一年级数学学科总结

1、一级学科结 紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级二班的数 学教学工作。本班共有 名学生。根据上学期学校统测情况来看，成绩分会第一。 本学期为了让同学们更能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原那么， 以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学 工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自 己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面开展，现将本学期数学教学如下：一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。五年级的学生数学根底薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学期，我首先从培养 学生学习数学兴趣入手，从点滴

2、抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评 比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学， 在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。如贺雪怡、孟越等 同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，我在班上及时表扬，给他 们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度， 每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好 数学的信心。第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的 时间，出一些刚学过的最基此题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩， 组与组竞赛，让每位同学感受到自己

3、是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的 名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生 学习兴趣，让每位同学热爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提 高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体 验到学习数学的成功与快乐。二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习。我认为，必须坚持不懈地进 行“我充电，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为自己不断 提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内容通看两遍， 重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课

4、程理念结合本班实 际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼， 经常在课堂上出现。向 40 分钟要质量，努力提高课堂 分钟的效率。课余，我 经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打 无准备之仗。三、关爱学生，努力使每一位学生进步。在平时与学生接触的过程中，我不以“ 师长自居，学生有进步，和他们握握 手，多与学生平等交往，建立 “ 朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。 与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我屡次和王甜、 唐娟、刘孝天等多名同学谈心。了解他们的思想变化，学习态度，帮助他们树立学习信心。面对各层

5、次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的根 底上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学 生与“进生实行“ 一帮一结对子，互帮互助，共同提高。四、继续努力学习，不断完善自我。一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以 培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展， 不歧视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加 点，为提高学生学习成绩而努力工作着。积极参加在滁州举办的数学优质课听课， 专家讲评。同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还 是在教学的艺术上，

6、可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自 我，。通过一学期的教育教学，虽取得了一定的成绩，但局部学生多年来形成的一 些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导。一级学科结 很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：一、根本工作、从学生的听课抓起。通过观察学生大局部比拟聪明，但他们的学习习惯相 当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加 薄弱。针对这种情况，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习， 怎样探索，树立他们学习的自信心，鼓励他们做学习的小主人等措施。从而到达教 会学生学会学习的目的。、从根本功抓起。有的学生数学根本功

7、很差，甚至是最根本的加减计算错误 率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此 我在班级中采取 “ 天一练、 小小医生就是我 学生与学生动，相互找错、 久错等活动强化学生根本功的提高。、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等 “上加优、 让差生“假设变优的措施，成立了“ 智慧星 我也行两个数学兴趣小组。前 者是本班的数学优等生组合，对这局部同学注重拓展知识、开阔视野；后者是本班 的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练，以提 高班级整体素质。二、培养良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学

8、生的良好的学习习惯， 让孩子们终生受益。三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检 测情况用、B、D 评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与 学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是 否进行二次过关。四、教学反思注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合 性，灵活性与实践性；注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回忆与反思的习惯；在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提 出问题，分析问题和解

9、决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科 学精神，获得适应未来社会生活点和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应 用技能。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校 对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改 革，努力提高课堂教学效率。当然也有缺乏之处：个别同学知识掌握不够扎实，学 习习惯有待于培养，改良与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的 能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再

10、接再厉，不断努力，为教育事业奉献出自己的一份力量！一级学科结 一、取得的成绩一、以课堂教学为核心。、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心 中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中 的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中 表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼， 动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比拟，交流，讨论， 从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，稳固知识，形

11、成能力，开 展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。及时复习。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再 逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元 整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由薄变 “，再变“的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能。、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业 时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订 正后，给予好的评价，鼓励学

12、生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改良教 学，提高教师教学的针对性。、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用 自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高 学习自信心，对学生的答复采取“ 扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局 面，使学生敢于答复下列问题，乐于思考。、成绩。本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比拟好。全班 38 名学生参考。总分 3169.5 分，平均分 83.41 分，90 分以上有 14 名，优秀率 及格率 97.37% 。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。三年级学生掌

13、握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生 的实际情况设计出“效的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量 单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。三、巧妙渗透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后， 教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育。五、积极参加教研活动。积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案 设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的 多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国

14、家级和省级的教学设计论文竞赛，并取 得了较好的成绩。二、缺乏之处、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成了 学习成绩差。、还有一局部学生不认真审题，书写不认真。、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别 学生上课小动作多，听课不认真。、一局部学生学习态度不够明确。三、改良措施、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映 的审题不仔细、抄错数字等现象。、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步 加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指 导，特别是对学习有困难的学生要加强双

15、基训练，落实到位，使每位学生都能在原 有根底上有所提高。、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。、重视根本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设 计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因 错误地或片面地理解概念造成的失误。一级学科结 本学期我担任了四年级数学教学工作。一个学期来我严格按照上级教育部门的 有关教育教学精神和学校的教学工作方案，从各方面严格要求自己，努力工作。在 本学期中，我能根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积 极引导学生主动学习，通过一学期的努力，取得了一定效果。本学期即将结束，现 将工作总结如下：一、课程

16、标准走进教师的心，进入课堂课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都 提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每 位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深 的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观 念，坚持“人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新能力，以 主创新课堂教学模式的研究与运用

17、为重点，努力实现教学高质量，课堂高效 率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面 开展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与 态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化 和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量 采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些 进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的开展。一级学

18、科结 本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认 真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末， 现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。 针对学生数学根底不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好 教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方 法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点：降低起点， 设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深， 步步深入，一道

19、题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体 会到成功的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生根底 差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于催促学生复习稳固， 又有利于根底差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。二、上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的 学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十 分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“ 学会，更重要的是要让他们自己 学。课堂上，对于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们 的注意力集中到“习这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活 动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生