2019年语文S版六年级上册《尼尔斯骑鹅历险记》语文教案

1、语文教案o 拉洛洛芙的尼尔斯骑鹅历险2019 年语文 S版六年级上册语文教案o 拉洛洛芙的尼尔斯骑鹅历险一、导入师：同学们，我们大家都爱读童话，也都读过不少童话，今天，我们在一起来学习瑞典女作家塞尔玛记。让我们一起走进这个想象天马行空的童话世界吧。二、根据预习，谈人物角色。师：今天上午大家读了尼尔斯骑鹅历险记和从书中的鹰和云雀两篇童话。通过预习，大家能说出故事里的几个角色？生 1：尼尔斯和马丁。生 2：阿卡和野鹅群。生 3：狐狸。生 4：鹰、云雀。师：大家的记性真不错！那么哪个角色给你留下了深刻的印象呢？你也可以谈谈自己喜欢的角色。谁愿意和大家分享一下？生 1：老师，我喜欢尼尔斯。因为他后来改

2、掉了自己调皮的缺点，变得很善良。师：可以从文中找到证据吗？生 1：可以。（读课文 1、7、8三个自然段）师：从这些段落，我们可以看出尼尔斯的变化，这些变化是通过什么描写体现出来的？生：动作！还有语言！师：那请你们在书上画下来这些动作和语言描写的句子。注意安慰的语气。生画句子。注意安慰的语气。师：让我们一起来读读尼尔斯安慰马丁的句子，生读。师：还有谁想谈谈？生 2：我发现阿卡和野鹅群对尼尔斯的态度也发生了变化。 （读 10、16自然段）师：恩恩。也是语言和动作描写。生 3：我喜欢狐狸，因为狐狸很有耐心。师：什么？狡猾又凶恶的狐狸居然还有优点？这个观点太让我意外了！你从哪里感受到了狐狸的耐心，赶快

3、告诉大家！生 3 读 11 自然段。师：果真很有耐心啊！心急吃不了热豆腐，这个道理狐狸懂。看来你读书很细致，发现了别人发现不了的东西。生 4：我想谈谈鹰和云雀里的鹰。我认为它太骄傲自满了。（读3自然段鹰的语言）师：多么不屑一顾的语气啊！谁还想站起来读读鹰的话？想读的都站起来吧！部分学生站起来读。师：真不错！生 5：老师我也认为鹰是骄傲的。不过我找的话和他不一样。我是从第一自然段中鄙视和懒洋洋两个词中体会到的。师：哦，除了动作还有神态。8 自然生8 自然段，（读该段）这一段中云雀和鹰的动作描写，可以表现出云雀的勇敢。生 7：老师，从 10-12 自然段中，鹰和海龟的对话，也能衬托出云雀的勇敢！大

4、家说的真到位啊，有理有据！三、关注细节，争做童话大师。师：大家谈了谈自己喜欢的童话角色，其实从刚才的交流中，我们不难发现，想要把童话角色刻画得生动、吸引人，这些童话大师都是有自己的技巧的。生 1：我知道！他们的想象力十分丰富。生 2：他们在描写角色时，抓住了动作和语言。师：对，关注细节，大胆想象，是刻画角色的一大秘诀！现在大家想不想像童话大师一样，运用这些秘诀，来试试编一个童话小片段？生：想！师：现在大家来放飞自己的想象，拿出笔来，开始创作吧！可以选择自己喜欢的小动物、 小玩具等作为故事的主角， 只要能抓住语言或者动作来写，你就成功一半了！你也可以用自己喜欢的方式来表达，比如画下来，还可以进行

5、童谣的改编。学生写故事时，师不断巡视，适时点评，引导学生抓住角色的语言、动作这些细节描写。- - 离间三头水牛，逐一击破。师：到了大家呈现自己作品的时间了，谁先来？生 1：（读自己的童话，不完整）在遥远的非洲大草原上，有三头水牛，他们不论嬉戏、进食、睡觉与保卫自己的领地，都是在一起的。可是，直到有一天，情况发生了变化。这天，有一头公狮再也忍不住了。他外表文质彬彬，但内心却无比的阴暗、狡猾。 它早已对三头水牛垂涎已久。这次它请来了它的军事草原狼来助阵，草原狼出了一条诡计但天有不测风云， 它们的对话被喜鹊听见了， 它连忙给三头水牛通风报信，可他们不相信。师：哦，靳济魁的故事还没有完成，故事前的铺垫

6、都很到位，希望你课下可以把它完成，注意动作和语言的细节描写。生 2：可可是一只木偶，一只有灵性的木偶，使得发生在它身上的事也很奇怪。可可住在城东边的一位老奶奶家，两个人相依为命。一天，他们家门前有滴答滴答的声音， 于是可可便出门去看， 结果发现门口的堤坝出现了一个小洞。这可不是一件小事，如果小洞不被及时堵住，就会有决堤的危险，周围的村民将全部遭殃。可可丝毫没有犹豫，它努力将小脚跨在离小洞很近的地方，双手用力一拉，便爬到了缺口处。它累得气喘吁吁， 但是已经没有时间给它休息了， 它试着用背挡住小另一只老虎把这只老虎洞，可是失败了，于是他又用腹部抵住了小洞，这下正好。但是河水另一只老虎把这只老虎不断

7、涌进了它那木质的身体里。 村庄得救了，但可可的身体却腐烂了。这是天上来了一位仙女， 她被可可的见义勇为感动了， 于是将可可变成了一位贵族小姐。师：多完整的故事啊，有头有尾。在刚才写童话的时候，陈昱彤的故事里缺少可可的动作描写， 经过刚才的一番修改， 可可堵住堤坝缺口这一部分就详细多了！它的勇敢就表现出来了！生鼓掌。师：其实在陈昱彤读故事的时候，我想起了咱们之前读过的一篇荷兰小英雄，两个故事情节有些相似。其实对熟悉的故事进行改编也是创作的一种方法。生 3：（没有写完整，但是自己讲下来了）在一片美丽的大林子里，有两只老虎，他们都非常厉害，互不相让。有一天，两只老虎在商量如何划分领地，争执不下，正好

8、乌鸦路过此地，对他们说：你们何必分领地呢？来一场比赛分个高低吧两只老虎想了想，说：好吧，我们比赛打架吧！看谁能胜。说完就打了起来。一只老虎把另一只老虎的耳朵咬了下来，的尾巴咬断了，没能分出胜负。他们决定再来一次赛跑。这一天，森林里的动物们都到了，两只老虎早早地站在了起跑线上，听到枪声，他们互不相让地跑了起来。正跑着，突然听到一只兔子倡道：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。我想你的故事会更精两只老虎听到后，停了下来捂住了脸，都没脸见人了。从那以后，我想你的故事会更精他们各自看管自己的领地，过着自己的生活，再也不争抢了。师：哈哈！真是太有意思啦！原来这首儿歌是这么来得啊，今天终于明白了！大家一起来唱响这首两只老虎吧