初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水水的净化教案

1、科目化学主备人李翔授课人时间课题第四单元 自然界的水 课题2 水的净化（第一课时）课型新授教 学 目 标知识与技能：知道纯水与天然水的区别，了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。过程与方法：通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度情感、态度与价值观：感受一杯净水来之不易，树立珍惜水资源、爱护水资源的思想。教材分析教师活动学生活动备注教 学 设 计【引入】上次课我们讲了水资源的分布和利用，这节课我们一起来学习课题2，水的净化。首先，跟大家分享一组美丽四川的水资源。美丽的九寨沟，美丽的泸沽湖，美丽的邛海。那么，假如我取一杯邛海里面的水，能不能直接饮用呢？【过渡】那

2、么，这样的一杯水，里面会有些什么东西呢？我们怎么才能将它变为可以直接饮用的呢？这就是我们今天要学习的内容，水的净化。【观察】刚刚这杯水，我们在讲台上放了一段时间，大家观察有什么变化？【讲授】那么，我们把这个过程称为水的第一个净化过程，沉淀，沉淀有两种类型，第一种就是刚刚这种，大颗粒的杂质由于重力的作用直接往下沉，但是还有一部分细小的杂质悬浮在水中间，这种物质怎么办呢？我们需要加入一种絮凝剂来使之沉降，常用的絮凝剂，叫明矾。【视频播放】我们一起来看看明矾的净水过程。【提问】那么这杯看起来澄清的水可以饮用了吗？那么，我们就需要进行第二个过程，过滤，那么过滤的作用是什么呢？就是将里面的不溶性杂质与水

3、进行分离。那么，过滤需要哪些装置呢？【PPT展示】烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台。【提问】过滤的操作有那些注意事项和要点呢？我们一起来看一下下面这个人的过滤操作。【播放视频】播放视频后提问：该操作正确吗？效果好不好？能不能得到我们需要的澄清的水？【过渡】我们一起来看看正确的过滤操作需要注意哪些事项。【讲授】过滤要注意六个字：一贴、二低、三靠。一贴，滤纸紧贴漏斗内壁，加快过滤速度，我们现在先来做一个过滤器，滤纸的折法：先对折一次，再对折一次，打开，一边有三层，一边只有一层，放进漏斗中，观察，稳不稳？那怎样才能让滤纸紧贴漏斗内壁呢？正确，那么我们现在就弄一点水上去，出现气泡残留了用玻璃棒轻轻地把它赶出

4、去，过滤器就制作完成了。接下来将漏斗放在带铁圈的铁架台上，准备过滤，那么过滤的第二个操作要点，二低，哪二低呢?滤纸边缘低于漏斗的边缘，可以防止液体外流；过滤的时候，滤液要低于滤纸的边缘，防止液体从吕志和漏斗中流下，起不到过滤的作用，让过滤更加充分。接下来，要注意三靠：从上到下，烧杯口紧靠玻璃棒，防止液体飞溅；玻璃棒的下端要轻靠在三层滤纸处，防止滤纸被损坏；漏斗的下端的尖口处要紧贴漏斗的内壁，防止液体飞溅，这样整个操作就完成了，等待过滤结束。【提问】整个过滤过程中，还有一个重要的玻璃仪器，玻璃棒，它的作用是什么呢？【解答】引流，大家在教材75页中间注意的下面记录下来。【提问】那么我们生活中跟过滤

5、相类似的用品有哪些呢？30秒钟的时间，大家讨论一下。【练习】3道习题讲解【展示】现在我们来看看刚才过滤得到的液体，澄清了吗？可以饮用了吗？【过渡】因此我们要将这杯水进行下一个操作，吸附，用来除去水中的颜色和异味。我们用到的物质是什么呢？活性炭，它具有酥松多孔的结构，有吸附性，可以吸附颜色和异味，可以起到净化水的效果。【操作】我们一起来看看活性炭对有颜色的水的吸附性。【提问】加入活性炭以后，水又变黑了，接下来怎么办呢？【提示】大家看看这位同学操作不当的地方，大家帮助他一起改正并完成实验。【提问】那么，现在得到的这杯无色澄清透明的水可以饮用了吗？那么我们在生活中是怎样进行操作的呢？【讲述】正确，生

6、活中，我们要得到较高纯度的水，就可以将它煮沸，将大部分细菌杀死。【讲授】那么，如果工业上要获得更高程度的水，我们还要进行一项操作，叫蒸馏。我们一起来了解一下蒸馏的过程。【总结】以上就是我们本节课学习的内容，五个净水过程，接下来大家翻看笔记，回忆整节课学习的内容，完成全品作业本P41页作业。学生答：没有学生答：不能学生答：石头，泥沙，杂志，细菌，微生物等等学生答：分层了，变澄清了观看视频学生答：不可以，杂质还没有除去记录笔记看课本75页图4-16，归纳需要的仪器包括哪些观看视频学生答：不正确学生答：不能学生答：不稳，容易掉出来学生答：用水润湿边听讲解边记录一贴二低三靠详细内容学生答：让水顺着流进去记录玻璃棒的作用：引流讨论生活中的过滤器并举手回答思考并完成练习学生答：澄清了，但是不可以，里面还有一些细菌，颜色，还有味道记录活性炭的作用：吸附颜色和异味学生答：再过滤一次一名学生代表到讲台上进行一次过滤操作学生答：不可以，还有细菌学生答：烧开，煮沸记录笔记：生活中获得较高纯度的水：煮沸记录笔记：工业上获得更高纯度的