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文档简介
1、 _uu_nx_ni 水手中心正在m_sh_n_ ni_n_um_m_ _ y_t_r_ishu f_ q_of_j_h_ uo_qi_zu_hu_du_ ji _ci_ke_zuo_zi_例： d (d) ()h u ()ch ()x ()x i ()d u () x ()x n()hu- ()四、下面音节中有错误的打“”正确的打“ ”。() ()p ()k ()qi ()shu ()x()x ()q ()x ()y ()x an()ouzhj neinenunsherzhiey mwji onpnundduisu chyj声母_韵母_和音节_ 1. 三拼音： shuzuxi xi ouux
2、unyun2. 整体认读： zyyrrdyyunchynxun() () ()xi () ()xi o() () ()q ng() ()shu() () ()x () ()gu() () ()p n() () C.保护海洋生态环境D.发展海洋经济 C.甲有权要求丙返还笔记本电脑D.甲无权要求丙返还笔记本电脑 C.资金周转率D.市场占有率 C.这几句诗点明了短歌行不拘一格、求贤若渴的主题 C.悬梁刺股D.程门立雪 C.穿心莲D.满天星 C.电磁波D.机械波 D.来自申办城市所在国家的委员在他所在国家没有被淘汰之前不 【设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣。】 【设计意图：联系生活实际，实现语文学习的生活化。】 西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组 “他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进 信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本 （五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生 先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了 平时进行作文教学，观察、思维、表达都不
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