人教版三年级下册语文专项课内填空练习(15道)

1、最人版年下语专课填练（ ）一 默古，要填。1.默写惠崇春江晚景。惠崇春江晚景竹外_三两枝，_鸭先知。蒌蒿_，正是_。2.这首诗写的是_季的景色。3.这首诗的景物有动有静，静态景物有_、_、_ _和_。动态的景物有_。4.前两句诗的意思是_二 日月。1.搭船的鸟一文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识_的 过程， 字里行间充满了一颗童心对_爱。题目中一个“_”字使 鸟儿具有了灵性，体现了_和_在自然中的和谐。2.翠鸟的羽毛是_的，翅膀带着一些_，它还有一张_的 长嘴。3.金色的草地一文中写到早上草地是_因为蒲公英的 _；中午，草地是_因为蒲公英的 _；傍晚，草地是_因为蒲公英的 _。三 根所内填

2、。1爱是人类最美好的情感。从名言“仁者爱人，”中，我感受到爱是尊 重；从“_，暖于布帛；_，深于矛戟”中，我感受到爱是礼貌待 人。从_砸缸救人的故事中，我感受到爱是帮助他人。2掌声一课中，同学们给了英子两次掌声，让她从一个_、 _的孩子变成了_、_孩子。告诉我们人与人之间需1 / 要_、互相鼓励，既要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的 _。3灰雀体现了列宁的善解人意和对男孩的_、_以及男孩_ 的品格。四 根课内1.富饶的西沙群岛这篇课文告诉我们西沙群岛_，_，是个可爱 的地方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里_，_。 从而表达了作者_的思想感情。2.美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北

3、小兴安岭_的美丽景色 和丰富物产，表达了作者对_的感情。小兴安岭的春天，树木抽出 _，长出_；夏天，树木长得_，_枝叶把森林 封得严严实实；秋天，森林向人们献出了_山葡萄；冬天，雪花在 _，树上积满了_。3.海滨小城按_的顺序，抓住海滨小城_的特点，写了小城的 _、_和_三个地方。作者通过对家乡的景物描写，突出了家乡 _的特点，抒发了作者_、_思想感情。五 课回1本学期我积累了很多名言警句，“见善则迁，”是说要向好 的学习，有了错误就要改正；论语中的“，是谓过矣”告 诉我们有了过错不改正，这才是真的过错；大诗人苏轼也说“改过不吝， _”；左传中也告诉我“？_， _”。2本学期我认识了_的宋庆龄

4、、的裁缝、_ 的顾客、喜欢研究昆虫的法国昆虫学家_、_铁罐、 _的陶罐。3这学期，我们还学了很多有趣的故事：有寓言故事，民间 故事_和_等。2 / 六 根课内填。1在饮湖上初晴后雨中，诗人用“_ ”来比喻西湖，因为 两者都有一个共同点：_填写诗中原句）。2小兴安岭一年四季_，是一座美丽的_，也是一 座巨大的_。3山行的作者是_代诗人_这首诗描绘的是_季节 的美丽景色。诗中写了_、_ 、_、_ ， 构成了一幅和谐统一的画面。七 根所内填。1.“宋人有耕者。田中有株。兔走_，_因释其耒而守 株，冀复得免。_，而_”我知道“因释其未而 守株”的意思是_。2.从_这篇课文中，我知道农夫被宋国人笑话是因

5、为 _。陶罐和铁罐让我明白了_读了 鹿角和鹿腿，我懂得了_八 根课内填。1小真的长头发一文充满大胆而奇特的_。小真想象她的长头发有很 多神奇的功能：能从桥上垂下去_；能从牧场的栅栏外面甩过去_； 能卷在身上_；能拉在树上_。洗头发的泡沫像，头发像 _一样在河里荡来荡去。烫起来的头发会变成。2我变成了一棵树从“我”的愿望出发，展开大胆想象。具体描述了“我”变成_之后发生的一连串奇妙的事情：住进各种形状的鸟 窝，_坐在鸟窝里给_分食物，“我”馋得直流口水。九 把句充整迟日江山丽，_。 _，沙暖睡鸳鸯。3 / _，春江水暖鸭先知。_正是河豚欲上时。 梅子黄时日日晴，_。_添得黄鹂四五声。十 按文容空

6、1荷叶罗裙一色裁，_。2_，闻歌始觉有人来。3不一样的树叶，_；不一样的季节，。4读不完的大书一文中的“大书”是指_，作者在文中说明大 自然里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣，表达了作者 _情。十、 课内回。1.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了_代诗人 _写的山行中的诗句：“_ _。”2.赠刘景文是_代诗人_写的，描写了（季节）的景色， 其中“_，_表达了诗人对友人的勉励 与祝福。3.夜书所见中前两句诗通过对_、_、_景物 的描写，抒发了诗人_的情感。4.铺满金色巴掌的水泥道运用的_修辞手法描写了“我”上学路上水泥 道的美，表达了作者对生活_的之情。5.秋天的雨抓

7、住了秋天的特点，分别写了秋雨中的、 _，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者 _之情。6.听听，秋的声音是一首现代诗，作者具体写了、_、 _、_的声音，抒发了作者_之情。十、 日月。4 / 1秋天，看到漫山遍野火红的枫叶，我不禁想起杜牧的诗句“， _”。2老师经常用墨子中的名言“_教育我们要关心身边的人。 3望天门山中，描写长江水浩浩荡荡、气势磅礴的诗句是 “_，_”。4老师的指点使我恍然大悟，真是“灯不拨_，理不辩_”。 5“群儿戏于庭，一儿登瓮，_。”其中，“儿”的意思是 _，“庭”的意思是_。6大自然的声音以清新活泼的笔调，介绍了大自然中_、 _、_的声音。7通过学习灰雀一文，我知道

8、列宁是一位的人，小男孩是一 个_的人。十、 回课内填。1.一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上的尾巴，凑成了那 样_的小燕子。2.白荷花在这些大圆盘之间 _ 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的_ 。有的还是花骨朵儿，看起来 _ 得马上要 _ 似 的。3.燕子这篇课文主要描绘了充满生机的如诗如画般的_ 景色，赞 美了活泼可爱的 _ ，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 4.荷花一文通过描写夏日公园一池 _ 盛开时情景，以及“我”沉 浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱_ 的感情。十、 根课内填1俗话说“_”，能力再强的人也需要其他人的帮忙。2今天的辩

9、论会开得很成功，老师的一席话让我一下子明白了道理，真是 “_，_”。3赠刘景文是_代诗人_的作品，诗中“”一句写出了5 / 秋天果实累累的丰收景象。4胡萝卜先生的长胡子中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了_，鸟太太 用胡萝卜先生的长胡子做了_。文章末尾是一个省略号，想象一下，还有 _用胡萝卜先生的长胡子做_。十、 根课内填。1绝句描绘了明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的之情。 惠崇春江晚景是苏轼为惠崇的画作写的，再现了画中的江南早 春景色。三衢道中描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的。 2燕子描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，写出了燕子的 _，表达了作者对燕子的_情。3荷花描绘了夏日清晨公园里

10、一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的 美好感受，表达了作者对荷花的_之情。4昆虫备忘录介绍了昆虫的复眼和_、_的 外形、习性等方面的特征。答一、 桃花 春江水暖 满地芦芽短 蒌蒿 江水 芦芽 鸭 河豚河豚欲上时 春 竹 桃花 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。二、 1.翠鸟 自然 搭 鸟 人2.翠绿 蓝色 红色3.绿色的 花瓣还没张开 金色的 花瓣张开了 绿色的 花瓣合拢了三、 有礼者敬人 与人善言 伤人以言 司马光 自卑 忧郁 乐观 开朗 互相关心 关心和鼓励 尊重 爱护 知错就改、 诚实四、 风景优美 物产丰富 一半是水 一半是鱼 热爱祖国山河 美丽整洁

11、热爱家乡，热爱祖国 新的枝条 嫩绿的叶子 葱葱茏茏 密密层层 酸甜可口 空中飞舞 白雪 地点 美丽、整洁 庭 院 公园 街道 一年四季 热爱家乡 热爱祖国山河6 / 五、 有过则改 过而不改 从善如流 人谁无过 过而能改 善莫 大焉 诚实守信 慢性子 急性子 法布尔 骄傲自大 谦虚、 宽容 守株待兔 漏 枣核六、 西子 浓妆淡抹总相宜 景色诱人 大花园 宝库 唐 杜 牧 秋天 山路 人家 白云 红叶七、 触株折颈而死兔不可复得身为宋国笑于是放下耕田的农具而去树桩旁等候守株待兔他放弃劳作而存侥幸心理，希望得到意外的收获每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处和自己的短处不能因为事物的长处而看不

12、见它的短处，不能只看重美丽的外表，更要讲究实 用八、 想象 钓鱼 套牛 做被子 晾衣服 大大的蛋卷冰激凌 海带 树林 一棵树 小动物们 妈妈 小动物们九、 春风花草香 泥融飞燕子 竹外桃花三两枝 蒌蒿满地芦芽短 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路十、 芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见 有不一样的声音 有不一样的 音乐 大自然 对大自然的热爱十一、 唐 杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 宋 苏轼 秋天 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 梧桐树叶 江水 秋风 思念家乡 比喻 热爱 缤纷的色彩 香甜的气味 对秋天的喜爱 和赞美 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 对秋天的热爱十二、 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 爱人若爱其身 天门中断楚 江开 碧水东流至此回