《做最好老师》读书心得

1、第 页做最好老师读书心得做最好老师读书心得 篇1 今年三月份，我怀着激烈的心情，读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟： 1、允许学生犯错，允许他去改正 回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子终归是孩子啊，作为一个独立的个体，他们有着自己的思想，你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的，李镇西

2、老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处，必需蹲下身，与孩子们对话。不要老拿着大人的思想来衡量孩子，终归他们还小。他们的思维有时还很无趣，还会做许多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。 2、对后进生的教化 李老师对后进生的教化是很富启发性的，在对后进生的教化方面，李老师的观念及一个个胜利的案例给了我们很大的启发。 在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教化。为什么我语重心长地、三番两次地教化他，他却不领情呢？学习了做最好的老师之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教化长期性和艰难性，懂

3、得了对他们的教化不能只用一种方法，而且须要我们有足够的耐性、理解之心和宽容之心，须要有足够的才智，而爱和敬重则是胜利地对他们进行教化的。前提。 3、不断自我反思 “学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思索是分不开的。老师的反思实力确定了工作中开展探讨的实力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的实力。胜利及有效率的老师倾向于主动地、创建性地反思其工作中重要的事情。我们在平常的教化工作中，肯定要结合工作的现实去思索、总结，这样，我们就会在读书与思索中渐渐成长起来。 比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不

4、住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 “让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的老师，让自己无悔！最终，借闻名教化家镇西小语作为我的座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位人民老师在学习中的心声。 做最好老师读书心得 篇2 前阶段我怀着激烈的心情，读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了XX从教25年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初

5、期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。 同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从XX成长的印记中，我可以看到自己进步的影子；从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有

6、爱心、敢于挑战、有目标的老师！ 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念爱是永恒的教化理念，就证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，25年如一日，爱生如子，用他那“XX燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与钦佩。 比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于急于求成，经常忍不住对学生发

7、火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，对学生评价过高，过于信任他们的限制实力。 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距还很远。教化上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩；因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。 作为一名班主任，我

8、决心以闻名教化家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。 最终，借闻名教化家镇西小语作为我的座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位老师在学习中的心声。 做最好老师读书心得 篇3 廖文雅，作为一名英语老师，在

9、同事的举荐下我有幸仔细阅读了焦晓骏老师的怎样成为一名优秀老师的著作，感慨良多。作为一名新老师的我读完之后受益匪浅，深深地觉得这是一本值得我们常常翻阅的书籍。本书给我供应了许多珍贵的看法，贴近实际，先将自己的一点感悟总结如下： 一、广袤的学术视野 想要成为一名优秀的英语老师，没有足够的理论基础就难以站到探讨者的角度。作为一个老师，必需具备所教学科的学问;同时应还具备教化学和心理学方面的学问。老师的主要任务是“教书育人”，在学问渐渐信息化的今日，一名学问功底深厚、教化观念、教法敏捷的老师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满意学生的求知欲。在老师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深化

10、地绽开。任何时候老师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，老师必需爱教、会教，才能教会、教好。 二、超群的教化才智 作为老师，我们面对的是一个特性格迥异的孩子，与学生的互动确定了真实的课堂效果。如何与学生打交道并走进他们的心灵，这就须要我们有超群的教化才智。本书中针对如何学会与学生打交道作出了详细阐述，这对于我有很大的触动。 首先，让学生喜爱这个英语老师。想要被学生喜爱的方法有许多种：学会对学生微笑，记住学生的名字，给学生起个英文名字.老师是一个特别的职业，我们每天面对的是孩子，微笑可以传递观向上的生活看法，几乎没有一个孩子喜爱板着面孔的老师，可是越来越的多地老师担忧孩子们

11、给点阳光就绚丽，因此渐渐收起了自己的笑容。作为一个新老师我希望能做到寓教于乐，这是一个且行且学的过程。在教学中，孩子具有明显的向师性，孩子崇拜老师假如能被老师叫出名字就会产生亲切感，记住孩子的名字这是一个教化细微环节，但意义非凡。 其次，提倡轻松的学习方式。作为英语老师，我们的任务不是给孩子带去负担，而是让孩子们享受学习语言的欢乐。别的不敢说，针对英语单词教学，近年来自然拼读法渐渐走入视野，经过不少一线老师的探讨发觉，自然拼读法不失为为一个为单词识记减负的好帮手。 最终，观赏学生是老师的本能。观赏是一种特殊的力气，它使观赏者内心愉悦，使被观赏着主动奋进。培根说：“观赏者心中有朝霞、露珠和常年盛

12、开的花朵”。说到这我很惭愧，今年从教的班级里总有许多或是智力较弱，或是淘气捣蛋的孩子，我也经常按捺不住自己内心的生气，说这些孩子像混世魔王一样。假如我调整自己的心态，以发展的眼光去谛视这些孩子，自己内心的困顿也会一网打尽。所以孩子们都渴望被理解被敬重，当每一位老师都学会用观赏的目光看待孩子，校内里课堂上也会充溢朝气与活力。 三、不断地创新思维 没有人天生具备创新思维，优秀的英语老师不断创新“冲动”通常是在教化实践过程中反思教学行为，保持进取意识的结果。 想要成为一名的优秀的创新型英语老师，首先要学会打造高效的英语课堂。传统的英语教学通常是一张嘴，一根粉笔，一个黑板走天下，而今是信息社会，新课程

13、标准又确定了英语的工具性和人文性的特征，因此，只有以人为本，告辞哑巴英语才是出路。 其次，要以教学反思激活创新思维。人们常说：“教虽有法，教无定法，贵在得法。”从我踏入教学岗位后，不止一次地听到专家和同事强调教学反思的重要意义。教学反思的过程就是专业成长的过程。叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定能成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师”。反思过程就是要不断的提高自己的教化教化教学水平，改善教学效果，信任只要坚持，胜利就在“灯火阑珊处”。 虽然是一位新老师，阅历不足，资格尚浅。本书为我在提升自己的道路上赐予了很大帮助，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。英语教学的道路漫长，我将坚持

14、上好每一堂课。 做最好老师读书心得 篇4 做最好的老师是一本充溢才智之书，它在许多方面开启了老师们的才智，读了这本书，自己深受启发，现就某点谈谈感想。 李老师对后进生的教化是很富启发性的，在对后进生的教化方面，李老师的观念及一个个胜利的案例给了我很大的启发。 班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教化。在办公室时常听到老师们诉苦：“为什么我语重心长地、三番两次地教化他，他却不领情呢？”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。 可是，自从学习了做最好的老师之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教化长期性和艰难性，懂得了

15、对他们的教化不能只用一种方法，而且须要我们有足够的耐性、理解之心和宽容之心，须要有足够的才智，而爱和敬重则是胜利地对他们进行教化的前提。 在关于后进生的教化方面，李老师的许多话特别很耐人寻味。“ 后进学生”的教化很难一劳永逸，相反，这是一个充溢反复的长期教化过程。教化者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使“后进学生”从今成为一名优秀生，无疑是把教化想得太简洁了。“犯错认错改错又犯错又认错”这是“后进学生”普遍存在的循环。 老师因此斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的。教化者应当容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又接着充溢热忱和信念地激励学

16、生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的渐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的欢乐，进而增加接着进步的信念。我从来不对“后进学生”提“下不为例”之类他不行能做到的要求。 做最好的老师是李老师教化才智的结晶，读了这本书，可以体会到怎样才叫走进学生心灵，如何才能做一名好老师。 做最好老师读书心得 篇5 做最好的老师，就是能够最大限度的发挥自己的能量，让自己全速运转，不奢侈一点点有价值的东西，不漏掉一丝丝潜在的价值，个人幻想+社会志向=胜利。李老师的成长过程，再次让我看到一个事实，一个胜利实现自己志向的人，是把自己的幻想与社会志向融合，与回馈社会紧密连接。

17、李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的志向前提下，才能最大限度的发挥，遇到困难和挫折才不至于灰心悲观放弃。最简洁的最朴实的想法是做最好的自己。带给学生欢乐自己也欢乐，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这种小我融入大我的心态，成就了宏大出自平凡的神话! 伤春怀远几时穷，小雨纤纤风细细 我知道自己是中国千千万中小学老师中的一员，我所做的能变更什么?所以自己总是伤逝。李老师的成就就是如他所说“做最好的老师!”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求;是平凡的细微环节，也是辉煌的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，

18、也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠读着，反思着自己教化教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像李老师说的，不比，和自己比，今日的自己和昨天的自己比，虽然每天都不是最好的，每天还会有让自己让孩子让同事感到缺憾的地方有许多，但是每天都坚持和自己比一比，坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不断向“最好的老师”靠近了。 同事们对我的评价大多。是啊，现在想想自己不是始终在伤春怀远吗?没有对自己的教化行为和教化细微环节追问，谛视，推敲，质疑却恰恰在怀疑别人对自己是不赏识的，这样的自己怎么可能是个好老师呢?时时刻刻为吸取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师，不是有好多大事和大业绩的，我们总是在对

19、学生进行特性全面发展的教化，身为老师的自己更应当了解自己，知道自己应当如何特性全面的发展，那样我们才有资格说自己在对学生说“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”。教化过程是繁琐细碎的，每个细微环节都不容忽视的，而我们做老师的就是要带着自己全部的感情投入到这些细微环节之中，以探讨的心态对待我们每个学生，在工作不重复别人，也不重复自己，那样才会每一阶段都由创新和超越。 暖时微波荡漾，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李老师如水，性情谦和，充溢才智。李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己实力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的，我想我们每位老师假如都能如李老师所说的做

20、个反思型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索，这样坚持不懈地留意注意自己的教化细微环节，定会“无风仍脉脉，不雨亦潇潇”。 今日再一次慎重的告知自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不停的前行，做个会阅读，会实践，会思索，会写作的老师。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 “落花已做风前舞”，全部的一切全部的成果恒久只能证明过去，不代表将来。李老师就是这样不断超越自己，才不断有新的业绩新的成就。我所以平凡，就是没有这样的心胸吧。既然确定要做个超越自己的老师，我知道光有志向还不行，更重要的事有行动力。 如花读书让自己内外俱美 花的漂亮各有千秋，女人如花，总会逝

21、去芳华的，如何保鲜自己的漂亮，让自己别出心裁，那就是读书吧。所谓“腹有诗书气自华”是自古至今不变的。作为老师更应当这样吧，信息社会不断更新与进步，让我们目不暇接，假如不丰富自己更新自己，真的可能要被淘汰了。那就要不断地不停的阅读，如李镇西老师所说，老师应当是终身学习的身体力行者，做最好的老师更是要阅读，不但要阅读教化名著教学专著等专业性书籍更要阅读与教化“无关”的如文学历史哲学等类的书，因为读书令我们反思自己的言行，读书令我们向往将来，读书令我们感悟世界。 心灵的芳香，最沁人心脾，让人回味悠长吧。读书，让自己甘美芳香。 如玉科研让自己温润坚贞 玉之光泽从不锋芒毕露，是柔润的温柔的;玉更是恒常的

22、，不会因为外界的炎凉而变;玉更是石的精髓，不会因为泥土的浸染而污。怎么能成为特殊的自己，怎么能成为千万一般老师中最好的一个，那就以玉做榜样吧。我们现在就是一块璞玉，我们自己的潜质我们要自己去发觉，那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到课堂中，投入到学生中，扎实地做好每一件日常工作同时跟要把学生单做探讨对象，苏霍姆林斯基就是一个17岁就走上老师之路的我们中的一员，可是他用他的一生来探讨学生，他常常在深夜静静静的伏案写作，思索和记录教化问题，就是这样始终坚持不懈的做着教化科研，成就宏大的教化家，让我们有了教化思想。李镇西老师也是这样的吧，不但要投入到教化教学中，还有忙于学校事务，还要到处做讲学，还在

23、各大教化网上有论坛有沟通相比之下，我们的工作真的事小巫见大巫了。如今学校提倡我们做教科研，更为我们供应了优越的条件，我们真的要踏踏实实的做好教科研工作。虽然有好多我们现在做的科研课题前辈们都已经做过了。可是我们针对的学生尽管同样是学生，但是他们仍旧是不同的人，所以我不会再如以前那样“都探讨过了，还探讨什么”再不会有这样的思想，肯定要真正的和自己现在的学生一起学习探讨，写好每天的教学点滴，把写作养成习惯。我们有探讨的精神，就是缺少玉这样的精神，肯定做个如玉样的老师，坚韧，恒常，坚持因为只要我们坚持着自己想做的，肯定会有收获。不能名垂青史，也会成为平凡中做得最好的哪一个。 最终，还是李老师那句话说

24、得最有道理，做最好的老师，就是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断的超越自己，做最好的自己! 做最好老师读书心得 篇6 寒假有幸拜读了李镇西老师所著的做最好的老师一书。书中的内容如同阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教化教学思想和才智的精华集萃，它集中展示了李老师的教化教学思想、艺术和详细操作方法，书中没有对缺陷的掩饰，没有对胜利的浮夸，让我深深感受到了李老师的别出心裁。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。读着书，我时常会被李老师的充溢才智和哲理的语言所打动，不禁为之赞美，折服。 什么样的老师才是最好的老师？怎样做才是最好的老师

25、？李老师这样告知我们：“最好”是相对的。因为是恒久没有止境的追求从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。虽然“最好”恒久达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。李镇西老师的所谓“最好的老师”，是自己和自己比较而言，也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵？今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩？我今日帮助“后进生”是不是比昨天更细心？?每天都不是“最好”，甚至每天都有缺憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。我便不断地向“最好的老师”的境界靠近，“

26、做最好的老师”是我一生的追求，直到我教化生涯的终点。 一、 爱是永恒的教化理念，做心中有爱的老师 素养教化首先是充溢感情的教化，离开了情感，一切教化都无从谈起。这种情感是一名教化工作者对教化事业执着而深厚的爱，是老师对学生真挚而无私的博爱。爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关切学生成长中的每一个微小的改变，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的密切伙伴。这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是老师对学生居高临下的“感情赏赐”，更不是为了达到某种教化目的而实行的“感情投资”，而是挚友般同等真诚的感情。一位优秀的教化者应了解学生的需求，力图让教化学问满意学生的精神须要，让教化更符合人性。 李老师对

27、学生的爱让我感动，他把带给学生一生的华蜜当成自己的人生追求，书中的每一个章节、每一段文字中都充溢了他对学生浓浓的爱意和对教化事业无限酷爱的情感。心中有爱的老师必定会别出心裁、必定会在他所不懈追求的事业上取得累累硕果。 二 、坚持阅读和写作，做学习型老师 在做最好的老师一书中，李老师对于苏霍姆林斯基的教化名言如数家珍，对陶行知等 老一辈教化家的教化理论也是顺手拈来。李老师之所以能够这样引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。李老师始终在不停地阅读，从教20余年，这已成为他生活中的一部分，也可以说，“阅读欲”就是李老师的“生存欲”。 此外，有效的阅读总是伴随着思索，而思索总是让人的思维迸发

28、出火花，于是，一篇又一篇的好文章从李老师的笔下诞生了。在此，李老师告知我们，写作要日积月累，不能急功近利；要独立思索，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不要读写分别。这样才能提高老师的写作水平。 三、 把问题当成课题，做探讨型老师 苏霍姆林斯基曾说过：“假如你想让老师的劳动能给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位老师走上从事探讨的这条华蜜的道路上来。”李老师在书中谈到，把在教化上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作探讨对象，心态就安静了，教化也从容了。每天都有新的发觉，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天

29、都有新的欢乐。 四、 坚持不懈，做永不止步的老师 李镇西老师时时提示自己：“我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命在学生”。他从教20余年，每天都坚持完成好“五个一工程”上好每堂语文课；找一位学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读不少于一万字的书；写一篇教化日记。正是这种坚持不懈、永不停留的努力，才成就了今日的李镇西老师。 社会在发展、科学在进步，教化更不能停滞不前。在教化的漫漫征途中，老师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，或许我们恒久成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。 总之，做最好的老师是一种平和的心态，也是一种激情的行为；

30、是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。 做最好的老师的确是老师提高自身素养的首选教材，读后感受颇深，但还有许多尚未完全消化之处，我将接着学习下去，争取不断向“最好”靠近。 做最好老师读书心得 篇7 老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。 读完了做最好的老师，我深深得陷入了深思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教化

31、”。 在“爱的教化里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的日常教学生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱，充溢了让人艳羡的爱。 通过参与学校组织接着解放思想大探讨和“老师阅读年”学习活动，使我更深刻地相识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。我的体会： 一、以教化为主题的漂亮、可爱又动人的故事，应当许多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教化工作，而且是基层的教化

32、工作人员，所接触到、感受到的故事应当最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，假如有机会加以整理，犹如本书一样，肯定叫好又叫座的一本好书。 二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思索来解決问題。我们应当养成反省思索的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。 三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品尝一番，个中味道又当从何说起？只能意会不能言传。我们常常在不知不觉当中只顾往前冲，忽视了反省与自觉的功夫，也经常在不知不觉当中，忽视了別人的感受。 四、时代的产物中

33、，造就了许多的读书人很会读书，许多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，忽视eq；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、试验室对话，却无法与人沟通。 既然选择了“老师”这一职业，就要无怨无悔！ 对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。 对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将

34、来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大 业负责。 对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好；课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。 老师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和坚固民族意识、社会意识和责随意识，个人在工作上才会有所所为；老师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教化事业

35、做出自己的贡献！ 做最好老师读书心得 篇8 “北有魏书生，南有李镇西”，李镇西老师是闻名的教化家、特级老师、家长学生信任的班主任，他用自己的言行感动着千万老师。闻名教化家魏书生老师对李老师做出了这样的评价：李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我信任他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长欢乐的老师，才是好老师。近日，我拜读了李镇西老师的著作做最好的老师，深有感受。 做最好的老师是李镇西老师25年的教化教学思想和才智的精华集萃，这本书全方位地阐释了李镇西的教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语

36、文教学的理念和实践。其中有的观点已经深化人心：“变语文教学为语文教化”“把班主任的权威转化为学生的集体权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参加语文教学”“班级管理要以法治取代人治”“童心是师爱之源”其“爱心、民主”教化，素养教化的思想和实践让广阔老师感动、折服，“将来班”的模式演绎着老师的志向主义、浪漫主义情怀，令人憧憬，让身处“迷茫”中的我们从中找到了方向，看到了将来和希望。 老师也不是完人，在很多方面我们甚至不如我们的学生，只有老师意识到了自己的不足，才有利于自己的不断完善。学生童心的保持，特性的发展，思想的成熟，实力的培育这些都离不开教化。而教化，不应当是老师的居高临下与学生的俯首听

37、命，而应当是老师与学生的共同成长。所谓民主的教化，就是老师在向学生学习的过程中教化学生。 我们应当学会与学生共生活、共甘苦，做学生的挚友，师生接近，人格相互感化，习惯要相互熬炼。老师与学生相处，会觉得自己很年轻，这就是老师受学生的感化；学生质疑问难，老师学业片刻都不能懈怠，这是老师受学生的熬炼。真诚同等的看法，才能让老师赢得学生的由衷爱戴。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。 作为11301班的语文老师，我真诚地关切班上的每个学生，把学生看成是自己的亲人，感觉到他们有心事时，我会主动地侧面了解，尽可能地帮学生解决问

38、题。在课堂上，我会提出问题让学生充分研讨，并主动参加到他们的探讨中去。学生建了个QQ群，也把我拉进去，起初，有学生碍于有老师在内，群中的气氛总是闷闷的，于是，我便申明，在群内，我只是一般的一名成员，大家尽管畅所欲言。学生慢慢话多了起来，他们周末会相约去体育馆打羽毛球，会相邀结伴去城北公园玩 他们摸索地问我参与不参与，在得到我确定的答复后，我能感受到学生的兴奋。网络这个平台，拉进了我与学生的距离。通过微博，我还刚好了解到学生的动态，学生有苦恼，也都会在微博里倾诉，我也会主动地点评，赐予心理的劝慰，学生有啥心事都情愿跟我说。同时，语文课上许多问题，我也把其延长到网络中。比如，在学习海子的面朝大海春

39、暖花开一诗时，关于华蜜的定义，我们在课上进行了热情的探讨，我布置了一项作业，就是请学生把自己的QQ签名改为华蜜的宣言，果真，学生都这样做了，几十个学生几十种不同的华蜜，我看了也感觉很华蜜。 工作整十个年头了，至今我还记得实习时教过的一个学生，那是个特别聪慧的孩子，我实习一个月，带两个初一班的语文，一切都是摸索着，备课、上课、批改作业不遗余力，但终归是新手，许多地方还是显得稚嫩些。 实习结束之际，好多学生都给我留了祝老师工作顺当之类的留言，只有这个学生的一句话让我记忆犹新，希望老师成为我们的良师益友，尤其在良师上还加了双引号。就因为这句话，我始终在努力着，努力做学生的良师益友。 做最好老师读书心

40、得 篇9 今年寒假，我怀着激烈的心情，有幸拜读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教xx年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，受益匪浅。李镇西的教化思想和才智，对教化观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我可以找到教化的最新理念；在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己

41、进步的影子；从他的胜利教化案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！ 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名教化家李镇西的教化理念爱是永恒的教化理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所酷爱的教化事业，xx年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的挚友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学

42、生的信任与钦佩。 比照李镇西的教化方法，我发觉：自己在教化教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待学生的看法上，由于过于求成，经常忍不住对学生发火，缺乏教化的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐性辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才相识到：教化上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心

43、灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。 作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。认清形势，与时

44、俱进，树一代良师典范，誓为人民教化事业甘洒热血，奋斗终生。 最终，借闻名教化家镇西小语作为座右铭，“教化是心灵的艺术，爱心是教化的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位人民老师在学习中的心声。 做最好老师读书心得 篇10 利用平常空暇的时间，我不间断地拜读了闻名教化家李镇西的做最好的老师一书。读完后，感受许多。真实的感受是要从今日起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！ 书中最震撼我的是李镇西校长对教化工作无比赤诚，对学生无比酷爱的一颗教化者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关切、关注成长的每一个细微环节；爱孩子，才能成为孩

45、子的密切挚友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名老师，爱孩子就应当敬重每一位孩子学习的不同方式、实力和感受。 有人说：“一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。”因此，做最好的一名老师，首先应当做到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么简单。我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是同等的，学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或卑视心情。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是

46、，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。 还有老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的老师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在学生的心情上就会产生共鸣。曾经有个学生上课总是不太用心，后来有一次略微表现得较好时，我马上表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。从今她的成果就大变样了。 并且最好的老师要给学生以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待学生。爱学生始终坚持对学生持敬重的看法。即：敬重学生的人格，敬重学生的感情，不伤学生的自尊心，有

47、礼貌地对待学生。老师敬重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的很多事例使我感受到：只有敬重人，才能感化人。 敬重学生，学生就会向老师放开心扉，用全心来接受老师的爱。在课堂中，我不仅自己做到敬重学生，对学生的思路总赐予正面评价，还要求学生不轻易取笑别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清晰缘由，再和她沟通应当怎么做，因此有学生给我写到：您虽然很温顺，不像有些老师很严厉，但同学都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很华蜜。 在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的

48、老师，让自己无悔！ 做最好老师读书心得 篇11 拿起做最好的老师，心里很是沉甸甸现代的社会服务行业特别透亮，就是以往让人最崇敬的“人民老师”也是被排入了量化、透亮化的行列！怎样才能做学校、家长、孩子心中最好的老师？真是难为老师了！学校、家长、孩子好比顾客，老师就是那么一道菜，想要这道菜能入千百口人的胃，那得须要多少超群的厨艺啊！？ 我迫不及待地翻开做最好的老师书目，急迫地想找寻怎样做最好的老师！书目分了是个章节，分别从“爱是永恒的教化理念”、“提高老师的素养”、“育人之道”、“走出教化误区”、“班主任工作”、“班级管理以学生为主”、“锻造卓越人格优生的培育”、“转化后进生”、“学生青春心理健康

49、教化”，“语文教化的思索与探究”这几个方面来阐述如何做一名最好的老师！我渐渐品尝着 一、爱是永恒的教化理念 有句话说的好“没有爱，便没有教化！有了爱，不等于就有了教化！”如何把握师爱和教化呢？曾记得因学校工作的缘由，我送完一届的毕业班，转辗又新接一届毕业班，这班可是整个年级最淘气捣蛋的，又加上我是小学最终一年接任，对他们既不熟识又不了解。由于学校工作的繁忙，我基本只是上课时间去教室，间或在晨会课上进行指责教化，但是这些全班性的点面结合的指责教化根本不管用，每当上英语课时张同学总是拿出魔方来玩耍，又带动了四周一批淘气的男孩在课上窃窃私语！我苦恼至极！在课后几次找张同学谈话，可是没有效果！好像天书

50、的英语家作，张同学总是不能完成！作为任课老师的我，也好像很关切地赠予张同学英语家作本，想激励他能今后刚好完成作业！可是好景只持续了三天，三天过后还是老样子！怎么办？怎么办？直至有一个星期天的下午，依据学校要求给这些后进生补补养分。于是我从乡下赶来，就请了张同学来校补英语，我细心的讲解，每讲解一步骤，我都耐性地问他懂了没有，再给他类似的题型练习。其实张同学也是个懂事的孩子，只是有些时候缺乏自我限制意识，看到我如此耐性地教授与他，他听得很仔细，题目也会做了，尝到了甜头，他更是仔细了！我们就这样学习着直至傍晚5：30，那天是我送他回家的！ 其次天起，在课上张同学再也不玩魔方了，即便遇到了难题，他也舍

51、命地翻书查找，不会放弃！我每堂课上都关注他，提点他，他每天都在困难中坚持着！功夫不负有心人，在最终毕业会考中，张同学收获了胜利的喜悦！前不久，这位在同学心目中淘气捣蛋的张同学来探望我了，并从他的口中得知他在遥远的地方望了我几次了，看到我劳碌就没进来！多懂事啊！从这件事中我也懂得了“师爱不是简洁地赠予，而是真心地付出！”孩子，加油！ 二、提高老师的素养 在这一篇章中最能让我有感受的是奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”！ 爱就意味着奉献。从古到今，教化在人们的眼中都是充溢无私奉献精神的神圣职业。但令人缺憾的是，在社会主义市场经济大潮澎湃汹涌的今日，一些教化者自觉不自觉地习惯用商业化与

52、功利化的眼光来衡量自己的职业，以致逐步丢失了最崇高的精神境界。“不要你的金，不要你的银，只要你的心” 本学期我又因为学校的工作须要，送完一届毕业班又新接一届毕业班，同样的，在短短的一学期中想要深化地了解他们，和他们建立友好的师生关系也是很难。最主要的是我一下子很难有时间深化他们的内心，在学习上就会表现为浮躁、随意、无所谓！果真如此，开学的一个月里，班级里的英语学习氛围不是很浓，孩子认为换了个老师，不了解他们，他们也就可以更随意些了！于是在英语学习上我制定了一些规章制度，并且我亲自做了一些记录，适时地进行表扬与指责，孩子起先有点收敛了，心渐渐地回到了英语学习上，早读课、英语课变得宁静了！期中的家

53、长会更是让我深化了家长的心！我依据平日里的视察，在班级中选了五个典型的孩子，在家长的面前进行适当地引领，给他们做各方面的示范和榜样！家长也是专心地回家教化孩子了！在期末，有位家长在班级QQ群中这样写道：“发自内心，对三位老师说一声感谢六年不算短的时间，孩子们换了九位任课老师，实话每位老师都很棒很有教学阅历，可对自己的孩子我捏了一大把汗。刚开学几天，孩子回家告知我，妈妈，我们陈老师英语是全校最好的，全部班听力全是他报的，还带了别的一个班，她从进门打招呼全程用英语，我连起立，坐下，也听不懂咋办！看成果好的同学站，我就站，坐我就坐打陈老师的电话，当时我手机拿起放下，放下拿起心里很冲突。最终儿子提出，

54、妈妈你要信任我你每天帮我报单词，在大考卷上做自己不会做的题，前面几次全是良，回来他自己也更加努力了，付出总有收获！”可以看得出这位家长是发自内心的，我很兴奋，在我的教化下孩子能取得好成果！我也这样回应道：“其实谁教都一样！ 1、习惯是养成的，习惯了哪个老师就行！ 2、好的习惯也是靠自我约束才能养成的！ 3、找对方法很重要！ 4、坚持才能实现最终的幻想！ 5、更重要的是信任这句话：天才=101%汗水+1%的灵感！”我信任，来年我们班的英语学习将更是一片美妙的景象！ 做最好老师读书心得 篇12 在深化阅读月中，我读了一本教化专著,它就是李镇西老师的做最好的老师，读完后，我不由地思索，老师和学生原委

55、应当保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教化学生时才能处事不惊。看了李镇西老师的做最好的老师一书，我的收获极大。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教化”，“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。 书中最震撼我的是李镇西老师对教化的深思。他对教化工作的酷爱，对学生的酷爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何胜利的背后都须要艰辛的付出。从他的人生经验中我发觉他身上有很多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋形成他独特的人格魅力。 他说我们教化

56、对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教化都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教化上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、“后进生”转化呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作探讨对象，心态就安静了，教化也从容了。当然，李老师也认为教化并不是有了爱就有了一切，教化之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。教化中真正的爱，意味着对学生的

57、成长以至将来一生的负责，因此这种爱必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩处。总之，“爱”、“理解”、“敬重”、“同等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是老师的气度，老师的魅力。 作为老师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的创建力，也想过该如何让学生喜爱自己但我们或许从未曾真正去想过，学生究竟为什么来上学？当我读到教化就是要“每一个从他手中走出的人都能华蜜地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教化思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教化追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后

58、仍牵挂着他们所以他会为高考落榜的学生写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃朝气。”让自己的学生华蜜地度过一生这是一种多么广袤的胸怀，多么博大的爱啊！ 李镇西老师说，其实老师的尊严是学生给的，刚起先看时，不大明白是什么意思，看后明白了，其实有许多时候，我是犯过类似的毛病的，事实上，我也信任有许多老师，尤其是班主任简单犯这样的毛病。在我们的教化教学过程中，很简单与学生发生冲突或冲突！比如说学生不交作业了，学生上课总是违犯课堂纪律了，在班级的管理工作中，学生不协作你的工作了，等等，反正是随

59、处可见，有时，我们指责一下就算了，但是有时，可能会指责的严峻一点，这个时候,老师的尊严显示出来了，其实这个时候，假如老师限制不好，会在学生面前把自己的尊严丢失掉。有时，学生犯错了，我会在班里大发脾气，狠狠的在班里指责，这个时候，气氛应当说很肃穆的，很惊慌的，但是等我骂完了，静下心来却发觉，其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没有，甚至有些学生告知我，老师你在发脾气的时候，我们有的同学还在偷偷的乐呢！这不，老师在这种状况下还有什么尊严可讲，事实上，老师的尊严已经随着威历的丢失而丢失了。学生告知我，老师，其实，我们自己也不想犯错啊，只是有时不当心出了错。就是因为我没有容许学生犯错，结果却失去了在学生心

60、目中的信任和威历，学生告知我，老师，其实有时我们犯错了，心里觉得是对不住你的，但是你一指责我们，我们就有了反叛！换句话说，老师的尊严就在你的大发脾气中丢失了。 有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子！尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。 做最好老师读书心得 篇13 让我印象最深的是李老师提出的“民主教化”。民主教化首要表现在教化方式方法的民主，也就是老师要对学生讲民主，对真理的相识不能硬灌输，千万不要让学生养成一种习惯，即认为教科书、老师的话都是对的，不行违背的，跟教科书、老师