初中地理星球地图七年级上册 天气与气候地理 七上4－2气温的变化与差异 教案

1、 第二节气温的变化与差异教案四川达州市通川区碑庙初中 黄兴 课程标准阅读世界年平均和1、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点教学目标(1)了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温（2）运用气温日变化曲线图，说出某地一天内最高（低）气温，能计算气温日较差；运用气温年变化曲线图，说出一年中最热（最冷）月平均气温，能计算气温年较差（3）运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点（4）阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点教学重点（1）阅读气温日变化曲线图和气温年变化曲线图，说出最高

2、（低）气温，并能计算气温日较差和年较差（2）运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点（3）阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点教学难点阅读世界年平均气温分布图和北半球1、7月气温分布图，并说出世界气温的分布特点；以及纬度因素和海陆因素对世界气温分布的影响教学方法自学、读图分析、合作探究，归纳比较教学过程新课导入：请同学们谈论一下今天的天气情况，同学谈论中会提到今天天热或天冷、以及气温，教师指出天冷或天热其实是大气的冷热程度，也就是气温，日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的？一、气温和气温的测量请

3、同学阅读教材P6263气温和气温观测小组讨论完成下列问题。1测量气温的工具是 2温度计放置的高度，距离地面 米3气温的单位是 ，读作 4一天之中，通常观测 次，一般是在北京时间 时、 时、 时、 时。 5一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？（教材P63读图题1）6如何用类似的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？（教材P63读图题2）二、气温的变化1、气温日变化指导学生阅读气温日变化曲线图，完成下列问题一天中，最高和最低气温出现的时间？什么是气温日较差？教师小结：一天中最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。2、气温年变化阅读北半球

4、气温年变化曲线图，完成下列问题北半球陆地最高气温和最低气温出现的时间？什么是气温年较差教师小结：一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在7月和1月；海洋最高气温和最低气温分别在8月和2月。一年内最热月平均气温与最冷月平均气温的差，叫做气温年较差。展示：A、B、C、D四点地气温曲线图，回答下列问题（1）A地气温变化有什么特点？位于哪个温度带？（各月气温都很高，热带）（2）B、C二地的气温曲线有什么特点？位于哪个半球？（呈波峰状，北半球）（3）D地气温与B、C有什么不同？位于哪个半球？（呈波谷状，南半球）3、绘制气温年变化曲线图 完成教材P64“活动题”，绘制济南市气温年变化曲线图，并分析济

5、南市气温年变化特点。检查展示学生绘图情况。三、气温的分布 世界各地的气温存在很大差别，这种差别可以通过等温线表示，什么是等温线？回忆前面学过的等高线，同理，等温线是指在地图上将气温相同的点连结成的线。活动1：观察P65页图4-2-4，小组合作探究，回答下列问题：（1）在同一条等温线上，各点气温是否相等？（相等）（2）等温线的疏密程度与气温差有什么关系？（等温线越密集气温差越大，反之则相反）（3）如何判断是高温中心还是低温中心？（等温线闭合，气温高的是高温中心，反之是低温中心）活动2：阅读“世界年平均气温分布图”，合作探究下列问题：（1）找出0等温线，说出年平均气温低于0的大致纬度范围（大致是南

6、、北极地区）（2）找出20等温线，说出年平均气温高于20的大致纬度范围（大致是南北回归线之间）（3）观察等温线延伸方向？与纬线有什么关系？从低纬至高纬世界气温分布有何特点？（等温线大致伸纬线方向延伸，说明气温分布受纬度影响，从低纬至高纬气温逐渐降低）（4）观察南北半球等温线，哪个半球等温线曲折？哪个半球等温线平直？并探究原因。（南半球平直，南半球海洋面积广阔）活动3：阅读“北半球1月平均气温分布图”、“北半球7月平均气温分布图”，合作探究下列问题（1）1月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？（陆地气温低）（2）7月，同纬度地带，陆地与海洋比较，哪里气温低？（海洋气温低）（3）1月、7月等

7、温线分布状况有何差异？这说明了什么问题？（1月等温线较稠密，说明此时各地气温差别大；7月等温线较稀疏，说明各地气温差别小）活动4：读图计算山顶，山脚海拔差和气温差，认识地势越高，气候越低地形因素影响：同纬度地区，海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温下降教师小结：世界气温分布特点：（1）受纬度因素影响：等温线大致沿纬线方向延伸，世界气温从低纬向高纬逐渐降低。（2）受海陆因素影响：同纬度地带，等温线在海洋和陆地弯曲的程度不一样，夏季陆地气温高；海洋气温低；冬季陆地气温低；海洋气温高。（3）北半球等温线较曲折，南半球等温线较平直，因为南半球海洋面积广阔（4）地形因素影响：同纬度地区，海拔越高气

8、温越低，海拔每升高100米，气温下降【本课小结】：通过本节课学习，我们了解了气温的观测仪器和方法，学习了气温的日变化和年变化特点，初步掌握了世界气温分布的规律。【教学反思】 1、新课导入，从学生已有的生活经验入手，说出自己对气温的感受，让学生感受到地理知识与我们生活息息相关，激发学生学习热情。2、阅读气温变化曲线图是课标的基本要求，学生阅读前，教师对气温变化曲线图横轴、纵轴及曲线含义进行详细讲解，再引导学生读图分析和绘制气温年变化曲线图。3、整节课以学生合作探究学习为主，体现了以学生为主的新课改理念。注重学生读图、析图能力和综合分析问题能力的培养，和思维发展。4、每一部分绘图、读图、用图都是学

9、生活动在先，教师指导在后，注重教学过程，改变过去重结论，轻过程的教学思想。不足：1、时间安排不尽合理，学生绘图时间，合作探究问题时间仓促，学生未能深入讨论和探究。【当堂达标】1在我国的吐鲁番盆地，有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地气温特点是（ ）A日平均气温高 B气温年较差大C气温日较差大 D年平均气温低2某同学在老师的指导下，实地测得某一天的气温，记录如下：8时5，14时15，20时10，2时2，请问，这一天的平均气温是（ ）A32 B15 C10 D83中央气象台天气预报：昆明1月24日气温为216，2是指一天中什么时候的气温（ ）A午夜B日出前后 C日落之后D早晨8时4某地7月平均气温是26，8月平均气温是25. 5；1月平均气温，2月平均气温是。则该地的气温年较差是（ ）A B14 C3