小学四年级上册英语教案范文

1、 小学四年级上册英语教案范文学校四班级英语教案 本节课是Unit 1 lesson 2 ，它是在同学理解词汇意义的基础上，结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行仿照、并留意词汇书写形式的把握。能运用what does?句式对职业提问。因此，无论是对英语学问的学习上，还是对语言的综合运用力量，都有着非常重要的作用。 学情分析： 1、班级人数多。 2、同学认知水平不同。 3、语言表达力量不强。 教学目标： (1)学问目标：让同学能用英语正确的表达和书写第四页的职业名称，并运用what does句式进行问答。 (2)力量目标：培育同学的听力和语言的综合运用力量。 (3)情感目标：通过动作、猜单词、听

2、录音等，加深同学的学习爱好。 重点难点： 关于职业名称的学习 教学过程： 1、simon说 用这个活动复习学过的课堂用语：stand up 2、情境引入 提问同学：你的父亲是干什么的?当你遇到坏人时向谁求救?当你生病时找谁?等等。引出单词a farmer 放一遍录音，让同学重复，不放录音，指着录音或插图，引导同学说出单词。 3、卡片活动 师指着卡片问：what does把句子写在黑板上，并解释句子的意思。 4、进行活动，巩固学问 活动一：听录音抢答 老师把带有职业名称词汇的卡片发放到不同同学手中，然后放录音。让同学听到职业名称的把卡片举起来，并用英语大声读出来。这样使同学在竞争中很快把握这些职

3、业名称的读音。 活动二：猜一猜 让同学看到课本第4页底部的插图，在放录音前让同学猜一猜可能听到的内容。如猜对赐予鼓舞。通过这种形式使同学在消遣中反复操练，并培育了同学的听力。 活动三：找伴侣 将同学分成两组，并发给同学每人一张卡片，在另一组必定有一人持有一张含有相对应的英语职业名称的卡片。嬉戏开头第一组同学依次说出卡片上所写的职业名称。找对的加1分。最终看哪一组获胜。这样能使同学在真实欢乐的情景中学习。 活动四：一起说 把同学分成两人一组，表演对话。看着课本第4页下半部分插图。一人问，另一人答。再一人问，另一人答。然后，组与组之间互问互答。最终，师与生互问答。这种形式使同学在轻松的操练中把握句

4、式。 5、唱一唱 放录音，让同学学唱英语歌曲。鼓舞同学边唱边听节拍。 6、布置作业 让同学把歌曲唱给家长听。 在本节课的教学中，老师引领同学融入故事情境，以故事情节为载体，通过观看、猜测、提问、争论、小组活动、分角色表演等一系列活动，让同学自己亲身体验。 教学背景分析 教学内容： 本节课为北师大版学校英语教材第五册Unit 2 I like Bobby 的第一课时，即故事教学。课文叙述了仆人公Ann、Ken在树林里遇到Bobby，Bobby给他们介绍自己的兔子伴侣，最终Bobby在关键时刻赶走狐狸，关心了他的伴侣的故事。整个故事情节并不简单，故事中消失了I like和I dont like 以

5、及Do you like ?的结构，是本节课主要理解的主要内容。 同学状况： 本节课的教学对象是我校四班级4班的34名同学。同学的整体英语水平中等偏上，绝大多数同学对英语保持着深厚的学习爱好，擅长仿照，喜爱表达，但也存在个别胆小的孩子，不敢发言。经过同学以往的学习，同学已对部分简洁的动物词汇有所了解，并在一班级的时候，接触过Do you like ?的句型，为本节课的学习，打下良好的基础。 教学方式： 启发式、谈话式及探究式相结合，体验式和小组合作学习均有所运用。 教学手段： 情境教学及多媒体帮助教学。 技术预备： 1.视频展台; 2.能够播放音频及动画的电脑操作系统。 教学目标： (一)技能

6、目标 1、通过本课的学习，使同学能够自主认读主题故事。 2、通过对主题故事的学习，能够表达个人的喜好。 (二)学问目标 1、通过课文文本的学习，使同学能够理解主题故事。 2、在学习主题故事的过程中，理解a lot， so cute的含义并熟悉单词 wearing， glasses和fox。 3、能够初步运用本课的句型Do you like ?来表达个人的喜好。 (三)情感、策略、文化意识目标 教学内容： 学习生词：too， expensive， store， skirt， clothes，trousers， shorts， size， cheap，medium， only 学习句子：Do yo

7、u have any。? Yes， we do. No， we dont. What size do you want? Medium. 教学目标： 1、要求充分利用教材插图供应的场景和信息关心同学对语言内容的理解和使用。 2、要求同学整体把握，通过老师提问，观看故事插图，听故事录音理解故事内 容。再从理解到仿照。 3、对于新词和结构，应创设情景让同学理解。 4、要让同学仿照录音的语音语调，留意发音的精确性。 教学重点： 创设情景让同学理解及运用有关购物的语言学问。 教学难点： 功能句的娴熟把握与运用。 教具预备： 课件，头饰，图片。 教学过程： (一)组织教学 Hello， students

8、. Today ， well learn Unit 3. (二)导入 1、老师拿出衣服的图片介绍 Look， theyre clothes.What are they? (学 生说出图中衣服的名称)a dress， a shirt， a sweater， socks， 学习新单词 a skirt， trousers， shorts shoes， 2、讲解：Every clothes has size.now， look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call the

9、m： small (S) medium (M); large (L) 3、看着图片，让同学试着回答问题。 What size do you want? (Medium) 板书 让同学跟读 老师又问：Do you have any shirts? (Yes， I do. No， I dont.) 板书让同学跟读。 老师给与一个情景：在服装店里，我是顾客，你是售货员。 师生进行对话：Do you have any shirt? What size do you want? 老师问：接着，会怎样对话呢?(该谈论价钱了。) 让同学试着问价钱：How much is it?出示价钱 Its only20

10、yuan. Oh， Its too cheap. 老师说：I want a shirt， a skirt and shoes. How much are they? Theyre300yuan. Oh， theyre too expensive. 老师带着复习数字1100 (三)新授 1、老师介绍：Today， Ken， Ann and mum. They will go shopping. Then， what happens there ? Now ， lets listen. 2、看故事课件。 3、看后提问 P1： Who do you think Ann and Ken are wit

11、h? P2/3： What are they doing ? P4： What is Ann looking at ? P5： What is wrong with the pants? P6： What is Ken wearing? P7/8/9： What is happening now? 4、让同学听录音，逐句跟读。留意语音语调的精确。 5、让同学自己阅读，或者小组分角色朗读。老师巡察，订正发音。 (四)巩固练习 1、同学跟读。 2、分角色进行朗读。 3、让同学表演对话。 (五)作业 1、跟录音机读熟。 2、与同学合作表演对话。 板书设计： Unit3 Its too expensive! (1