人教版五年级英语下册recycle 1 教案

1、课 堂 教 学 设 计 案Recycle1 第 1 课时 总计 课时主备人：投放日期 2022 4 月 1 日一备二备Recycle 1第一课时教学目：能力目标：1、综合运用第一单元中心语言能够听懂、描述和问答一天的活动及活动时间 的的短语和句子。2、能通过温习旧知识发散思维能填写和制作作息时间表。知识目标：1、复习第一单元四会词汇及句。2、运用第一单元主句型对一天动进行有条理表述。智力发展目标：能针对重点围绕话题将对话改编成短文。教学重、难点 1.复习一天中活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句 子的拼写。2. 能够综合运用第一单元的重点句型对一天的活动进行有条理的描 述。教学过：

2、、Preparation(准)1 a “weekend”歌曲 2 do do do on the 、Presentation(梳理再现)1 Unit1 动词语 2 现主句型 学生用所学句进行开火练习。 Practice 1中,进合. For 2 输出11 and 题:, 息案2. 总结提高1 记 ) Feed-back:2课 教 学 设 计 方 案主备人：Recycle1 第 2 课时 总计 3 时一次备Recycle1第二课时教学目：投放日期 2022 年 月 1 日二次备1、 通复习，进一步熟练掌握第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、 能够懂 and 部的小短文，回答课后问题，并

3、能模仿短文进行简 单的写作。3、 能够 Write and say 部分英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的 活动和该季节的天气特征等内容。4、 会唱曲Song of the ”教学重点 :重点：描述四季的特征以及最喜欢的季节的原因。难点：仿照 Read and answer 写小短文教学过：一、Preparation1.教师播放 Lets sing 部的歌曲，使学生对歌词旋律和歌词内容有大致的了 解。2.教师播放第二单元 Lets chant 部的歌谣，全班吟唱。3.教师出示有关春季的图片学观看后师生展开对话然依次对话夏季秋季和冬 季。二、PresentationWrite and

4、say1.学生借助图片对四季特征及人相应的活动进行综合描述。2.教师提问Hello,boys and your favourite season ?让多名 学生回答并说出原因。3.学生翻到课本 40 页完成表。4.学生填完后，教师调查全班学的 favourite season,并录人数。5.小竞赛喜春夏秋冬的学生选一名据事先准备的演说稿向全班同学进行演 说。Read and answer1. 教描述：Seasons are different in different countries,what are they like in Canada? Do you know? Lets have

5、a look.教师就图片进行描述，如：3In summer,the weather is very hot,we can swim inSummer.2. 教朗读短文学仔细听记住一些生词的发音后回答教师提出的问题然 后学生自由朗读短文，教师板书重要句子3. 根板书和图片让学生模短文描述我们的四季特征教师师范后全小组合 作，最后每小组选一个代表起来汇报。三、Practice、 请学生打开教材第 40 页展开问答并填写表格。学生完成表格后，教师对全班学生的 favourite 进调查。 your favourite and tell 、Read and answer.（1课件呈现加拿大四季风光图片

6、：T:Look, Seasons in country different those i Canada. are they like in s look.启发学生说说图中的季节和天气。（2）学生自己阅读短，初步了解短文的意思。划出不懂的单词和句子。（3）教师板书重点和点句，启发学生理解句子意思，解决学生在理解中的障碍。 it is hard to plant flowers in the It nice I love leaves fall.Is why can call ”. are all beautiful I can find things （4）模仿录音朗读，注适时停顿。（5大声朗

7、读课文，培养语感语调。（6结合挂图复述短文。四Production以“Seasons in China”为题让学生一篇不少 句话的短文，容要涵盖个季 节。五Progress1完成基础练、配套习册相关容。2将写的小文读给家听，并向长讲解短文大意。Feed-back:4课 教 学 设 计 方 案Recycle1 第 3 课时 总计 3 时主备人： 投放日期 2022 年 4 月 1 一次备二次备Recycle1第三课时教学目：1、 复第三单元具体日期的表达方法。2、 复重点句型“When is s birthday/ s Day ? s June 等3、 能说出中外重要节日及重要名人的生日所在月份

8、或季节。4、 能吟唱 Lets chant 部的歌谣。5、 能听懂 Listen and number 中短文并能正确排序。重点与点 :教学重点：正确问答中外重要节日及重要名人的生日所在月份或季节 难点： 应用重点句型进行问答。教准：日图片，月份卡片，四季表格，录音带教学过：一、Preparation1.师同唱歌曲“ When is your birthday”,造一个良好的学习气 氛。2.复十二个月份的单词二、Presentation1.教师播放 Lets chant 部的歌谣，学生听两遍后跟唱。2.出示月份卡片，学生跟读，并写出该月份的缩写形式。3.教师出示中外名人，请学生分展示在课前搜集

9、的资料，谈一些名人的事, 对搜集的全面细致的学生进行口头表扬后进行师生问答“When is . s birthday?Its.”问答毕后，让学生填完表格，规范日期的书写。 4.接着上面的话题，如s birthday is in February, February is in Spring,so Edison birthday is in spring。月份自然过渡到季节。师生可进行如下对话：T：Which season is February in？ S：Its in winter.教师在课前画好的 spring 方里填入 February问答其它的月份并板书。 通过生日的话题将月份和季节联

10、系起来，为 Lets find out 2 的动做准 备。55.教师利用节日卡片，展示节日面，学生分别说出节日名称。如：展示圣诞树的场景，学生做出反应，说：sChristmas . 教问： is Christmas ？学生回答s in December 教说：December in winter. So December. in . 板 在 的框 里。6、学生四人一组，将节日所在季节，完成 s find out 2 的格。 三、Practice1.完成填空_ , _ , _ are in spring._ , _ , _ are in summer._ , _ , _ are in autum

11、n._ , _ , _ are in winter2.组织学生问答同桌的生日及所月份，比比哪组同学最流畅。3.Listen and number ,教播放录音，指导学生正确排序。四、Production启发学生模仿 Listen 部内容从月份季节和天的活动等方面说说 自己的生日，比一比谁说的最好。五、1. 学独立完成基础训练 P3010找出几个人物角色的生日并填入方格看 谁完成得又快又正确。2. 两共同完成配套练习册 ：读问题，商讨答语，填写答案。板书设计Recycle 1 （3）Spring： February March AprilSummer： May June JulyAutumn：

12、August September OctoberWinter ： November December JanuaryFeed-back:课 堂 教 学 设 计 方 案主备人：Unit 2 1 课时 总计 6 课时一备投放日期 2022 3 月 6 日二备6Unit 2 My favourite seasonPeriod One教学目：1. 能听说读写单词 spring, winter。2. 2.初步掌握句型 you like best 并能回答。3. 教学重难 4. 1.掌握单 summer, autumn, winter 的发音。2.掌握 Lets learn 中如何询问和回答最喜欢的季节，

13、能试着说出理由。 教学过Step1 .预温故 1. 引 复 习 容 天 气 的 单 hot, cold,cold Its cold.用同样方式复习余下单词。 2.复习四年级下册询问天气句型 T: Whats the weather in Ss: Its cold/ Step 2. 新课内展示 （1）Learn new summer, winter. T: spring, spell it please Ss: spring, spring （其余单词学法同上）（2） spring, like Ss: spring, spring,I spring. （其余单词学法同上）（3Talk the T

14、: Whats the weather today it cold Ss: No, its warm.引出 spring T: 引出 T: you another season 引出 summer, autumn(反复教读单词Step 3. 合作交 play： 猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1: Which season do like best S2:Spring/ can 反复练习。 match: Read and choose the right pictures.Step 4. 达标检 选选，读读。 1） What the weather like today 我每天都能去

15、游泳。2）Today is cold. B. 冬天是白色的。3）I can go swimming day. C. 你最喜欢哪个季节4）Winter is white. D. 今天很冷。5） do you like 今天天气怎么样Step5.布置作业 背诵并默写四会单词及句型。板书设：Feed-back:课 教 学 设 计 方 案Unit 2 第 2 课时 总计 6 课时主备人：一次备7投放日期 2022 3 月 6 日二次备Unit 2 My favourite seasonPeriod Two教学目1.能听懂 s try 部分的内容并勾选出正确的图片。2.听、读 Lets talk 部分，

16、运用核心句子Which season do you like best“Spring/Winter/.Its pretty/Ilike snow/” 来谈论最喜欢的季节， 并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。教学重点 1.掌握句型Which season you like best”并能在实际情境中运用。 2.能正确回答Which season you like best” 并能说出喜欢的理由。 教学过：Step1 .预温故 “the weather （歌曲） Whats the weacher like Its warm /hot/cool/cold/sunny/windy/snow

17、y/.让学生说出划线部分单词意思。 season,spring, summer, 并将单词带入句 型中去复习： T: Which do you like Ss: . Its warm./(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。Step 2. 新课内展示 1. Lets talk. ）学习重点单词、短语和句型： s very beautiful. Its pretty.(教师可以自己找一找并板书)（2）Listen to read Step 3. 合作交 灵活运用所学重点单词和句型造句。T: What is the like today Ss: Its warm/. T: Which season you like best Ss: Spring/. 也可分小组练习对话。 Step 4. 达标检 一、补全单