读书心得《给教师的建议》

1、第 第 页读书心得给教师的建议 读书心得给老师的建议 给老师的建议这本书是在刚入职时，学校特意为我们这些新老师预备的礼物。一开始，也只是把这些书拿回家放进了书柜，没有真正的去翻阅。间或的一天，有些空闲，拿出了这本书，看了一点，突然感受到了学校在为我们预备这些书的良苦上心。在之后的空暇时间里，也就多翻翻这些书本。在这本书中苏霍姆林斯基一共谈了一百条建议，如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟识，就好像是许多老师在教同学涯中曾经遇到过的问题。阅读给老师的建议给了我许多的感受，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广阔老师不断思索。尽管今日的教育形势比之

2、苏霍姆林斯基所写书的时代有很大的改变，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工来说，丝毫不显过时。它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。就说第一节吧，在开头就提出了一个至今令很多老师头疼的问题：就是为什么早在-班级就会涌现一些落伍的、考不及格的同学，而到二、三班级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而老师干脆对他放弃不管的同学呢?这个问题不光是在所处的那个时代存在，就是在当今丝毫未见减削。说起这里面的缘由，老师大都归结为同学不知道学习或者脑子笨，家长不协作。而不是积极地从自己身上找缘由。那么造成这其中的缘由究竟是什么呢?在提出问题后、径直了

3、当地做了说明：这是由于在学校生活的最主要的领域-脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的立场的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的因材施教。应当说，这条教育原那么，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也常常说，不仅要备教材，还要备同学。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢?要想个别对待因材施教，就需要对这个别材进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的同学制造能发挥他们自身技能的学习情景，使每一个儿童的能量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣，要做到这一点，的确不是很简单的。它不仅需要老师付出辛

4、勤的劳动，更需要肯定的教育技巧，掌控肯定的教育艺术。书中还有一句话让我印象很深：请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情能量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你着重，无论如何不要使这种内在的能量消逝。缺少这种能量教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。这就集中表达了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为老师的赏识是实现胜利教育的核心所在。实践中我们不难发觉，赏识教育让自由、快乐与开心回来课堂，回来孩子的一日生活，赏识教育把自信、制造与胜利，带给孩子，还给孩子一个完整的自我。同学再稚嫩，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应当多一份关爱，多洒一份阳光，给那些无药可救的后进生。对孩子倾注全部热忱，和孩子同等相处，给他们亲切感、安全感和信任感。对那些学习困难者需要的不是失败，而是别人的确定、老师的赏识和胜利的体验。细细想想，其实孩子犯错误时，他们迫切想得到的，是老师的理解和援助，而绝不是粗暴的批判和惩处，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长，成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，