《物体的浮沉条件及应用》说课稿范文

1、物体的浮沉条件及应用说课稿范文物体的浮沉条件及应用说课稿范文助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿 呢？下面是的物体的浮沉条件及应用说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。物体的浮沉条件及应用，是人民教育出版社出版的第103们的特点准备了小实验，来激发学生的学习兴趣。从知识储藏上 助学生纠正认知上的错误，理解他们所学的知识。1、三维目标知识与技能：能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件；了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。进程与方法：经过盐水浮鸡蛋理解物体浮沉条件；情感态度与价值观：应用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在

2、生产、生活中的应用价值；初步认识科学技术关于社会开展 。2、教学重难点教学重点：能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件， 并且能够应用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。说到轮船的工作原理，学生也是略知一二，但关于轮船为什么能漂浮以及排水量的知识都存在认识误区，因此把轮船工作原理就定为本节课的第二个重点。教学难点：由于物体的沉浮条件内容较多，如果学生关于此理解不到位，就会直接影响到本节课的后续教学内容浮力应用的学习，所以把学生关于该条件的理解确定为本节课的教学难点；而学生在学习轮船、潜水艇的工作原理时，由于涉及到关于前面所学知识的综合应用，这可能会造成学生思维上的混乱，因此

3、把这局部知识也定为本节教学的难点。经过演示、实验、接合讲授的方法，激发学生的学习兴趣。sh;应用自主探究法、启发法，让学生经过自己动手动脑得到知识。教师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、教师为主导的教学原那么。1、情景引入（2-3）用浮沉子“小鱼”上下游动游动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。2、讲授新课（30）理是和物理相关的，又如潜水艇是靠改变自身重力实现上浮和下 气球和飞艇是靠空气的浮力升空的。3、课堂小结（10）4、课后作业（1）本节课我用几个小实验，希望学生能经过自己动手、自己观察来掌握知识。本节内容的知识比拟综合，有些难度，学生要想一节课全部掌握会有困难，应让学生经过做练习

4、题巩知识。我的说课完毕，有不妥的地方，请大家提出珍贵意见，谢谢。今天我说课的题目是物体的浮沉条件及应用，我将从教材分析、教学目标、重点难点、学情分析、教法学法、教学进程六个方面关于本节课教学进行阐述。物体的浮沉条件及应用是在学习了阿基米德原理，认识了浮力产生的原因的根底上，从知识应用的角度学习物体浮沉条件 潜艇、热气球、飞艇的工作原理。本节知识综合性较强，难度较 大，涉及应用受力分析、力和运动的关系以及浮力知识接合起来解决问题。依据课程标准和学生的认知特点，我设定了以下三个教学目标。的浮沉条件，并且能经过改变物体所受重力或浮力的大小；了解轮 船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。进程与方法：经过实

5、验学习物理研究问题的方法；应用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力在生产生活中的应用价值。用科学知识的意识；激发学生学习物理的兴趣。根据教学目标，本节课的重点难点设定为：条件；轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。难点：轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。经过前两节的学习，学生关于于浮力及其大小有了一定的认识， 关于物体的浮沉也有一些生活体验，但经过分析得出物体的浮沉条件及应用物体的浮沉条件解释生产生活中的现象仍需要给予指导。此阶段的学生思维活泼，关于自然科学有着浓厚的兴趣和强烈的求知 鉴于此，在教学进程中我采用观察法、探究法、讨论法等启发式综合教学方法，去导致学生观察体验、自主探究、讨论归纳，从而突破重点难点，完成教学目标。为此，我设计了以下三个教学环节： 一）、创境激趣引入新知经过趣味实验和图片分析观察，激发学生的学习兴趣，引入新课，促进新知学习。二）、体验探究探索新知1、物体的浮沉条件：完成实验，感受漂浮、悬浮、下沉。学生观察后分析讨论球的受力关系，得出物体的浮沉条件，同时根据阿基米德原理及重力的关系用物体密度来描述物体的浮沉情况。并且动手实验观察鸡蛋的浮沉情况。经过感受、分析、归纳突破了本节课的重点。2代劳动人民的智慧。接着思考引入实验橡皮泥能否装更多的物体 三）、稳定拓展归纳总结1、出示习题，稳定知识。经过练习了解密度计的工作