做老师读书随笔5篇

1、做老师读随笔 5 老师不仅仅是职业,也不仅仅是一门专业,更是一份充满乐趣与艺术的事业.作 为一名老师,要有培育祖国未来栋梁的责任感要有传承文化与文明的使命感.做最好的老师读书随笔 1一.明确使命,提高责任意识人可以不伟大,但不可以没有责任心.这句话很简单,也很实在.一名优秀 的老师,应该在完成自己的教学工作之外,倾注更多的爱心.热情.信心.勤奋和责 任感,以帮助学生全面.健康成长.这样的老师必然会得到幼儿的喜爱.社会的认 可,同时也会实在自我内心的升华.二.言传身教的力量教师的教育对象是正在成长的具有鲜明个性的活生生的个体,他们的世界观 人生观.价值观都在逐步形成,这无疑要求从教者要像对待绿叶

2、上的露珠一样认真 精细地善待每一个学生,并身体力行地为学生树立良好的榜样,使他们在潜移默化 中得到启发和教育.在与学生的交往中,老师要对学生身上出现的问题做到见微知著.明察秋毫,及 时给予指点和帮助;对于学生成长中出现的亮点要善于捕捉,及时给予鼓励,促其 光大.苏霍姆林斯基说过:在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感 的角落自尊心.迅速也曾说过:小的时候不把他当人;大了以后,他也做 不了人.老师在引导和教育学生的时候,一定要注意方式方法,要通过言传身教 引导学生认识到什么是真善美,什么事人间真情让学生感受到来自老师的温暖和 真诚,并以此为自己的参照,在人生旅途中不断向前做最好的老师读

3、书随笔 2最近拜读了_老师的做幸福的教师一书,陶老师说:文化一旦在心灵安顿 之后,就成为了一生幸福的储蓄.他掷地有声的话深深地触动了我的心弦,我不 禁陷入了深思:作为老师,我幸福吗?自己真的收获了职业幸福感了吗?做幸福的教师这本书分为三板块,一是读书与教师生命成长,二是写 作的道与术,三是打点幸福人生读书与教师生命成长主要谈的取法乎上诵读经典,这是浓缩了精华可 以让教师从书中汲取养分.读书可以明智,可以医愚读一本好书,就像在和一个高 尚的人谈话.学无止境,读书不仅是学生时代的事更是我们一辈子要做的事.每一 个教师的成长都离不开书籍的陪伴,这也是时代赋予教师的责任与使命.做幸福老 师,就要懂得去

4、享受读书的乐趣,懂得用知识去武装自己的头脑,丰盈自己,让自己 做一个知识广博的 . 陶老师我们列举了许多名人静心读书的事例 ,陶老师提 : 每一个教师只有一次生命,读书的质量的高下优劣往往决定这其走向是幸福还 是悲苦.希望教师在经典诵读的过程中,实现文化升值不但让教育教学水平不断 攀升,而且也让整个生命发生翻天覆地的变化作为老师,首先应该是个文化人, 所谓文化就是以文化人.也就是说教师既要接受文化之化,又要以文 化人.教师为人师表,首先自己得有内涵,修养,做好学生的表率.而要想拥 有文化,就必须读书,经典文化一旦内化到教师的心里外化出来的就是一道绚丽 的风景.因为经典文化不仅流淌着智慧的光华而

5、且还摇曳着思想的要义.写作的道与术主要讲的是教师立言的必要性以及道 术并进的理性思考与重要路径.陶老师提到目前不少教师不愿写作,甚至 害怕写作,有的当了一辈子教师,真正用文字留下教育感悟与生命印迹者寥寥无 几.这个章节中陶老师通过采访勤于笔耕的教师以及自己的写作经历与感悟, 让我们教师明白一个道理:写作非但不是难事与苦事反而有可能成为一种审美之 旅.教师写作越多越好,教育教学水平也便越高并可以由此照亮自己精神生命的 前程.在日常的教学工作中,我也喜欢写一些教育随笔把课堂及教学过程中遇到 的人和事用笔记录下来,这也是我成长过程中的一笔精神财富.打点幸福人生幸福是一种感,它传递的是一种积极乐观的生

6、活态度幸福 地工作,幸福地生活,也是我们毕生的追求.作为教师更是注重打造自己的职业幸 福感.我们要学会在繁杂的工作中丰盈自己的精神与心灵世界学会换位思考,学 会宽容,学会微笑着面对生活,用一颗仁爱之心看待周围的一切.它会让我们从职 业倦怠抑或其他痛苦的泥潭里挣脱出来,去主动地追求久违了的人生幸福,并享受 己欲立而立人,己欲达而达人的精神之美你若爱,生活哪里都可爱.只要心中 有爱,无论人生的路多艰难,相信都能走过去.是,生命在持续发展中变得更加美好,快乐地走进幸福的殿堂,这就是幸福的人生对于什么是幸福,仁者见仁,智者见智,不同的人会有不同的诠释.桃李不言, 下自成蹊.这是教师的职业幸福.幸福,并

7、不遥远就存于每一个人的心中!让我 们以书为友,沉淀自己,完善自我,怀着一颗仁爱之心宽容之心,教书育人,做一个 新时代的幸福教师.做最好的老师读书随笔 3最近我读了做幸福的教师这本书使我感悟颇深.幸福是夏日的井水是雨 后的朝阳,是雪中送炭,是为他人忘了自己,是给别人带来快乐.作为一名普通的教 师,幸福在哪里?首先,要懂得享受课堂.课堂是教师生命重要舞台.一个懂得享受上课的人,营 造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦一起欢乐,你就会少了许多教学的 焦虑和烦恼.我们要懂得享受学生,学会感恩学生呵护学生.尊重学生,而要真正 做到这点并不容易,但如果你只知道用你的来管理学生也许你就会离幸福更远.其次

8、做幸福的教师,要拥有一颗宽容的心.一个教师要有一颗宽容的心,能够成 为孩子的良师益友,要学会赏识学生.在评价学生时多一些鼓励,使学生时刻感到 自信;当学生犯错时,多给学生一些宽容;当学生取得成绩时,别忘了给学生送上掌 声;当学生有疑难时,做学生的心理医生和真诚的朋友当学生大胆表现自己时,做 学生的欣赏者.宽容是阳光,她会让我们每个人拥有健康拥有幸福.3.做幸福的教师,要善于营造富有情趣的课堂新的课程标准要求我们必须树 立以人为本的教育理念,一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂.在平 时的工作中,我们要让教学与读书相得益彰,要享受自己的课堂,使自己乐教,学生 乐学,让每次课堂都迸发出生命

9、的活力,读了做幸福的教师这本书,让我的心变得豁然开朗起来.在平时的工作和生 活中,始终做到从容淡定,宠辱不惊.淡泊名利与经典为伴,与学生为友,多一些享 受,少一些抱怨;多一些赏识,少一些责备;多一些宽容少一些苛求.真正做一个拥 有健康的身体,宁静的心灵,幸福的人生的幸福教师做最好的老师读书随笔 4最近读了_老师做幸福的教师一书认为确实是一本值得教师去读的好书里面的故事也许都是我们正在经历.或许未来即将会遇到的.我以为,人最快乐的, 并不是别人给你带来了快乐,而是你给别人带去了多少快乐.这本书让我懂得了教 师的职责就是让学生在爱的怀抱里快乐的学习无限的想象.独立的思考,让人生 之舟安全驶向幸福的

10、彼岸.要想让孩子幸福,教师首先就得成为一位幸福的人.那 么,如何成为一位幸福的老师呢?首先,要微笑面对工作.人的一生不会是一帆风顺.事事如人愿的,教师也不例 外.虽说现在教师的地位和待遇在不断提高,可是古语有云:家有九斗粮,不做孩子 王.可见教师的工作是又苦又累又清贫,尤其是小学教师如果我们一味地带着情 绪去面对孩子,对自己不利不说,孩子的身心健康及学习也会受到影响.也许我们 改变不了一些事实,但我们可以试着改变自己的心态也许我们改变不了我们的心 情,但我们可以试着面带微笑.哭也是一天,笑也是一天我们为什么不笑呢?微笑, 不仅是对他人的信任,也是对他人的赏识,还是心与心沟通的桥梁,更是鼓舞学生

11、 的一剂良药.其次,要心怀大爱.把爱奉献给学生,和学生在一起快乐的学习.生活是一种缘 分,更是一种职责.真心去爱了,慢慢的你就会发现孩子眼中的那份纯真和美好,他 们对你的尊重和认可会让你感觉无比的轻松自在每年教师节,办公桌上一簇簇的 鲜花.纸花和塑料花.一张张用彩笔绘成老师我爱你的贺卡,你会发觉学生是 多么地可爱,当个老师是多么地幸福,那是予人玫瑰的回 .为你童心未 , 学生会不由自主地和你一起游 .习 ; 因为你稚气尚存,学生愿意和你朋友般的高谈阔论这时你便真正成了幸福的大 孩子.第三,要和学生做朋友.教师应该放下架子,弯下身子,与孩子们一起去探讨学 习.尤其是对后进生而言,教师更应以朋友的

12、身份和学生相处.我们喜爱优等 生,其实后进生更需要老师的关爱.后进生内心敏感而脆弱,他们渴望得到老师的 理解.关注和鼓励.作为老师,我们应该多捕捉他们身上的闪光点,哪怕是一丁点的 进步,也要予以充分肯定.记得有个叫小杨的学生,我刚认识他时,他对学习英语总是流露出一副满不在 乎的样子,字写得很难看,英语成绩也不好,常遭同学白眼他便破罐子破摔.我发现这个情况后,从抓他的写单词入手,以此改变他对英语的学习态度.他有个不好 的习惯,写单词总会把字母粘在一起,我诙谐的对他说:你有你的家,把你送 给别人家,你一定不乐意,是不是?字母也有字母的家我们把每个字母都送回 自己的家好不好?这样坚持了半个月,他的书

13、写进步很快,我在全班同学面前表 扬了他,他绽放了开心的笑脸,后来英语成绩也大幅度提高.漫步校园,听到学生们面带微笑叫着老师好;登上讲台,看到台下几十双信任的 眼神,我充满着自豪与幸福.有人说教师是一支蜡烛我愿做一支幸福的蜡烛,去享 受燃烧和照亮的幸福.做最好的老师读书随笔 5书到用时方恨少,事非经过不知难.有人说:一本教育杂志,也应当是一所学 校,有先进的教育理念,有切实.具体的能够给读者以启迪的教育案例,有高水平的 服务小学数学教师恰恰如此,它的文章精短实用可读性强,资料实在, 在推动教学改革.传递教学信息方面都有独到之处如今,做为一名小学数学教师我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的 帮

14、忙,小学数学教师将怎样处理教材难点怎样设计创造性教学方案等都为我 们想到了.她的教学点评中肯,教案设计新颖,学随笔精致.她贴近教改前沿,是 小学数学教改的冲锋号.在轰轰烈烈的教改之风中,小学数学教师宣扬对学生做为人的尊重;宣 扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感 受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧.因此每当我竭尽所能地传授知识给学 生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从小学数学教师中再次找寻到信心的 起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清.搞不太懂的知识时,小学数学教师为 我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破有所创新时,都是小学数学教 师为我导航,让

15、我有所创,寻找到教学的亮点闲暇时翻看一下里面的资料, 总是对自己教学的一个充电.学记曰:是固教然后知困,学然后知不足也.对 于我们教师而言,要学的东西太多,而我明白的东西又太少了.有人说,教给学生一 杯水,教师就应有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候. 愚以为,教师不仅仅要有一桶水,而且要有自来水长流水.问渠哪得清如许,为有源头活水来,是固教然后知困,然后知不足也.因此,在教学中, 书本是无言的老师,读书是我教学中的乐趣.比知识更重要的是方法,有方法才有 成功的路径.教师这天的学习主要不是记忆超多的知识而是掌握学习的方法 明白为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没

16、有掌握学习方法,即使他教 的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者因为这对于处在终身学习时代 的人来说,不啻是一个致命的缺陷.学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习 资源.学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请 便.个体完全能够针对自身的切实需求,选取和决定学习什么.怎样学习.学习的进 度等等.比方法更重要的是方向.在知识经济大潮中,作为一名人民教师,就应认准自己 的人生坐标,找准自己的价值空间.教书的生活虽然清贫但一本好书会使我爱不 释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌.我深深地明白,只有乐 学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学才能变

17、成为教者乐教,学者乐学, 才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的追求.比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力.任尔东南西北风,咬定青山 不放松.一天爱读书容易,一辈子爱读书不易任何人都能够使梦想成为现实,但 首先你务必拥有能够实现这一梦想的信念.有信念自有毅力,有毅力才能成功.有 一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将 停止教学.身为教师,务必成为学习者.做一辈子教师务必一辈子学做教 师.教师只有再度成为学生,才能与时俱进,断以全新的眼光来观察和指导整 个教育过程.使广大教师牢固树立终身学习的理念创造性地开展教书育人工作.常读书使我明

18、白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输.移植的过程应当 是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境人环境系统.学生将不再 是知识的容器,而是自主知识的习得者.应对知识更新周期日益缩短的时代,教师 务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与 一杯水的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河 流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养.一个教师,在于他读了多少书和教了多少年 书,而在于他用心读了多少书和教了多少书.用心教创新教与重复教的效果有天渊之别.比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力.任尔东南西北风,咬定青山 不放松.一天爱读书容易,一辈子爱读书不易任何人都能够使梦想成为现实,但 首先你务必拥有能够实现这一梦想的信念.有信念自有毅力,有毅力才能成功.有 一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将 停止教学.身为教师,务必成为学习者.做一辈子教师务必一辈子学做教 师.教师只有再度成为学生,才能与时俱进,断以全新的眼光来观察和指导整 个教育过程.使广大教师牢固树立终身学习的理念创造性地开展教书育人工作.学生)和教育主体(