《秋天向我们微笑》教学札记

1、秋天向我们微笑教学札记昨天顺利完成了秋天向我们微笑的学习，现就本课的教学做以下教后反思:、教材分析in第一次接触西师版的教材 我查询了全册书的分析，以及新课程标准对本册书的要 求。本册教科书是以新课程理念为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依 据，以 嗽低起点、小步快进，激励自主、成功达标”为原则进仃编写的电注M学生的身 心发展特点，激发学生的学习兴趣；继承与弘扬中华民族优秀文化 同时又体现出时代特点 和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化；注意引导学生掌握语文学习的方 法；内容的安排突出重点，加强整合；且有开放性和弹性。in本文属于精读课文，对精读课文，,编者作了如下

2、的解释:精读课文是教材的主体，是落实“三个维度”教学目标的主要凭借，在教学中要注意以 下几个方面：(1 )加强词句的理解与运用(2 )注重过程与方法的指导引导学生自觉地运用字典、词典、:联系上下文和生活实际准确理解词语;通过抓重点词语理解句子，体会句子表达的情意，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励 学生在阅读的过程中积累词语，把对词句的理解、积累和运用结合起来由在理解词句段的基 m上，把握课文的主要内容，从词句段的理解中体会文章的思想感情，(3 )注重情感态度与价值观的导向在字词句段的学习理解过程中，还要引导学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的 思想感情培养学生高尚的道德情操和健康的审

3、美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态 度。注重熏陶感染，潜移默化，不应把它们当做外在的附加任务(4 )加强朗读和默读的指导要充分重视朗读和默读。要给学生足够的时间和机会练习朗读， 课上一定要有 朗朗的谈书声，要多读少讲指导朗读要有目的性、层次性，要有所提 齡展。不要单纯从 朗读技巧上指导，要使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上通过朗读体会文章表达的 思想感情，形成与文本的对话。（5） “课后练习”的教学课后练习删繁就简，注重整合、，灵活开放，教学时要注重朗读、背诵、默读练 习，要加强词语的理解、积累、运用，注意开启学生思维，注意课内外的结合，还要有选择 性地逬行G教学时要充分利用“课后练习

4、”中的题目，引导学生阅读、思考和讨论,提高学生的理解 能力，掌握读书，习作的方法。一些题目注意语言的积累与运用：目体现了学习习惯 TJ培养，提示了学习方法；还有一些题目具有开放性和拓展性，加强了课内夕卜的结合 “迭 做题“，学生可以根据自己 的实际情况和兴趣爱好，自由选择教学时不作统-要求。精读课文的教学，要注意发挥学生 学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发瞬师的主导作用，包括 引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上.，围绕教 学重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同见解让学生在阅读实践中，逐步学会独立思 考学会谟节&新课程标准也作了如下的

5、解彳（一）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写-会便用字典，词典，有初步的独立识字能力。（二）阅读1.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问-=113,能联系上F文，理解词句的意思，咻会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能 借助字典，词典和生活积累理解生词的意义。=11能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述袒廿性作品的大意，初步感项作品中生动的形象和优美的语言，关心作品屮人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受0在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了

6、解冒号、弓I号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。(1)由秋天一词引入词语的积累 字词编故事。(1)由秋天一词引入词语的积累 字词编故事。诵读课文找出生字词用生(2)品句子，学生找出自己喜欢的句子师生共同理解。(3)防写，诵读。1，生字的教学。先让学生在课文中找出生字，师生共同理解生字的意思.用生字编故 事。学生：今天妈妈去赶集，妹妹嚷着要妈妈给她买红袄，还有红缨枪她他真烦放学回家的路上，我看见一只出来觅食的小鸟衔着一棵高粱去酿造美酒。2、积累。师生共同积累了词语近30个关于秋天的词语。4、纠正学生f字一b字的吼课文5、通过

7、对文本中的桂子、苹果、葡萄、玉米、高粱、小鸟、蚂蚁树及树叶的形象将平面 静止的文字还原为立体的形象。把现实生活当正文，进而读出学生自己眼中的世界1、没有带学生进入语言文字的美妙叙述中对诗歌的韵味体味不理深3学生把当天的课文内容写进了当天的随笔中-2、本文的作者是目前追求新诗韵”、或双句押韵”或。写法上采取的“具像 化的抽象“的写法理解不到位3、老师未能够将学生带入这诗歌这一神奇的世界，学生对诗歌的喜爱不是很强。4、学生积累词语比较匮乏，4、学生积累词语比较匮乏，课外阅读较少。五、今后的打算加强学生的阅读指导，打开学生的视野，营造节香班级。继续明天一个小故事，每天一首诗，每天一篇随笔的模式。加强教