人教版四年级英语下册第一单元教案

1、课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 1 1 课时 总计 1 课时主备人： 投放日期 2021 年 月 28 日一备Unit schoolPeriod One教学目：1、能听懂、会说 is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准： 带、单词卡片。教学重： 课对话及其在实际情景中的运用。教学难： 读对话。教学过：一、温知新1 、教师播放本单元歌曲“ Our school 让学

2、生听然后鼓励 学生跟唱。2、教师慢慢出示 teachers office 等词的图卡，让学生猜出 该单词。二、教新课 (自学质疑 1教师和学生进行 talk话题是 Why do you like school? 鼓励学生用简单的句子做出回答即使只能说出只言片语师也要 给予表扬。2放本课 Let 部分师可以就对话内容提一些问题， 如：How many friends do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模或跟读练习，注意提醒学生 this 和 that 中“的 发音要咬舌头。三、合探究、展示拨。1.first 和 操练可以在排列

3、卡片习单词的过程中渗透， 如：T: What in first/second picture? It a library/ a teacher s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如： T: first the second 然后引导学生仔细观察挂图，正确理 解和运用短语 on first floor 和 the second floor。2.、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行 示范性表演以降低完全由学生自己表演的难度后请学生小组练 习和表演。四、巩练习1一学生手举起图片背对其他生面向黑板站立另一学生依照图 的提示做出动作余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场

4、馆二备用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.作答。 2、做本单元 A Lets talk 部分的作业本练习。1、 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、拓训练：完成学案拓训练题。六、小反思课 堂 教 设 计 方 案Unit 1 2 课时 总计 2 课时主备人： 投放日期 2021 年 月 28 日一备Unit schoolPeriod 教学目：1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2指示语按要求做出相应的动作 the garden . Water the flowers.教具准：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教

5、师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。教学重： 握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 教学难： 词 library 辅音连缀的发音。教学过：一、导明标。二、复热身、温故新。1 、教师播放本单元歌曲“ Our school 让学生听然后鼓励 学生跟唱。2、复习第三册第一单元 Lets learn A ，回顾句型 s in the classroom? A board, two lights, and 自然过度到学习学校各课室的名称。三、自质疑教师指着教室问学生：This Do our classroom? s in the classroom? 学生做出相应的回答。二

6、备教师接着问：How many classrooms are there in our school? Doyou What in This is a map of our school.播放本课的声音 Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫通过教师领读和听音跟读学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。四、巩练习小组比赛。教师出示一张词卡，如 组内学生依次说出与该词有

7、关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Let do 打下基础。五、展点拨看 Lets do 的图片（没有文字学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进 行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包 括动作是否准确、到位、优雅等。六、巩练习： 完成导学案巩固练习题。七、小反思板书：课 堂 教 设 计 方 案Unit 1 3 课时 总计 3 课时主备人： 投放日期 2021 年 月 28 日一备Unit schoo

8、lPeriod 教学目：1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。2能听说读写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。教具准： 学光盘、单词卡片。教学重： 听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。二备教学难： 确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五 个词语。教学过：一、出学习目标二、复引题，温故新。1、师生做日常口语练习A: Where is the teachers office?B: Its .A: Is this

9、 .?B: Yes, it is./No, it isnt.2、请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。三、教新课，自学疑1、播放 Read, listen and chant 的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组 合 er。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格 式正确的目的。四、巩练习1、完成 Look, listen and write 部分的练习。五、拓训练完成导学案拓展训练题。六、小反思课 堂 教 设 计 方 案Unit 1 4 课时 总计

10、4 课时 二备主备人： 投放日期 2021 年 月 28 日 一备Unit schoolPeriod 教学目： 够识别句型“Is this the ?和 s that the”的不同用 法并在真实情景中正确使用。教具准： 学光盘、单词卡片。教学重“Is this Is that ? ”的用法。建议教师在真实的情景 中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学难“Is this Is that ? ”的用法。建议教师在真实的情景 中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学过：一、导明标，温故新1、学生表演 A 部分 Lets do 的

11、内容。2、教师和学生进行主题讨论：s in our school? 鼓励学生用 新学的单词来交谈。二、教新课，自学疑1、教师和学生进行 free talk话题是 Why do 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予 表扬。教师说 our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let watch. 由此导入新课。2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问

12、答的过程中 重点理解与操练句型： this the?和 Is that the 三、合交流1、 学生听录音跟读对话。2学生分角色朗读对话。四、巩练习1、做本单元 B 部分 Lets talk 的练习。五、展点拨听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。六完导案展练课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 1 5 课时 总计 5 课时主备人： 投放日期 2021 年 月 28 日一备Unit My Period Five教学目：1 、能够听、说、认读本课时的主要单词： gym , art room , computer room ,playground , music room

13、.2、能够完成 Look, ask and answer 部分中的活动。3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。教具准： 词卡片。教学重： 个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法。二备教学难： 解 Story time 中的故事大意。教学过 :一、温互查1、学生表演 A 部分 Lets do 的内容。2、教师和学生进行主题讨论：s in our school? 鼓励学 生用新学的单词来交谈。二、导明标1、 write.(看图写单词，二人小组订正并大声读出来。)2、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like oursch

14、ool? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。教师说 our school is really very nice. Today a friendfrom America is coming to see our school. Chen Jie is showingthem around school. Lets watch. 由此导入新课。三 、自质疑1、Read in pairs. ( 二 人 小 组 分 色 读 熟 7 页 对话 。 )2学生读完后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过 程中重点理解与操练句型： this ?和 Is that the

15、? 1、小组在组长带领下理解翻译，交流不懂的问题。2、学生听录音跟读对话，学生分角色朗读对话。五、巩练习完成导学案巩固练习六、拓展延Talk 介绍一我们的校。 ) 如： This is my .Its on the.七、小反思板书：课 堂 教 学 设 计 方 案Unit 1 6 课时 总计 6 课时主备人： 投放日期 2021 年 月 28 日一备Unit My Period six教学目：1、能让学生运用 This/That is 写句子。2、能听懂录音。3、会唱 Lets sing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的 内容。教具准： 词卡片。教学重： 握两个重点句子 is the playground.”的正确书写。教学难：在四线格中的正确书 This is the library. That is the playground.。教学过：一、导明标，温故新1、日常口语交流。2、Review：A 两部分的词语及对话。3、出示学习目标。二、自检测1、让学生练习运用 This/That is练习说句子。抽小组检查练习情况，并适时加分。2、在学