英文培训心得体会总结

1、第 第 页英文培训心得体会总结篇一：英文培训心得体会总结 本次暑期学校英语老师培训班的培训内容丰富，有、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了很多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。 一、心得体会 在培训中给我印象最深的是北美老师那生动幽默的教学方法和以同学为主体的教学理念。北美英语老师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为制造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘同学的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，老师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的制造和观赏，

2、使学习过程变得开心、轻松。同学的动机、爱好、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、等。 此外北美老师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让同学边做动作，边学知识，同学学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。学校时期是同学脑部发育的关键时期，老是让同学像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严峻阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维技能，这不利于他们的健康成长。另一方面，教育心理学认为：学校生是好运动的，即使是学校高班级同学，

3、假设要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让同学动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲同学的疲惫。 在教学中北美老师着重面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。鼓舞同学大胆地运用英语，对他们学习过程中的失误和错误采用宽容的立场，为他们提供了自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过实践，合作等方式进展听、说、读的综合语言技能。 北美老师特别关注同学的情感，课堂上着重营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能表达出对同学的尊敬，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活

4、动，促使同学互习，相互援助，表达集体荣誉感和成就感，进展合作精神建立融洽、民主的师生沟通，做到了教学相长。 北美老师着重拓展同学的文化视野，进展他们的实践技能。在教学中北美老师常用、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简约的勾画就能让同学直观，生动地感受到他们的意义;演剧、唱歌也是特别好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培育同学的独立表演技能和团队精神，同时也表达了胜利的乐趣，从而达到了用英语沟通和做事的目的。 二、建议与看法 另外对于学校英语老师的培训我有一些不成熟的想法：由于学校英语老师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没

5、有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采用分班教学，按部就班的方法。培训的内容应涉及、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特别是语音的训练。学校英语老师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语技能也是不可或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做预备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等基本功训练，及熟识英语教材的特点。学期中集中几天解决学校英语课的课堂操作，并进行课堂模式研讨会，优秀老师现场作课。进行集体说课、备课等活动，使绝

6、大多数转岗英语老师尽快进入角色，在大胆的摸索中，渐渐掌控学校英语课每部分的操作力度，表达开心教学。期中、期末各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的掌控。并要求以各乡为单位试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，太短了!自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的学校英语教学再登新台阶。 篇二

7、：英文培训心得体会总结 “在教学过程中，要始终表达同学的主体地位，老师应充分发挥同学在学习过程中的主动性和积极性，激发同学的学习爱好，营造宽松、和谐的学习气 氛”这是国家英语课程标准关于“教学中应留意的问题中”明确提到的，这里的表达同学的主体地位就是指要发挥同学的主观能动作用。通过这次培训，现 在我就如何在英语教学中始终表达同学的主体地位，发挥同学的主观能动作用和老师的指导作用，谈几点心得体会。 一、同学主观能动作用的意义 学 生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中同学作为学习活动的主体涌现，他们能够能动地进展自己的潜能。同学应是教学活动的中心，老师、教材、教学手段 都应为同学的“学”服务

8、。老师应引导同学积极参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“老师灌、同学装”，把同学看成是被动的接受知 识的对象。在教学过程中，同学是认识的主体，老师那么是这一活动过程的组织者和指导者。同学的知识、技能、品质、性格进展的根本缘由在于同学本身内部的冲突 性。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对同学来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高超的老师，都不能替代同学学习。在教学实践 中，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的同学却涌现不同的学习效果。导致这种差异有种.种缘由，但其中重要的一条就是同学自身主观能动性 发挥程度不一。因此，调动学习者的学

9、习主观能动性已成为一项老师所面对的重要课题。 二、如何发挥同学的主观能动作用 (一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断加强 同学是学习的承受者，是保障其主体地位的决断者。同学为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作： 1. 要明确的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界紧密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于打开了世界之窗， 使自己与世界联系得更为亲密。同学们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能真正加强自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的 一个组成部分，从而真正学好这一门课程。 2.要

10、正确认识自己在学习中的作用。学习是猎取知识的过程。知识不全是通过老师传授得到的，而是学习者在肯定的情境，借助其他人(包括老师和学习伙伴)的援助，利用须要的学习资料而获得的。 3.要擅长自我激励学习动机。同学英语学习动机对学习爱好的形成起着积极的促进作用，它是促进同学学习爱好形成的基本条件。一个有剧烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。 4. 要擅长自我调动学习的主动性。同学要自觉地确立学习目标，制定，总结，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满意感，并以 活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技

11、能，并进展成运用英语进行交际的技能。 (二)老师要以正确的教学理念促进同学主观能动的发挥 要充分发挥同学的主观能动性，老师应做到以下几个方面： 1. 更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上进展同学的技能，能适应时代的要求。其 次，要认识老师角色的转变。以往的英语课堂教学，老师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采纳一种“填鸭式”模式进行教学。而将来的教学要求老师在教学方 法方面作出最重要的转变是“不再做演讲者”，并认为“优秀的老师都是激励者、促进者、帮助者和协调者”。 2.确立为学而教的指导思想。教 师应当“授道解惑”，这是“

12、解惑”才是重点，要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用，老师要把以“教”为重心渐渐转移到以“学”为重心，把以“讨论教法” 为重心渐渐转移到以“讨论学法”为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学”为重心，其基本精神就是使同学爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先 生说过：“教是为了不需要教。” 3.激发同学的学习爱好，援助同学形成学习动机。爱好是一种学习的动力，学习英语的爱好越浓，学习的积极 性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是老师激发同学学习爱好，提高同学参加行为的重要场所之一，老师应try our best to make our classes lively and interes

13、ting。英语学习的爱好产生之后，同学的和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。同学在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过 来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 三、同学主观能动作用的发挥 1.创设最正确的学习状态 影响学习的因素有许多，其中较为重要的是状态。“状态”即制造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以老师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”，我在课堂教学中，尝试应着重利用各种教学方式来协调课堂环境，制造一种轻松的气氛。 2.着重语言交际功能 英 语教学的实质是交际，是师生之间、同学之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使同学形成运用英语

14、的能 力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是相互作用的。同学认识英语的进展离不开老师对教学规律的认识;老师对教学规律的认识也离不开同学在老师指导下学 习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育同学的交际技能，我较着重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，同时尽可能地创设虚拟真 实情景进行虚拟真实交际。 3.激励进展 当今时代知识更新日益加快，衡量一个人素养的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪更加剧烈地呼喊着教学对制造性思维的培育。在英语课堂教学中，为了充分发挥同学的主体作用，我特别着重同学思维进展训练，培育思维技能。 (1)细心设计课堂提问 课堂提问是一种最径直的师

15、生双边活动，我在着重培育同学思维技能的前提下，着重课堂提问的艺术、质量和效果。 (2)着重创新技能培育 在新编英语教材中有些课文以对话形式涌现，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我那么要求同学改编为对话形式，有些课文我要求同学进行课文续写训练，以训练同学的制造性思维技能。 英语作为“教育面对世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语老师，我们的任务应是教会同学如何学习英语而不仅是教同学学英语。同学是学习的主人，他们应当跟老师学习，同时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥同学的主观能动作 篇三：英文培训心得体会总结 为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这焦灼、充盈而又欢

16、乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训 的内容给了我教学上很大的援助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的 领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语 老师，需要具有渊博的英语知识，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把 主要精力花费在检查同学对知识掌控的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案

17、，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和 知心伙伴。 二、对英语课堂教学有了新的认识 通过听郑岚峰老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些和感悟，我对英语课 堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语技能，这个就是知识点。在教学总体目标上留意爱好，体验 胜利和培育自信;在课程实施上着重制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与上着重参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，着重培育语感和交际能 力;在教学评价上，着重运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教 师应具备的基

18、本素养。 三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收 获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教 同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写 的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项技能的教学都可以教得特别有趣。优秀老师的做法让我很受启发。许多时 候我们的同学不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调

19、词汇和语法知识使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用 英语沟通了。因而，要提高同学的听说技能，首先要给同学制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，老师着重沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自 我纠错技能，同学在不断的沟通中就能提高听说技能了。只有在不断的练习中，同学的口语技能才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的认识 作 为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学， 而不是教教材，可以制造性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践技

20、能，也就是听、说、读、写的技能，也就是说在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师! 篇四：英文培训心得体会总结 20_年11月19日我参与了江华县学校英语老师岗位培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾几天培训的生活，收获许多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过优秀老师

21、的讲课来端详自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学休戚相关，以这样的角度来教学，就能捕获到了一些新的火花。关注同学的学习爱好，以同学真实的认知水平和生活阅历为出发点设计教学环节，让同学一起来体验的欢乐。 通过这次培训，我对新课改有了进一步的认识。教学不是简约的“知识灌输”或是“知识移植”的过程，是学习主体(同学)和教育主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、尊敬同学性格的、参加教学环境中的教学。 这次培训学习，我们分别听了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭丽红、以及李艳玲、龙新凤、郑艳飞等六位优秀老师的精彩授课。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的。使我懂得

22、了新课标应把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的技能和合作精神”放在首位。同时，要着重“口语交际”，培育同学的口语技能，使每一个同学都能开口说英语，达到学以致用的目的和加强同学的实践技能。 这次培训学习。除了学习理论知识之外，收获最大的还是在一小的那三节观摩课了。这三堂课，不论是老师还是同学都表演得非常精彩。课堂成为了同学发挥性格的天地，成为自我赏识的乐园了。同学学会了观测，学会了思索，课堂很活跃。这样在课堂上，让同学动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让同学去表演。让同学在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地掌控所学的知识。

23、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最末以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动同学学习的积极性，激发同学的知识潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。 在今后的日常教同学活中，我将会进一步向有阅历的老师学习，努力提升自己，为英语教学迈向更高的层次而奋斗。 篇五：英文培训心得体会总结 经过去海淀进修学校进行培训，我受

24、益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的援助很大。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领悟，下面谈谈我的几点体会： 1、目标要详细、明确、合理，表达出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合同学的认知规律，由易到难，层层深入，形成肯定的梯度，逐步激发同学有目的性地去开展活动。 2、活动要以同学的生活阅历和爱好为出发点，内容和方式要尽量真实。 爱因斯坦说过：“爱好和是最好的老师。”爱好让人们始终处于一种积极向上,永不满意的心理状态，这种心理状态能够激活同学的求知欲望。老师要创设一种情景，让同学产生爱好，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的“圈套”。中学生的心理特点是以详细的形象思维占主要地位，因此老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景