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文档简介

1、小班科学吹泡泡教案反思这是小班科学吹泡泡教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：吹泡泡是幼儿很喜爱的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光荣的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着很多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？依据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动老师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，激励幼儿大胆表述自己的发现。活动目标：1感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2在伙伴面前大胆地表达自己的试验与发现。活动准备：1经验准备：带幼儿到户外吹

2、泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。2物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿爱好。（一）老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。（一）引导幼儿观看，说说它的外形。（二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。（一）幼儿自由探究，观看泡泡的外形。（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。（三）沟通共享：1你发现了什么？2三角形的工具能吹出泡泡吗？3你吹出的泡泡是什么外形的？4和你原来想的一样吗？（四）老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。教学反思：本活动，我一直坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充足让幼儿自主感知，直接操作或得学问经验，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师一直是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿独特进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐！在本

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