苏教版《天游峰的扫路人》语文公开课教案及课后反思_第1页
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1、第 第 页苏教版天游峰的扫路人语文公开课教案及课后反思 天游峰的扫路人公开课教案1 教学目标：1、理解课文内容，培育朗读技能。2、理解扫路老人工作不累的根本缘由，掌控事实资料，学会争论。3、通过对语言的感悟，了解天游峰的扫路老人是一个乐观开朗、豁达自信、自强不息的人。4、培育同学乐观的生活立场。教学过程：一、复习导入。1、武夷山景色迷人，风光独特，可却无意于此。让他难以忘却的是一位一般的天游峰的扫路人。这位扫路人每天要扫多少石梯呢？指名答2、这样的工作对一个年过七旬的老人来说累不累？累可老人却说：出示：“不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻

2、松松，自若悠然。齐读提问：老人是在吹嘘吗？说的是假话吗？那究竟是累还是不累呢？引导：说“累”的同学有理由吗？老人说“不累”有理由吗？那究竟是累还是不累呢？今日我们就围绕这个话题，开一个小小争论会，好不好？二、掌控事实资料，学会争论。同学板书关键词，适时交叉朗读训练1、要想辩赢对方，我们应从几方面入手呢？老师给你们一个提示。出示：小小争论会争论主题：扫路老人的工作累还是不累。争论方法：1、比理由。从文中找出详细的词句，说说你的理由。资料越详细越好，理由越充足越好。2、比朗读。通过有感情地朗读来证明你的观点是对的。2、赞成“累”的同学请站起来。下面就请同学们找一个和你一样观点的同学坐在一起学习争论，待会儿争论时一个朗读，一个说理由，明白了吗？同学自找合作伙伴，学习争论3、老师还想请四个同学做评委，给两方打分，评出优胜方和最正确辩手。谁挺身而出来当评委？请评委入座，盼望评委仔细听双方的发言，作出公正的评价，你们可以做到吗？请评委代表发言，表表你们的决心，谁来？感谢大家对我们的信任，我们肯定会客观、公正地作出评价，看我们的吧。4、争论会立刻就要开始了，在开始之前老师对你们有一个提示：他人发言时，肯定要仔细倾听。假如跟你是一样的观点，你可以进行补充；假如跟你是相反的观点，你要抓住对方的话进行辩驳，甚至向对方提问。好，争论会开始。我们把赞成“累”的一方称为正方，把赞成“不累”的一方称为

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