小学英语外研新标准三年级下册Module付晓彬课堂大比武课例

1、外研版英语三年级起点三年级下册Unit 2 I dont like riding my bike.课例开江县普安镇中心小学：付晓彬 简介：本课主要是通过情景会话,让学生学会如何表达自己的喜好。运用句型“ I like .”和“I dont like.”询问别人和表达自己是否喜欢某种运动,并且在实际情景中运用 ,从而培养学生学以致用、大胆创新、团结合作的习惯。二、学生分析 小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣，能够明白教师简单的英语课堂用语，熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动、竞赛，喜欢chant。

2、但由于年龄较小，有意注意持续时间不长。日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活动，让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语，让学生感受到学英语的乐趣。三、教材分析：这套教材非常适合小学生的发展特点，它选取的都是小学生所喜闻乐见的话题，而且还有他们最喜欢的故事，再加上有趣的中西方文化，拓展了他们的视野。它的编排思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题-功能-结构-任务的思路，是一套很适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。本课时主要学习关于运动的几个单词

3、或词组：swimming 、 skipping、 riding my bike,以及句型“ I like .”和“I dont like.”的正确运用,让学生能够利用这两个句型表达自己的喜好。经过Unit 1的学习,学生大概掌握了关于运动的几个词汇,以及句型I like 的表达,学生初步能够用I like+运动项目来表达自己喜欢的运动,在这个基础上再学习Unit 2 I dont like的句型这样更有利于学生接受新知识。而且,关于运动的词汇比较接近学生的日常生活,学生学起来会比较感兴趣。 四、教学设计核心任务1、知识目标:（1）掌握有关运动的词汇,如:swimming、skipping、ri

4、ding my bike等。(2) 知道字母E e、 Ff、 Gg 的写法。(3) 巩固学过的运动词汇： football, basketball, table tennis , morning exercises. (4) 巩固学过的句型： “I like”. “I dont like”.2能力目标： 能够使用句型“I like/I dont like”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。3.教师在教学过程中充当引路和点拨者，学生则是这次活动的主角，他们在老师的引领下，主动地参与学习，教师与学生一起享受这次活动的过程及成果，同时他们也是合作伙伴。4.在本课中，我采用直接法，让学生直接感受知识点；用

5、情景法，使学生在情景中学习，更容易理解；用听说法，遵循学生学习的特点，听说领先；用认知法，让学生从有意义的机械操练过度到交际性操练；用交际法，学习语言就为了交际，在交际中进一步完成本次活动课的任务；使用多媒体教学法，根据自己的教学需要自制CAI软件，既能吸引学生，又能使教学更条理化。五、教学媒体和教学技术选用 1.在导入时采用CAI软件呈现，既有利于激发学生的兴趣，更能使教学过程条理化，有条不紊。 2.由于本次教学内容是接近学生日常生活的运动项目，而且直观的做动作让学生猜一猜比起图片等教学媒体更容易让学生接受，也更容易刺激他们的视觉，从而唤起他们的求知欲，所以在大部分的教学过程中都采用这种教学

6、。 3.在呈现课文的内容时,则采用VCD呈现,让学生可以通过这个情景，先感知整个对话的环境和内容，进而再学习，这样会事半功倍。六、教学和活动过程 布置任务： upT: Good morning , boys and girls.S: Good morning , Miss Fu. T: Do you like singing?S: Yes , T: Lets sing The ABC Song. OK? S:OK!S:(老师播放Page4动画和学生一起演唱)S:同学们，我们再来说Unit1活动1的韵句吧！（老师播放Page14的韵句和学生一起说）【设计意图】:歌曲、韵句调动气氛,复习上节课的知

7、识为今天新知识顺利进行奠定基础。)Step2. Revision 教师出示幻灯片并提问：T: Which sport?Ss: football , basketball, table tennis , morning exercises. T: Which sport do you like and dont like?S: I like I dont like teaching教师做游泳的动作让同学们猜一猜是什么体育项目，同学们可用汉语说，老师就告诉学生用英语怎么说游泳: swimming,并出示孙杨游泳的幻灯片，让学生一边做动作一边跟着老师说swimming。采用领读、齐读等形式进行教学并

8、板书。T:( 指着孙杨的照片提问)Who is he? You can say it in Chinese. S: 他是孙杨。T: Yes, youre clever. 并注意做出夸张的表情，通过这一步骤培养学生注意倾听的学习习惯。给孩子发贴画,调动全班同学的积极性。T: Do you like swimming ?.S1: Yes, I like swimming.S2: No, I dont like swimming. 播放Unit2活动1的动画或录音，请学生看图并理解内容。再次播放动画或录音，请学生完整的听一遍。3、最后播放录音，让学生跟读。（鼓励学生模仿录音中的语音语调。） 【设计意

9、图】:以旧引新,有助于新知识的学习,为学生树立学好今天新知识的信心。（二）任务呈现Task presentation上节课我们对学生进行了调查。今天我们还要增添一些新的运动项目。并完成兴趣小组的组建，现在我们先来学一下这些新的项目。再来展开调查吧！（三）课文学习Text learning1.教师做跳绳的动作让同学们猜一猜是什么体育项目，学们可以用汉语说，老师告诉学生用英语怎么说跳绳 : skipping 并出示幻灯片，让学生一边做动作一边跟着老师说skipping 。采用领读、齐读、分组读 等形式进行教学并板书。2. 同样教师做骑自行车的动作让同学们猜一猜是什么体育项目，同学们可以用汉语说，老

10、师告诉学生用英语怎么说骑自行车: riding my bike 并出示幻灯片，让学生一边做动作一边跟着老师说 riding my bike。采用领读、齐读、分组读等形式进行教学并板书。 3. 播放Unit2活动2的动画或录音，请学生看图并理解内容，引导学生仔细观察课文中两个人物的表情。 4.再次播放动画或录音，请学生完整的听一遍。 5.最后播放录音，让学生跟读。（鼓励学生模仿录音中的语音语调。）6.学生齐读、小组读等，鼓励学生模仿录音中的语音语调。 7、请学生表演Unit2活动2，给参加表演的孩子发贴画,调动全班同学的积极性。【设计意图】播放课文动画,让学生对课文内容有了一个整体的感知，又让学

11、生重复听音，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力。时新句型“Do you like .? Yes, I like .”成了他们开口道来的句子，收效甚佳，顺利完成了首要任务。通过这一步骤的设计，更鼓舞了学生学以致用、大胆说英语的习惯。【四】训练巩固.PractisePoint and say指图片说句子（出示第三个部分的课件）请同学们翻到18页我们来学习第三个部分的，仔细观察。老师先做示范，指着图1说：I dont like football, 并伴以不高兴的表情。 指着图2说：I like morning exercises, 同时露出高兴的表情.T: 现在请同桌的两个同学，组成一个小组看图

12、说句子。并告诉学生我们会请同学们上台表演。（老师巡视并参与学生的对话）在此活动中，采用听说法、认知法，让学生先听后说，由于有前两个活动做铺垫，其中的难点已经作了突破，所以学起来没有多大的困难。【设计意图】 通过练习巩固新知识。韵句请学生看韵句的插图，说一说在图中看见了什么？老师播放朗读韵句的录音，请学生熟悉语言。再次播放录音，逐句停顿。请学生跟着录音学说韵句。最后，把学生分成两大组轮流朗读韵句，并辅以相应的表情。一组学生朗读第一节，应微笑；另一组朗读第二节的前两句时，应微笑，朗诵后两句时，应皱眉摇头。 然后两组交换。 【设计意图】 通过练习巩固了新知识，提高了学生的学习兴趣，同时，学生的口语和听力水平也得到了提高。 leaning学习字母Ee、 Ff 、Gg （1） 老师出示字母Ee、 Ff 、 Gg的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。老师可以把字母与单词相结合，编成歌谣。“E is for elephant. F is for football. G is for girl. ”请学生多练习几遍。（2）老师教授并板书这些字母的大小写，提醒学生