纳。1.学了单词 race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream8反 义词过 去反 义词过 去2.学

24、了用一般过去时态描述自的梦。设计意图：师生共同归纳和整理，便于学生的理解。 作设一、按要求写单词。1. 2.slow 3. 4.trip couldn二、给下列句子中的划线部分选择正确的汉语。 ( )1. ran like a A. 狮 B. 猎 C. 海狮小学英语教学、学习精品资料原 形完全形式( )2. Last Sunday, I went to Beijing by train. happy.A.感觉 B. 摔倒 C. 希望( )3. He woke at yesterday morning.A. 睡 B. 醒 C. 起三、单项选择。( )1. There _ many people A. is B. was C. ( )2. Wu yifan had