教学目标医学宣教培训课件

1、教学目标医学宣教教学目标医学宣教2教学目标医学宣教2教学目标医学宣教3教学目标医学宣教3教学目标医学宣教教学目标医学宣教培训课件听诊器 听诊器也叫听筒，是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。它可以 听到呼吸声，心跳声。5教学目标医学宣教听诊器 听诊器也叫听筒，是内外妇儿医师最常用的诊自由地、大声地朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（什么时候谁干什么事）（ ）的事。 一百多年前，雷奈克发明听诊器感知研学：6教学目标医学

2、宣教自由地、大声地朗读课文，思考：一百多年前，雷奈克发明听诊器感雷奈克7教学目标医学宣教雷奈克7教学目标医学宣教读课文第1自然段：1、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪句话得到答案的呢？2、怎样理解“非常”“一直”这两个词。读悟品学：“非常”是“很”的意思，表示难过的程度深，“一直”是表示时间很长。8教学目标医学宣教读课文第1自然段：读悟品学：“非常”是“很”的意思，表示难过读课文第1自然段：从“非常”、“一直”可以看出雷奈克是一位什么样的医生？从“非常”、“一直”可以看出，他是一位关心病人，很负责任的医生。读悟品学：9教学目标医学宣教读课文第1自然段：从“非常”、“一直”可以看出，他是

3、一位关心试着说说雷奈克发明听诊器的经过。注意用上表示时间顺序的词“有一天、从此、后来”。读课文25自然段：10教学目标医学宣教试着说说雷奈克发明听诊器的经过。注意用上表示时间顺序的词“有 这一次雷奈克到了什么地方？ 看到了什么？通过这件事,他得到了什么启示? 11教学目标医学宣教 这一次雷奈克到了什么地方？ 看到了什么？通过这件事, 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。12教学目标医学宣教 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷试一试 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？把耳朵贴在桌子的一边，另一位同学用笔划桌子，听

4、到了什么？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？13教学目标医学宣教试一试 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？13教 雷奈克是法国的医生，当他看到（ ）心里非常难过。他一直在想（ ），有一天，他受到在花园里玩跷跷板的孩子们的启发，发现（ ），他高兴极了，（ ）找了一根小木棍，一头（ ），另一头（ ）他（ ）听到了病人的呼吸声，心跳声。后来，雷奈克于是，他又发现（ ），两端（ ），制造出世界上第一个听诊器。14教学目标医学宣教 雷奈克是法国的医生，当他看到（ ）14你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？ 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；

5、一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 15教学目标医学宣教你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？ 只见他们这里为什么要用“！”号呢？ 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 16教学目标医学宣教这里为什么要用“！”号呢？ 他高兴极了，马上跑回医院我们向雷奈克学习：（ ）的精神。认真观察、勇于实践17教学目标医学宣教我们向雷奈克学习：认真观察、勇于实践17教学目标医学宣教从雷奈克发明听诊器的经过，我们懂得了什么？1、生活处处有科学，发明创造来源于生活。2、我们只要善于观察，勇于实践，就会有所发现。18教学目标医学宣教从雷奈克发明听诊器的经过，我们懂得了什么？1、生活处处有科学医生 病人 治疗 体内 蹲在 划着 赶紧 分析 研究 效果 喇叭听诊器 雷奈克 肺结核 跷跷板 19教学目标医学宣教医生 病人 治疗 19教学听诊器 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。 诊 克 肺 核 治 疗 内