小学信息技术四下第四课奇妙灵活的文本框教学设计

1、四川省义务教育课程改革试验教科书信息技术四年级下册奇妙灵活的文本框广元市利州区北街小学 宋 川奇妙灵活的文本框教学设计广元市利州区北街小学 宋川【教学内容】四川省义务教育课程改革试验教科书信息技术四年级下册第四课奇妙灵活的文本框。【教材分析】奇妙灵活的文本框是四川省义务教育课程改革试验教科书信息技术四年级下册第四课。它是在学生初步学习了word的简单使用、排版设计和对microsoft的画图软件又一定掌握的基础上，为以后学生熟练掌握word、制作电子报刊做准备和铺垫。【学情分析】随着社会的进步，许多学生家里都购置了计算机，但每个学生对计算机的接触和使用都有区别，造成了学生的基础不齐，但尽管如此

2、在教学中我仍然以教材为基础，以取得学生基础的最大均衡化。【设计理念】本课首先由教师告诉大家一份漂亮的手抄报不仅可以用笔和纸创作，还可以在计算机上创作，然后课件出示两位同学在计算机上办的手抄报，一份是纯文本格式的，另一份是插入了文本框排版的，让学生观察其中的区别，并且告诉大家这些漂亮的效果就是由文本框编排出来的，由此揭示课题奇妙灵活的文本框。在认识了文本框的作用后，教学生怎样插入文本框，然后对文本框进行调整和美化。【教学目标】1.知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。2.过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。3.情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，

3、进一步培养学生的审美情趣。【教学重点】文本框的使用。【教学难点】选定和设置文本框格式。【教学准备】前置性作业：复习第三课用艺术字美化标题的内容。教具准备：教师提前准备操作步骤微课视频，分发给每台学生计算机。【课时安排】一课时【教学过程】一、教学引入：（一）激趣引入请同学们看一下老师在大屏幕上出示的这个字，同学们都认识吗？（老师出示“劦”）老师来告诉大家吧，这个字念“xi”，是合力、同力的意思，它还有一个读音念“li”，是用力不停的意思。汉字的一个字有多个不同的读音，分别表示不同的意思，这是多么灵活的用法啊！【设计意图】：引出题目“灵活”并板书。当同学们遇到数学难题，想了很久也想不出解题方法的时

4、候，你们的心情怎么样？（生答“心情郁闷、烦躁”）请同学们看老师在大屏幕呈现的动画，其实我们的祖先是非常聪明的，当你感觉到烦的时候，是你的主观意识，如果我们换个角度看问题，把“烦”字的笔顺变一下，它就变成了“顺”字了，这是多么奇妙啊！【设计意图】：引出题目“奇妙”并板书。（二）举例引入在以前的学习生活中，同学们有的办过手抄报，有的没有办过，我们不仅可以在纸上办手抄报，而且还可以在计算机上制作漂亮的手抄报！首先老师给大家展示两位同学他们在计算机上制作的手抄报（左侧手抄报采用纯文字格式，右侧手抄报采用插入文本框的格式），同学们，你们觉得哪种更漂亮一些呢？（右侧的手抄报有带花纹的边框和背景，学生觉得更

5、漂亮一些。）这些带花纹的边框叫做文本框，可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。（教师揭示课题，明确教学目标） 【设计意图】：用学生自己创作的手抄报引出手抄报不仅可以用笔和纸制作，而且还可以在计算机上制作，这样由生活实际入手，使学生更乐于学。二、新课教学：1.认识文本框的作用首先出示文本框的概念。然后请同学们观察、对比课件出示的用文本框制作的两份电子小报。 要求：观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。 抽学生回答所提出的四个问题。（教师注意引导学生发表不同的意见） （组成、边界、内部颜色、文字排列）【设计意图】： 在认识了文本框的作用后，我在课件里出示用文

6、本框做成的两份电子小报，让学生仔细观察文本框的组成，以便更好的学习后边的知识。2.学习使用文本框（1）插入文本框首先请同学们观看老师的讲解和示范，教会学生在Word中插入文本框。然后再请同学们实际启动Word，试一试怎样插入文本框？学生操作练习“插入文本框”。（课件展示动画：“插入”“文本框”“简单文本框” ，如有忘记，可打开操作步骤微课视频自学。）（2）调整文字和文本框同学们在练习的时候有可能会发现，我们在插入的文本框中输入文字后，文本框太小，这怎么办呢？这时我们就需要对文本框的大小进行调整了。 将鼠标指针放在文本框边缘，单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框，然后在控制点单击左

7、键不放，拖动鼠标，便能调整文本框的大小。（3）美化文本框 文本框调整好之后，为了让文本框更漂亮一些，我们可以对文本框加上边框和背景，让文本框变得更漂亮一些。注意体会“填充”“轮廓”。【设计意图】：学生初次学习文本框，如果单纯地只是让学生自己学习书本上的文字内容，让学生自己练习的话，不能达到很好的效果，于是我先让学生根据老师的讲解和示范，再在计算机上实际操作，很多时候学生会出现表面记住了，但实际操作时又会忘记某个步骤，这时就可打开老师事先录制好的操作步骤微课视频，这样就能起到巩固学习的效果。3.练习： （1）在文本框中输入文字“富强、民主、文明、和谐”这几个文字。（2）调整文本框的大小，让文字在

8、文本框中全部显示。（3）将文本框填充成喜欢的颜色，边框调整成喜欢的线条，粗细为3磅。【设计意图】：学生在学习完本课知识后，如果不及时实际操作，很有可能很快就会忘记，于是我设计了让学生自己在计算机上实际动手练习，并且给出了具体要求，强化练习。4.思考： （1）你是怎样对文本框进行填充的？（2）你是怎样改变文本框的边框样式的？（3）你是怎样改变文本框的边框粗细的？（4）能不能把文本框的边框隐藏起来？【设计意图】：实际操作后，再次反问学生，起到巩固的作用。三、交流反馈：1.同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价。2.对同学进行学习评价。例如：对同桌的作品提一个自己喜欢的地方，说一个不满意的地方，讲一个需要改进的地方。3.再次修改自己的学习作品。【设计意图】：在学生练习完后，及时给予鼓励是很重要的，于是我设计了让同学们相互之间进行交流、对比，之后可以借鉴其他同学的较好之处，再次修改自己的作品，巩固所学知识。四、交流体会，总结延伸：通过这节课的学习，同学们在复习以前知识的同时，学到了更多的新知识，比如如何使用文本框、如何对文本框的格式进行设置。同时也学会