心理测验技能相关习题

1、注：在计算算机上做做题之前前请先将将答案隐隐去，隐隐藏答案案方法附附在本章章习题最最后。第三章 心心理测验验技能习习题一、单项选选择题1汉密尔尔顿抑郁郁量表的的英文缩缩写为（ ）。 AHAMMD BHAMMA CSDSS DSASS2HAMMD共包包括三种种版本，我我们在教教材中介介绍的版版本有（ ）个项目目。 A17 B21 C24 D303关于HHAMDD，下列列描述中中不正确确的是（ ）。 A由Hammiltton编编制 B共包包括177、21和24项三三种版本本 C可归纳纳为7类因子子结构D多用用于评定定病人的的焦虑情情绪4HAMMD主要要适用于于有抑郁郁症状的的成年人人，但不不能很好

2、好地对抑抑郁症和和（ ）进行鉴鉴别。 A疑疑病症B焦虑虑症 C恐恐怖症D强迫迫症5HAMMD可用用于抑郁郁症、躁躁郁症、神神经症等等多种疾疾病的抑抑郁症状状之评定定，尤其其适用于于（ ）患者。 A恐恐怖症B疑病病症 C强强迫症D抑郁郁症6HAMMD大部部分项目目采用的的是（ ）级评分分法。 A02的3 B03的4 C04的5 D05的67HAMMD大部部分目采采用的是是04的5级评分分法，少少数项目目为（ ）级评分分法。 A02的3 B03的4 C04的5 D05的68在下列列因子中中，不属属于HAAMD因因子的是是（ ）。 A睡睡眠障碍碍B认知知障碍 C日日夜变化化 D情绪绪障碍9对于HHA

3、MDD17项项版本总总分超过过（ ）分，就就可能是是严重抑抑郁。 A35 B24 C20 D1710HAAMD224项版版本总分分超过（ ）分，就就可能是是轻度或或中度抑抑郁。 A24 B20 C17 D811病理理性抑郁郁症患者者具有的的核心症症状并不不包括（ ）。 A心境低低落 B兴趣与与愉快感感消失 C精精力减退退D注意意力不集集中12汉密密尔顿焦焦虑量表表的英文文缩写为为（ ）。 AHAMMD BMMPPI CHAMMA DSASS13HAAMA主主要适用用于评定定（ ）。 A神神经症性性焦虑B精神神病性焦焦虑 C神神经症性性抑郁D精神病病性抑郁郁14HAAMA与与HAMMD有些些重复

4、的的项目，故故对抑郁郁症和（ ）也不能能很好地地进行鉴鉴别。 A恐恐怖症B疑病病症 C强强迫症D焦虑虑症15HAAMA所所有项目目均采用用的是（ ）级评分分法。 A02的3 B03的4 C04的5 D05的616HAAMA躯躯体性焦焦虑因子子并不包包括（ ）项目。 A肌肌肉系统统 B感觉觉系统 C呼呼吸系统统 D认知知功能17HAAMA精精神性焦焦虑因子子并不包包括（ ）项目。 A疑疑病B焦虑虑心境 C认认知功能能D害怕怕18按照照我国量量表协作作组提供供的资料料，总分分超过229分，一一般为（ ）。 A严严重焦虑虑B明显显焦虑 C肯肯定焦虑虑D没有有焦虑19按照照我国量量表协作作组提供供的资

5、料料，总分分超过114分，一一般为（ ）。 A严严重焦虑虑B明显显焦虑 C肯肯定焦虑虑D没有有焦虑20一般般来说，HAMA总分高于（ ）分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。 A29 B21 C14 D721某一一被试者者在HAAMA焦焦虑心境境条目上上的得分分为3，说明明其焦虑虑程度为为（ ）。 A中中等B轻 C极极重D重度度22除第第14项需需结合观观察评分分外，HHAMAA测评时时主要依依靠（ ）打分。 A评评定员的的主观感受受B被试试者的主主观感受受 C家家属的诉诉说D被试试者的行行为表现现23在我我国选用用的BPPRS一一般是118项版版本，并并按照（ ）类因子子进行记记分。 A2

6、B3 C4D524BPPRS适适用于具具有精神神病性症症状的大大多数重重性精神神病患者者，尤其其适宜于于（ ）。 A躁躁郁症B精神神分裂症症 C神神经症D抑郁郁症25BPPRS施施测时ll、2、5及（ ）等项是是根据病病人口头头叙述评评分的。 A3B6 C18 D1726BPPRS评评定患者者近（ ）周内的的症状情情况。 A4B3 C2D127BPPRS采采用的是是（ ）级评分分法。 Al7的7 B06的7 Cl5的5 D04的528某患患者在BBPRSS某项目目上得分分为4分，说说明其症症状严重重程度为为（ ）。 A轻轻度B中度度 C偏偏重D重度度29患者者对自己己以往的的言行过过分关心心、

7、内疚疚和悔恨恨，就表表明其在在BPRSS评定中中存在（ ）。 A情情感交流流障碍B紧张张 C罪罪恶观念念D心境境抑郁30患者者在BPPRS情情感平淡淡项目上上分数增增高，其其主要表表现应该该是（ ）。 A情情感基调调低B激动动 C悲观观D心境境不佳31BPPRS一一般归纳纳为5类因子子，但其其中并不不包括（ ）。 A思思维障碍碍B焦虑虑忧郁 C罪罪恶观念念D敌对对猜疑32在临临床研究究中，确确定病人人入组标标准为BBPRSS总分大大于（ ）分。 A17 B18 C25 D3533精神神病性症症状的主主要表现现并不包包括（ ）。 A自自知力部部分或全全部丧失失B幻觉觉 C妄妄想D广泛泛的兴奋奋和

8、活动动过多34下列列症状中中不属于于精神病病性症状状的是（ ）。 A幻幻觉B妄想想 C自自知力丧丧失D广泛泛的兴奋奋和活动动过多35BRRMS所所有项目目均采用用（ ）级评分分法。 A06的7B04的5 Cl5的5 Dl7的736用BBRMSS量表对对患者再再次评定定的时间间间隔应应为（ ）。 A2周以内内B2周6周 C6周8周D6周以上上37某患患者在BBRMSS某一项项上得分分是4分，表表明其（ ）。 A症症状轻微微B症状状中度 C症症状明显显D症状状严重38若患患者表现现为言语语增多且且无法打打断，则则在BRRMS“言语”一项应应给的分分数是（ ）分。 A5B4 C3D239某患患者在B

9、BRMSS“敌意破坏行行为”项目上上得分是是2分，其其表现是是（ ）。 A稍稍急躁B明显显急躁、易易激惹 C有有威胁性性行为D破坏坏性行为为40患者者有不合合实际的的夸大观观念，则则在BRRMS（ ）项目上上分数增增高。 A情情绪B接触触 C自自我评价价D工作作41BRRMS总总分在66分10分，则则患者应应归类为为（ ）。 A无无明显躁躁狂症状状B肯定定躁狂症症状 C严严重躁狂狂症状D重度度躁狂发发作42患者者表现出出幻觉、妄妄想或紧紧张综合合征症状状的躁狂狂发作，称称之为（ ）。 A轻轻躁狂B神经经症性症症状躁狂狂 C无无精神病病性症状状躁狂D有精精神病性性症状躁躁狂43在精精神科临临床诊

10、断断中，躁躁狂发作作并不包包括（ ）。 A轻轻躁狂B神经经症性症症状躁狂狂 C无无精神病病性症状状躁狂 D有精精神病性性症状躁躁狂44BRRMS一一次评定定需200分钟左左右，评评定的是是近（ ）天的情情况。 A3B5 C7 D1445缩小小分数的的分布范范围而使使评定的的信度和和效度降降低的误误差并不不包括（ ）。 A严严格误差差B趋中中误差 C宽宽容误差差D逻辑辑误差46评定定等级的的划分通通常都在在37级之间间，而以以采用（ ）个等级级最为常常见。 A3B4 C5D647评定定结果是是否一致致的符合合率达775即即可，达达（ ）就比较较理想。 A80B85 C95D9048采用用相关分分

11、析法检检验多名名评定者者评定的的一致性性，组内内相关系系数达到到（ ）以上即即可接受受。 A0.70 B0.65 C0.885 D0.99049韦氏氏儿童智智力量表表的编制制者为美美国心理理学家（ ）。 A卡卡特尔B艾森森克 C韦韦克斯勒勒D高尔尔顿50在心心理测验验的分类类中，韦韦氏儿童童智力量表表属于（ ）。 A团团体测验验B个别别测验 C文文字测验验D操作作测验51WIISCCR适用用于（ ）年龄段段的人群群。 A2岁18岁 B6岁16岁 C2岁16岁D18岁以以上52在施施测韦氏氏儿童智智力量表表时，正正确的操操作顺序序是（ ）。 A先先做操作作后做言言语测验验B先做做言语后后做操作作

12、测验 C言言语与操操作测验验交叉进进行D随意意进行53下列列分测验验中（ ）分测验验是WAAISRC中中所没有有的。 A迷迷津B理解解 C词词汇 D拼图图5420003年年5月30日对某一一生日是是19994年2月8日的儿童童施测WWISCCCR，其其实际年年龄是（ ）。 A9岁B9岁3个月 C9岁3月22天 D8岁55测验验日期是是20003年5月30日，生日日是19994年年7月28日，此儿儿童的实实足年龄龄应是（ ）。 A9岁3月22天 B8岁10月2天 C8岁 D8岁10月56在下下列WIISCCR的分分测验中中，不限限时间的的分测验验是（ ）。 A填填图B排列列 C词词汇D算术术57

13、对于于WISSCCR中有有时间限限制的项项目，是是以反应应的（ ）作为评评分的依依据。 A速速度B正确确性 C质质量D速度和和正确性性58WIISCCR采用用以100为平均均数，以以（ ）为标准准差的量量表分。 A15 B10 C5D359WIISCCR采用用以1000为平平均数，以以（ ）为标准准差的离离差智商商。 A15 B10 C5D360某一一儿童WWISCCCR的IQ得分分为12201299，其智智力水平平（ ）。 A极极超常B超常常 C高高于平常常D平常常61在智智商分级级标准中中，WIISCCR的边边界等级级是IQQ在（ ）的范围围内。 A8089 B7079 C6069 D69

14、以下下62WIISCCR的IQ值在在5069之间间者，约约占智力力迟滞总总数的（ ）。 A50B40 C30D8063重度度智力迟迟滞的儿儿童的 IQ得得分范围围在（ ）。 A69以下下B6069 C3549 D203464评量量个人在在一般社社会机会会中所习习得的一一些知识识的测验验为WIISCCR中的的（ ）分测验验。 A常常识 B类同同 C词词汇D理解解65关于于WISSCCR数字字广度分分测验，下下列说法法中不正正确的是是（ ）。 A是是一种长长时回忆忆的测验验B能评评量注意意力 C能能评量短短时记忆忆的能力力D是一一种短时时回忆的的测验66在WWISCCCR中，主主要评量量注意力力与

15、短时时记忆的的能力的的分测验验为（ ）。 A常常识 B类同同 C译译码D背数数67主要要测量视视觉组织织能力、视视觉动作作的协调调能力，以以及知觉觉部分与与整体关关系的能能力的测测验为WWISCCCR中的的（ ）分测验验。 A填填图B排列列 C拼拼图D迷津津68在WWISCCCR中，积积木分测测验并不不能测量量人的（ ）。 A视视觉动作作协调能能力B知觉觉部分与与整体关关系的能能力 C空空间想象象能力D组织织能力69在WWISCCCR中，主主要测量量视觉动动作的协协调和组组织能力力、空间间想象能能力的分分测验为为（ ）。 A积积木B排列列 C拼拼图D迷津津70在智智力迟滞滞的分级级标准中中，“

16、能训练练”者相当当于（ ）。 A轻轻度智力力迟滞B中度度智力迟迟滞 C重重度智力力迟滞D极重重智力迟迟滞71施测测WICCSCR时，下下列做法法中不正正确的是是（ ）。 A可可说“做得很很好”，等 B主被被试隔桌桌对坐 C测测验必须须一次完完成D不得得有第三三者在场场72施测测WICCSCR时，不该该对被试试者说的的话有（ ）。 A今今天要你你做一些些练习回答答一些问问题，做做一些很很有意思思的作业业 B有有的题目目容易，有有的题目目比较难难，你尽尽量做就就行 C这这个测验验可以看看出你聪聪明不聪聪明 D你你现在年年纪还小小，长大大以后就就都会做做了73Acchennbacch儿童童行为量量表

17、，也也称儿童童行为清清单，其其英文缩缩写为（ ）。 AWPPPSIBCRTT CCBCCL DWCSST74我国国选用的的Achhenbbachh儿童行行为量表表，是适适合于（ ）儿童的的家长用用表。 A2岁3岁B4岁18岁 C4岁16岁 D5岁18岁75CBBCL一一般通过过对儿童童的观察察和了解解，填写写其最近近（ ）内的情情况。 A一一年B半年年 C三三个月D一个个月76关于于CBCCL的评评分标准准，下列列说法中中不正确确的是（ ）。 A第第一部分分不需记记分B第二部部分除个个别条目目外，均均需记分分 C第第三部分分评分为为03D第三三部分评评分为00277CBBCL第第三部分分得分为

18、为1分，就就说明该该儿童的的行为问问题（ ）。 A无无 B轻度度或有时时有 C严严重或持持续有D明显显或经常常有78CBBCL第第三部分分的行为为问题每每个年龄龄组都有有一个正正常上限限分界值值，其中中按美国国常模，4岁5岁女孩正常上限分界值是（ ）。 A37分40分 BB37分41分 C40分42分 DD42分45分79原作作者把CCBCLL因子分分的正常常范围定定在699至98百分分位（PP）之间间，即TT分在（ ）之间，超超过此值值时即认认为可能能异常。 A50分60分 B55分65分 C55分70分 D60分70分80特发发于童年年的情绪绪障碍并并不包括括（ ）。 A离离别焦虑虑B恐惧

19、焦焦虑 C社社交焦虑虑D特质质焦虑81关于于CBCCL实施施的注意意事项中中，下列列说法中中不正确确的是（ ）。 ACBCCL的每每种形式式具有不不同的施施测对象象和使用用方法，在在选择使使用时要要十分注注意 BCBCCL家长长用版本本必须由由熟悉儿儿童情况况的家长长或老师师填写 CCBCCL家长长用版本本适用的的年龄范范围为 4岁16岁的的儿童和和少年 DCBCCL是行行为问题题的筛查查工具，而而非诊断断工具82MMMPI2包括100个临床床量表和和7个效度度量表，它它们均属属于（ ）的内容容。 A内内容量表表B附加加量表 C基基础量表表D关键键量表83如果果只是为为了精神神病临床床诊断使使

20、用，一一般可做做MMPPI2的前（ ）个题。 A2000 B3700 C3888 D399984MMMPI2采用的的是一致致性T分记分分法，但但量表MMf和（ ）仍采用用线性TT分。 AD BHy CMf DSi85根据据中国常常模结果果，MMMPI2的临床床分界值值是T分为（ ）分。 A70 B60 C50 D6586MMMPI2的美国国常模的的分界点点是（ ）。 A70TT分 B65TT分 C60TT分 D50TT分87与MMMPII一样，110个临临床量表表中有77个量表表可按照照项目内内容分为为若干亚亚量表，其其中并不不包括（ ）。 A量量表3（Hy）B量表表6（Pa） C量量表7（P

21、t）D量表表0（Si）88总IIQ值加加减5是IQ总分分（ ）可信限限水平的的波动范范围。 A7580B8590 C8595D959989当总总 IQQ值为1110时，则则该被试试者的IIQ值 85590可可信限水水平便在在（ ）的范围围内变化化。 A100012OO B10221188 C10551155 D1044116690在大大脑半球球损害的的情况下下，最有有可能的的是（ ）。 A优优势半球球有损害害，则VVIQ明明显低于于PIQQ B两两半球弥弥漫性损损害，则则 VIIQ明显显低于 PIQQ C非非优势半半球有损损害，则则VIQQ明显低低于PIIQ D两两半球弥弥漫性损损害，则则VI

22、QQ等于PIIQ91在大大脑半球球损害的的情况下下，最有有可能的的是（ ）。 A优优势半球球有损害害，则 VIQQ明显高高于PIIQ B两两半球弥弥漫性损损害，则则VIQQ明显低低于PIIQ C非非优势半半球有损损害，则则VIQQ明显高高于PIIQ D两两半球弥弥漫性损损害，则则VIQQ等于PIIQ92对于于各年龄龄组来说说，只要要 VIIQPIQQ之间相相差（ ）IQ，就就达到00.055的显著著水平。 A10 B12 C15 D15以上上93对于于45岁以以上的年年龄组来来说，只只要 VVIQPIQQ之间的的差异为为 122IQ，就就达到（ ）的显著著水平。 A0.110 B0.005 C

23、0.001 D0.000194如果果VIQQ明显大大于PIIQ，最最有可能能性的是是（ ）。 A操操作技能能发展较较言语技技能好B操作作技能发发展较言言语技能能差 C听听觉性概概念形成成技能缺缺陷D阅读读障碍95如果果操作技技能发展展较言语语技能差差，下列列描述中中最不可可能出现现的是（ ）。 AVIQQPIQQ BPIQQVIQQ CVIQQPIQQ DVIQQPIQQ96听觉觉加工模模式发展展明显较较视觉加加工模式式好，提提示被试试者具有有（ ）达显著著水平的的可能。 A言言语智商商操作作智商B操作作智商言语智智商 C言言语智商商操作作智商D言语语智商操作智智商97根据据考夫曼曼强弱点点的

24、标准准，韦氏氏量表各各分测验验的得分分只要高高于平均均分（ ）分以上上，即可可认为该该测验是是强点。 A5B4 C3D298只要要分测验验高于平平均分33分以上上即认为为该测验验是强点点，这是是韦氏量量表剖面面图比较较的（ ）。 A考考夫曼标标准B韦克克斯勒标标准 C比比奈标准准D卡特特尔标准准99在WWAISSRC测验验中，如如果知识识12分、领领悟6分、算算术166分、相相似性77分、数字广广度111分、词词汇188分，那那么这些些言语分分测验中中只有（ ）个测验验是强点点。 A1B2 C3D4100在在WAIISRC测验验中，如如果知识识9分、领领悟7分、算算术144分、相相似性112分

25、、数字广广度111分、词词汇100分，那那么这些些言语分分测验中中只有（ ）个测验验是弱点点。 A1 B2 C3D4101在在WAIISRC测验验中，如如果操作作分测验验均分112分，图图片排列列14分、图图画填充充10分，物物体拼凑凑12分，那那么操作作测验中中最多只只能有（ ）个测验验是强点点。 A1B2 C3D4102在在WAIISRC测验验中，如如果操作作分测验验均分99分，图图片排列列7分、木木块图55分、图图画填充充4分，物物体拼凑凑12分，那那么操作作测验中中强点与与弱点的的测验数数应该是是（ ）个。 A1 B2 C3 D4103韦韦氏智力力量表VP差异没没有实际际意义的的四种情

26、情况，不不包括（ ）。 A智智商不与与因素分分数相对对应 B操操作能力力对言语语能力缺缺陷的补补偿 C测测验分数数得分非非常分散散 D近近期重复复施测的的再测效效应104智智商不与与因素分分数相对对应使韦韦氏智力力量表VP差异没没有实际际意义，不不是因为为（ ）。 A算算术不属属于言语语因素B数字字符号不不属于知知觉组织织因素 C数数字广度度不属于于言语因因素D图画填填充不属属于知觉觉组织因因素105韦韦氏智力力量表VP差异没没有实际际意义可可见于言言语能力力对操作作能力缺缺陷的补补偿，因因为（ ）是两个个常常受受言语能能力影响响的操作作测验。 A物物体拼凑凑和图片片排列B图画画填充和和图片排

27、排列 C图图画填充充和数字字符号D图画画填充和和物体拼拼凑106关关于再测测效应影影响韦氏氏智力量表表VP差异的的解释，可可能是因因为（ ）。 A一一个月之之内的第第二次测测验的总总智商会会比第一一次高 B再再测效应应的增分分量言语语量表比比操作量量表高 C一一个月之之内的第第二次测测验的总总智商不不会比第第一次高高 D再再测效应应的增分分量操作作量表比比言语量量表高107一一个月之之内的再再测效应应在言语语量表和和操作量量表上的的增分量量不同，言言语智商商的增加加量通常常为3.5分，而而操作量量表的增增加量通通常为（ ）分。 A6.55 B7.55 C8.55 D9.55108韦韦氏智力力量

28、表 VVIQ与与 PIIQ的差差异的意意义是相相对的，因因为（ ）。 A正正常人也也可相差差9分10分，其其IQ高，VIIQPIQQ B正正常人VVIQ与与PIQQ分数没没有明显显差异 C正正常人可可有明显显差异，其其IQ低，VIIQPIQQ D大大脑半球球损害时时，VIIQ与 PIIQ分数数没有明明显差异异109IIQ在80分以以下时，韦韦氏智力力量表VIIQPIQQ的差异异可达（ ）分以上上。 A9 B10 C11 D12110在在 MMMPI及及 MMPPI-2一般的的解释过过程中，应应该首先先分析的的是（ ）。 A效效度量表表B临床床量表 C内内容量表表D附加加量表111在在MMPPI

29、2新增的的量表中中，VRRIN是是（ ）的英文文缩写。 A反反向答题题矛盾量量表B后F量表 C同同向答题题矛盾量量表D粗心心量表112FFb量表表之所以以称为后后F量表，是是因为组组成该量量表的项项目大多多出现于于（ ）题之后后。 A3000 B3500 C3700 D3999113VVRINN及TRIIN与效效度量表表L、F、K不同，它它们没有有任何具具体的项项目内容容含义，有有些类似似于MMMPI中中的（ ）。 A说说谎量表表B低频频量表 C诈诈病量表表D粗心心量表114在在MMPPI2中，TRRIN高高分表明明被试者者不加区区别地对对测验项项目给予予（ ）。 A一一致回答答B矛盾盾回答

30、C肯肯定回答答D否定定回答115MMMPII两点编编码就是是（ ）。 A出出现低峰峰的两个个量表的的数字号号码联合合，分数数高的在在后面 B出出现低峰峰的两个个量表的的数字号号码联合合，分数数高的在在前面 C出出现高峰峰的两个个量表的的数字号号码联合合，分数数高的在在前面 D出出现高峰峰的两个个量表的的数字号号码联合合，分数数高的在在后面116MMMPII突出编编码类型型中分数数最低的的量表，要要比没有有进入编码码的其他他临床量量表中分分数最高高者至少少高出（ ）T分，否否则为非非突出编编码。 A3B4 C5D6117下下列因子子中，不不属于MMMPII因子结结构的是是（ ）。 A精精神质因因

31、子（PP）B神经经质因子子（N） C内内外向因因子（II）D合理理化因子子（L）118在在MMPPI或MMPPI2中，如如果测图图的整体体模式呈呈现“左高右右低”的模式式，这种种模式就就被称为为（ ）模式。 A精精神病性性B神经经症性 C装装好D症状状夸大119在在MMPPI或MMPPI2中，如如果测图图的整体体模式呈呈现“右高左低低”的模式式，这种种模式就就被称为为（ ）模式。 AA精神神病性B神经经症性 C装装好D症状状夸大120在在对MMMPI各各因子分分解释时时，如果果T分在300分以下下或700分以上上就属于于（ ）。 A正正常B轻度度异常 C中中度异常常D显著著异常121MMMPI

32、I2的内容容量表可可归为四四大类，其其中消极极自我认认识类只只包括（ ）一个内内容量表表。 A焦焦虑紧张张（ANNX）B抑郁郁空虚（DEEP） C自自我低估估（LSSE）D关注注健康（HEA）122在在MMPPI及MMPPI2中，除除了临床床量表外外，还从从MMPPI的项项目中挖挖掘潜在在的测量量能力，这这些针对对性很强强的特殊殊量表，即即（ ）。 A效效度量表表B内容容量表 C因因子量表表D附加量表表123已已经建立立了中国国常模，并并在临床床上使用用频率较较高的附附加量表表并不包包括（ ）。 A焦焦虑（AA）量表表B抑制制（R）量表表 C抑抑郁（DD）量表表D自我我力量（Es）量表124在

33、在MMPPI测图图中，如如果F量表十十分高，L及K量表十分低，临床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分数也相当高，则有可能为（ ）模式。 A全全答“否定”B全答答“肯定” C“是否”交替D“否是”交替125在在 MMMPI全全答“否定”模式中中，L、F、K三个效效度量表表分数均均相当高高，临床床量表HHs及Hy也十十分高，呈呈（ ）模式。 A“精神病病”B“神经症症” C“装好”D“装坏”126在在 MMMP测图图中，如如果L、F、K三个效效度量表表分数均均相当高高，临床床量表HHs及Hy也十十分高，则则有可能能为（ ）模式。 A全全答“否定”B全答答“肯定” C“是否”交替D“否是”交替127在在

34、MMPPI装好好模式中中，L量表分分很高，（ ）量表则相当低。 AF BK CQ DD128在在MMPPI测图图中，如如果L量表分分很高，F量表相当低，则为（ ）模式。 A“精神病病”B“神经症症” C“装好”D“装坏”129在在MMPPI测图图中，如如果K量表相相当高，而而L及F量表均均不高，则则为（ ）模式。 A症症状夸大大B自我我防御 C精精神病D神经经症130在在MMPPI测图图中，如如果F量表相相当高，而而L及K量表相相当低，则则有可能能为（ ）模式。 A症症状夸大大B自我我防御 C装装好D神经经症131如如果被试试者常有有躯体不不适，并并伴有抑抑郁情绪绪，则其其MMPPI测图图可能

35、出出现（ ）的两点点编码。 A1221 B1331 C2882 D6886132在在MMPPI测图图中，两两点编码码为12221的被被试者不不可能被被诊断为为（ ）患者。 A神神经症 B抑郁郁症 C躁躁狂症 D精神神分裂症症133在在MMPPI测图图中，两两点编码码为13331的被被试者常常常被诊诊断为（ ）患者。 A疑疑病症或或癔症 B精神神病或病病态人格格 C躁躁狂症或或抑郁症症D精神神分裂症症134如如果被试试者被诊诊断为疑疑病症或或癔症患者者，则其其在MMMPI的的测图中中可能出出现（ ）的两点点编码。 A1221 B1331 C2882 D6886135在在MMPPI测图图中，两两点

36、编码码为28882的被被试者常常常被诊诊断为（ ）患者。 A癔症B精神神病 C疑疑病症D强迫迫症136如如果被试试者被诊诊断为精精神病患患者，则则其MMMPI的的测图可可能出现现（ ）的两点点编码。 A1221B1331 C2332 D2882137如如果被试试者主要要表现出出敏感多多疑、缺缺乏信任任、思维维混乱等等症状，并并有偏执执妄想，其其MMPPI测图图可能出出现（ ）的两点点编码。 A2332 B1331 C2882 D6886138在在MMPPI测图图中，如如果6、8量表T分均升升高，FF量表T分也超超过700，可以以说是一一个精神神分裂症症（ ）剖面图图。 A单单纯型B偏执执型 C

37、青青春型D未分分型139重重性精神神病一般般会出现现精神功功能损害害、现实实认识能能力下降降，这往往往属于于MMPPI因子子分析中中（ ）得分高高的被试试者。 AN因子BP因子 CM因子DA因子140MMMPII测试中中N因子得得分高的的被试者者，往往往没有（ ）的特点点。 A. 心身不不适感B消极极情绪 C神神经症个个性特征征D精神神病性障障碍141神神经症患患者一般般表现为为心身不不适感和和消极情情绪，这这往往属属于MMMPI因因子分析析中（ ）得分高高的被试试者。 AN因子BP因子 CM 因子子 DA 因子子142在在MMPPI测试试中，II因子得得分低的的被试者者，往往往有（ ）的特点

38、点。 A性格格内向B性格格外向 C心心身不适适D癔病倾向向143性性格趋于于内向，常常伴有情情绪忧郁郁和强迫迫倾向常常见于MMMPII因子分分析结果果中（ ）得分高高的被试试者。 AA因子BP因子 CI因子 DM因子144在在MMPPI测试试中，FF因子得得分高的的被试者者，往往往有（ ）的特点点。 A夸夸大可能能存在的的情绪问问题B自我我保护能能力下降降 C否否认可能能存在的的精神症症状D躯体体不适、抑抑郁情绪绪145在在MMPPI测试试中，FF因子得得分高的的被试者者，一般般不具备备（ ）的特点点。 A过过分的自自我控制制B过分分的自我我保护 C否否认可能能存在的的精神症症状D躯体体不适、

39、抑抑郁情绪绪146在在MMPPI测试试中，AA因子得得分高的的被试者者，往往往具有（ ）的性格格特点。 A强强迫倾向向B社会会病态 C心身不不适D癌病病倾向147在在MMPPI测试试中，MM因子得得分高的的被试者者，往往往具有（ ）的特点点。 A女女子倾向向B男子子倾向 C性性格内向向D性格格外向148MMMPII因子，MM得分的的解释与与原量表表（ ）的解释释是一致致的。 AFBK CPd DMf149AA类神经经症剖面面图的特特点是量量表l、2、3的T分均高高于600分，并并且（ ）。 A量量表l、2、3呈现依依次上升升式的倾倾向 B量量表l、2、31现依依次下降降式倾向向 C量表表2、l

40、、31现依依次下降降式倾向向 D量量表1和量表表3的分数数为最高高分和次次高分，且且比量表表2高出至至少5个T分150具具有A类神经经症剖面面图的患患者在临临床上所所表现的的症状特特点是（ ）。 A多多见于女女性，因因此称之之为“癌病性性剖面图图” B有有长期的的过分的的躯体关关注，多多疑敏感感 C容容易把心心理问题题转化为为许多躯躯体不适适 D对对治疗缺缺乏动机机，长期期处于低低效率状状态151BB类神经经症剖面面图的特特点是量量表l、2、3的T分均高高于600分，并并且（ ）。 A量量表l、2、3呈现依依次上升升式倾向向 B量量表1、2、3呈现依依次下降降式倾向向 C量量表2、l、3呈现依

41、依次下降降式倾向向 D量量表1和量表表3的分数数为最高高分和次次高分，且且比量表表2高出至至少5个T分152具具有B类神经经症剖面面图的患患者在临临床上所所表现的的症状特特点是（ ）。 A对对治疗缺缺乏动机机，长期期处于低低效率状状态 B多多见于女女性，因因此称之之为“癔病性剖剖面图” C容容易把心心理问题题转化为为许多躯躯体不适适 D有有长期的的过分的的躯体关关注，多多疑敏感感153CC类神经经症剖面面图的特特点是量量表 ll、2、3的 T分均均高于660分，并并且（ ）。 A量量表l、2、3呈现依依次上升升式倾向向 B量量表l、2、3呈现依依次下降降式倾向向 C量量表2、l、3呈现依依次下

42、降降式倾向向 D量量表1和量表表3的分数数为最高高分和次次高分，且且比量表表2高出至至少5个T分154具具有C类神经经症剖面面图的患患者在临临床上所所表现的的症状特特点是（ ）。 A有有长期的的过分的的躯体关关注，多多疑敏感感 B对治疗疗缺乏动动机，长长期处于于低效率率状态 C容容易把心心理问题题转化为为许多躯躯体不适适 D多多见于女女性，因因此称之之为“瘟病性性剖面图图”155DD类神经经症剖面面图的特特点是量量表l、2、3的T分均高高于655分，并并且（ ）。 A量量表l、2、3呈现依依次上升升式倾向向 B量表l、2、3呈现依依次下降降式倾向向 C量量表2、1、3呈现依依次下降降式倾向向

43、D量量表1和量表表3的分数数为最高高分和次次高分，且且比量表表2高出至至少5个T分156具具有D类神经经症剖面面图的患患者在临临床上所所表现的的症状特特点是（ ）。 A对对治疗缺缺乏动机机，长期期处于低低效率状状态 B多多见于女女性，因因此称之之为“癔病性剖剖面图” C容容易把心心理问题题转化为为许多躯躯体不适适 D有有长期的的过分的的躯体关关注，多多疑敏感感157在在MMPPI的测测图模式式中，精精神病性性双峰剖剖面图由由量表（ ）组合而而成。 Al223 B4668 Cl一2一377 D6778158MMMPII边缘性性剖面图图的特点点是，所所有的或或绝大多多数量表表（从ll9）的分分数等

44、于于或超过过65，并并常常伴伴有（ ）量表的的极度升升高。 A. Q BL CF DK159在在MMPPI的内内容量表表中，焦焦虑紧张张量表的的高分特特征并不不包括（ ）。 AT分为655以上B常有有焦虑、担担心及紧紧张情绪绪 C反反复地纠纠缠某些些无意义义的问题题D愿意意寻求治治疗160个个体难以以做出决决定，反反复地纠纠缠某些些无意义义的问题题，害怕怕他人厌厌烦自己己，有强强迫行为为很可能能是MMMPI内容容量表中中（ ）的高分分特征。 A焦焦虑紧张张量表B强迫迫固执量量表 CA型行为为量表D自我我力量量量表161在在MMPPI测验验中，AA型行为为量表的的高分特特征并不不包括（ ）。 A

45、有有高度努努力工作作的动机机 B反反复地纠纠缠某些些无意义义的问题题 C感感到没有有足够的的时间来来完成自自己的任任务 D常常常缺乏乏耐心162在在MMPPI测验验中，若若被试者者在酗酒酒量表上上获得高高分，一一般不会会被诊断断为（ ）患者。 A酗酗酒 B滥用用药物 C病病态赌博博行为D性变变态163在在MMPPI的附附加量表表中，自自我力量量量表的的高分特特征并不不包括（ ）。 A能能够应对对各种生生活事件件和压力力B诊断断神经症症的可能能大于精精神病 C自自我心理理整合性性差D治疗疗预后好好164在在对MMMPI测测图进行行综合分分析的过过程中，以以下注意意事项中中并不重重要的是是（ ）。

46、 A必必须确保保被试者者愿意与与测验者者进行充充分合作作 B要要将内容容量表解解析和临临床量表表解析相相互补充充、相互互印证 C要要重视对对关键项项目的分分析 D诊诊断时应应考虑被被试者完完成测验验的时间间165SSCL90总分分分析的的主要用用途是以以总分反反映精神神障碍的的病情演演变和（ ）。 A发发现靶症症状B疾病病性质 C严严重程度度D疗效效状况166以以治疗前前后量表表SCLL90总分分的改变变来反映映疗效，其其评估标标准是减减分率25为为有效，减减分率（ ）为显效效。 A70B75 C35D50167以以治疗前前后量表表SCLL90总分分的改变变来反映映疗效，其其减分率率的计算算公

47、式为为（ ）。 A（治治疗后总总分一治治疗前总总分）治疗后后总分 B（治治疗前总总分一治治疗后总总分）治疗前前总分 C（治治疗前总总分一治治疗后总总分）治疗后后总分 D（治治疗后总总分一治治疗前总总分）治疗前前总分168如如果某被被试者SSCL90总分分治疗前前为1880分，治治疗后为为1200分，那那么该被被试者的的SCLL-900总分减减分率为为（ ）。 A33.3B50 C66.6D25169SSCL90因子子分析的的两个主主要用途途是以因因子分反反映精神神障碍的的（ ）。 A严严重程度度和病情情演变B严重重程度和和症状群群特点 C症症状群特特点和靶靶症状群群疗效D病情情演变和和靶症状状

48、群疗效效170如如果某被被试者的的SCLL一90测试试结果是是：躯体体化2.8分、强强迫0.9分、焦焦虑2.1分、人人际关系系0.44分、抑抑郁3.2分、敌敌对1.6分、惊惊恐0.4分、偏偏执0.3分、精精神病性性0.66分，那那么该被被试者的的症状群群特点的的主要症症状是（ ）。 A躯躯体化和和强迫，有有轻度的的敌对倾倾向 B抑抑郁和躯躯体化，有有轻度的的人际关关系问题题 C抑抑郁和躯躯体化，有有轻度的的焦虑倾倾向 D躯躯体化和和焦虑，有有轻度的的抑郁倾倾向171如如果采用用04的5级评分分，SCCL一90总分分数达到到（ ）分，就就可考虑虑筛选阳阳性。 A70 B1600 C1000 D1

49、200172SSCL90总分分数超过过70分，就就可考虑虑筛选阳阳性，这这里采用用的是（ ）级评分分法。 Al5的5 B04的5 C03的4 Dl4的4二、多项选选择题173属属于HAAMD因因子的是是（ ）。 A认认知障碍碍B日夜夜变化 C睡睡眠障碍碍D躯体体性焦虑虑174判判断病理理抑郁与与非病理理性抑郁郁的标准准包括（ ）。 A症症状B严重重程度 C病病程D自杀杀观念175在在HAMMD评分分过程中中，依据据观察进进行评分分的项目目包括项项目（ ）。 A16 B11 C9 D8176汉汉密尔顿顿焦虑量量表主要要涉及（ ）因子。 A躯躯体性焦焦虑B精神神性焦虑虑 C抑抑郁心境境D入睡睡困难

50、177BBPRSS依据对对病人的的观察评评分的项项目包括括（ ）。 A18 B17 C15 D14178我我国BPPRS新新增项目目是（ ）。 A定定向障碍碍B自知知力障碍碍 C工作不不能D情感感平淡179精精神病往往往以脱脱离现实实为特征征，并具具有（ ）的精神神障碍。 A幻幻觉B妄想想 C抑抑郁 D自知知力受损损180在在临床上上，精神神病性症症状常见见于（ ）。 A精精神分裂裂症B分裂裂情感障障碍 C妄妄想障碍碍D严重重的心境境障碍181在在临床上上，BPPRS主主要适用用于（ ）的评定定。 A中中度精神神病性症症状B重度度精神病病性症状状 C轻轻度精神神病性症症状D所有有的精神神病性症

51、症状182BBRMSS量表是是由（ ）于19778年编编制的，是是目前应应用较广广的躁狂狂量表。 ABecch BOveeralll CRaffaellsenn DHammiltton183BBRMSS主要用于于（ ）精神病病的评定定。 A情情感性B分裂裂情感性性 C神神经性抑抑郁D酒精精中毒性性184如如果某患患者在BBRMSS意念飘飘忽一项项分数增增高，他他的临床床表现可可能有（ ）。 A谈谈话音联联、意联联B思维维破裂 C思思维散漫漫无序D思维维不连贯贯185在在量表的的评定中中，常见见的误差差主要包包括有（ ）。 A宽宽容误差差B趋中中误差 C“光环”效应D逻辑辑误差186下下列方法法

52、中可减减少评定定误差的的是（ ）。 A选选择合适适的量表表B评定定等级的的划分越越细越好好 C提提高评定定者的动动机D制订订工作用用标准187与与韦氏成成人智力力量表不同同，韦氏氏儿童智智力量表表的主要要特点是是（ ）。 A言言语与操操作测验验交叉进进行B有备备用分测测验 C粗粗分换算算量表分分各年龄龄组相同同D粗分换换算量表表分各年年龄组不不同188下下列分测测验中，属属于WIISCCR替代代测验的的是（ ）。 A背背数B译码码 C迷迷津D积木木189在在下列WWISCCCR的分分测验中中，有时时间限制制的分测测验是（ ）。 A填填图B排列列 C词词汇D算术术190在在WISSCCR中，常常

53、识分测测验可以以反映被被试者的的（ ）。 A天天资B早期期的文化化环境与与经验 C学学校教育育的理论论及文化化的偏好好D良好好的记忆忆能力191在在WISSCCR中，拼拼图分测测验主要要测量被被试者的的（ ）。 A视视觉组织织能力B视觉觉动作的的协调能能力 C知知觉部分分与整体体关系的的能力D学习习能力192智智力迟滞滞又称精精神发育育迟滞或或精神发发育不全全，是以以（ ）为主要要特征的的一组疾疾病。 A适适应能力力欠缺B可伴伴发精神神障碍 C学学习困难难D智力力低下193AAcheenbaach儿童行行为量表表共有44种表格格，包括括（ ）。 A家家长用B老师师用 C学学生用D年长长儿童自自

54、评194CCBCLL主要用用于筛查查儿童的的社会能能力和行行为问题题，其中中包括（ ）。 A评评价和识识别认知知问题高高危儿童童 B评价价和识别别情绪问问题高危危儿童 C评价和和识别行行为问题题高危儿儿童 D给出出心理障障碍的诊诊断195针针对4岁16岁儿儿童的家家长用CCBCLL，可由由熟悉儿儿童的（ ）进行评评定。 A老老师B同学学 C家家长D照料料者196CCBCLL第二部分的的社会能能力归纳纳成3个因子子，即（ ）。 A活活动情况况B社交交情况 C学学习情况况D情绪绪反应情情况197关关于MMMPI-2的适用用范围，正正确的是是（ ）。 A农农村被试试者的适适用性较较差B文化化程度在在

55、初中毕毕业以上上 C文文化程度度在高中中毕业以以上D适用用于188岁70岁的的被试者者198有有关MMMPI-2记分方方法，下下列说法法中正确确的是（ ）。 A多数数量表采采用一致致性T分 B多多数量表表采用线线性T分 C采采用内插插、外插插法综合合量表原原始分数数 D与与MMPPI记分分方法完完全一致致199下下列量表表中属于于MMPPI2临床亚亚量表的的是（ ）。 AD3 BHsll CPt22 DPd11200下下列量表表中，（ ）是MMPPI2新增效效度量表表。 AF BTRIIN CVRIIN DL201关关于MMMPI-2的注意意事项，下下列表述述中正确确的是（ ）。 A尽尽量争取

56、取被试者者的合作作B测验验必须一一次完成成 C不不要空题题太多D一般般以目前前情况为为准进行行答题202在在使用MMMP-2的临床床量表时时最好用用（ ），以避避免导致致误解、误误判、误误读。 A中中文全译译B英文文缩写 C数数字符号号D英文文全称203如如果PIIQ明显显低于VVIQ，一一般不会会出现（ ）。 A操操作技能能发展较较言语技技能好 B操作技技能发展展较言语语技能差差 C听听觉性概概念形成成技能缺缺陷 D阅读读障碍204如如果操作作技能发发展较言言语技能能好，则则可能出出现的是是（ ）。 A言言语智商商操作作智商 B操作作智商言语智智商 C言言语智商商操作智智商 D言语语智商操作

57、智智商205听听觉加工工模式发发展明显显较视觉觉加工模模式好，则则不易提提示被试试者（ ）达显著著水平的的可能。 A言言语智商商操作作智商B操作作智商言语智智商 C言言语智商商操作作智商D言语语智商操作智智商206以以下所列列的陈述述中，（ ）属于韦韦氏智力力量表VP差异没没有实际际意义的的四种情情况。 A智智商不与与言语因因素相对对应B言语语能力对对操作能能力缺陷陷的补偿偿 C测测验分数数得分非非常分散散D近期期重复施施测的再再测效应应207智智商不与与因素分分数相对对应使韦韦氏智力力量表VP差异没没有实际际意义，是是因为（ ）。 A算算术不属属于言语语因素B数字字符号不不属于知知觉组织织因

58、素 C数字广广度不属属于言语语因素D图画画填充不不属于知知觉组织织因素208韦韦氏智力力量表VP差异没没有实际际意义，有有时是因因为言语语能力对对（ ）有补偿偿作用。 A图图画填充充 B物体体拼凑 C数数字符号号 D图片片排列209MMMPII及MMPPI-2一般的的解释过过程应该该包括分分析（ ）。 A. 效度量量表B临床床量表 C内内容量表表D附加加量表210. 在MMPPI-2中，新新增的效效度量表表包括（ ）。 APK量表表 BFb量表表 CVRIIN量表表 DTRIIN量表表211在在MMPPI-2中，Fbb量表对对新增加加的（ ）的检查查特别有有用。 A附附加量表表 B内容容量表

59、C临临床量表表D效度度量表212MMMPII编码类类型通常常只考虑虑8个临床床量表，而而量表（ ）一般不不做编码码分析。 AHS BHy CMf DSi213按按照中国国常模标标准，在在MMPPI中构构成编码码的量表表的T分须大大于或等等于（ ）分，并并由该量量表数字字名称顺顺序记之之。 A60 B65 C50 D55214下下列因子子中，属属于MMMPI因因子结构构的是（ ）。 A精精神质因因子（PP）B神经经质因子子（N） C内内外向因因子（II）D说谎谎因子（L）215在在对MMMPI各各因子分分解释时时，轻度度异常的的得分范范围是TT分在（ ）。 A40分60分之之间B30分40分之之间 C60分70分之之间 D30分以以下或770分以以上216MMMPII2的内容容量表可可归为如如下几类类，分别别为（ ）。 A内内部症状状类B外显显侵犯行行为类 C消消极自我我认识类类 D一般般问题类类217在在MMPPI全答答“肯定”模式中中，F量表十十分高，（ ）量表则十分低，而且临床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分数也相当高。 APa BSc CLDK218在在MMPPI自我我防御模模式中，K量表相当高，而（ ）量表