科学区域幼儿观察记录三篇

1、第 第 页科学区域幼儿观察记录三篇【篇一】科学区域幼儿观测记录 观测目的 如何有效地对内向幼儿进行鼓舞、观赏教育。 背景记录 聪聪是个平常不爱说话、不惹事的小男孩，自理技能较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜爱呆在老师不留意的地方，他也不太喜爱和大家沟通，有时会自言自语。晨间熬炼、做操时，总会发觉他的一些动作不太协调，即使老师进行了个别指导，他的进步也不大。一次，在早晨科学区活动时，发觉他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观测，发觉他对于数学掌控的比较好，基本都能独立完成练习。 分析与评价 该幼儿从不爱积极表现自己，只是宁静的管好自己，遵守常规。对

2、于老师提出的建议，他也只是宁静的接受，不置可否，所以老师往往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发觉，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪慧的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓舞和确定的。 措施及效果 我实时把他的练习呈现给大家看，并当众表扬了他，嘉奖了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的骄傲和欢乐。在以后的科数活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答下列问题，果真他的表现得到了大家的确定，这些确定无形中加强了他的自信心。而我也会利用单独沟通的机会鼓舞他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很协作，在家培育孩子对画画、剪纸的爱好。现在，他在其他活动中都会积极地动

3、脑发言，而我也发觉他还是个视野较开阔的孩子。他还会主动告知我，在家里一贯有进行画画、手工活动等。在班级里，他的身影渐渐活跃起来，周边沟通的伙伴也渐渐多起来了，我们共同期盼着他的健康成长。 【篇二】科学区域幼儿观测记录 观测资料： 应对大班幼儿的告状行为。 观测班级： 大三班。 观测时间： 2月24日。 观测地点： 活动室。 观测对象： 王*。 观测目标： 培育幼儿独立解决问题和宽容的品行，减削告状行为的发生。 观测实例： 生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱杨小伙伴把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。 这时我便听到王

4、思瑶小伙伴面红赤耳地小声说：你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告知老师你带贴画到幼儿园了！幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园于是我便有意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时瑶瑶便跑到我面前对我说老师，杨杨带贴画到幼儿园来，还把它分给小伙伴！ 反思： 幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理进展有很大的联系，幼儿对同伴的共享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生冲突，她期望老师与同伴进行制止，在心里上得到劝慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。 应对措施： 这只是幼儿之间的小冲突，老师也可将问题抛还给幼儿

5、，引导他们自己学着处理；假设是较严峻的状况那么需老师酌情处理。另外，平常留意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭协作培育幼儿独立解决问题和宽容的品行，一减削告状行为的发生，促进幼儿身心健康进展。 【篇三】科学区域幼儿观测记录 大班观测记录： 养成良好的午睡习惯。 观测状况记录与分析：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，假如你们能宁静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。想想努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发觉我正在看着他，他就

6、立即闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又抓紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，他终于睡着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也性格地骄傲快乐，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，渐渐自觉地养成午睡的好习惯。 分析： 想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵谈天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的诚实一点，老师一离开，就又掌握不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。 指导策略： 1、观测想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素与对床幼儿相互影响进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其宁静的午睡。 2、鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，