小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch公开课教学设计_第1页
小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch公开课教学设计_第2页
小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch公开课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、古蔺镇第四小学校公开课教学设计课题初识Scratch学科信息技术课型教研课开课范围校级上课时间授课班级三.9班开课教师朱敏叶教学目标（三维）知识与技能1. 掌握启动和关闭Scratch的方法；2. 认识Scratch的工作界面；过程与方法1. 学生通过自主探究、小组实践等方式学习新知识；2. 在教师设计的系列活动中，发现问题、解决问题。情感态度与价值观激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点、难点重点：理解并掌握Scratch控制区的一些按钮操作；能够利用常用控件工具完成一个的简单的脚本搭建。难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品

2、教学准备计算机网络教室、多媒体课件教学过程教学环节设计意图一、激发兴趣，导入新课欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法前往。为实现欢欢的愿望，我们借助信息技术工具，为他安排了一次九寨沟的奇幻之旅。初识软件，看一看我们借助的工具叫做Scratch。Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具。在这个图形化环境里，可以向玩积木一样，搭建出游戏，动画，数字故事等作品，还可以通过网络和全球的小朋友分享呢。找到桌面上的Scratch图标，双击鼠标左键打开它提示：屏幕上显示的主屏幕区域称为电脑的“桌面”，上面一个个小图案，称为“图标”结合P35图3-1-1，认识Scra

3、tch各功能区学生反馈有：分类，积木区，脚本搭建区，舞台，舞台背景，角色列表趣味搭建，试一试我们打开软件选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了，教学环节设计意图在这里软件默认的角色是小猫，请同学们按照以下步骤，尝试搭建学生根据书上内容自主完成，教师巡回指导学生反馈，师再次示范操作，边操作边讲解拖一拖、连一连、运行存一存我们要养成保存的习惯，把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个作品。讲解如何保存文件，打开文件删一删当某一个积木我们不在需要了可以直接把他拖回积木区拓展延伸，做一做Scratch中有很多的积木，请试着将他们拖到“脚本搭建区”然后点一点积木，与其他积木结合，再点一点，看看舞台中的小猫会

4、有什么变化分享收获，说一说说说你对Scratch有哪些认识？还发现了什么？板 书 设 计初识Scratch教 学 反 思今天在三九班上了第一节关于Scratch的课程，引起了学生浓厚的兴趣，每个学生都很认真地尝试、探究、思考，躁动的教室变得安静，看到学生全心全意地投入到课堂学习之中，我极为高兴。刚上课时，我先向学生介绍了Scratch，展示了Scratch的小游戏，在演示游戏过程中，激发了学生的学习兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，在新课导入过程中，我便强调这一点，作为一门前沿的知识，如果教得太死或许会让学生有逆反情绪。考虑到这一点，我又在课堂上尝试了自主探究。在介绍完Scratch的界面之后，我提出问题：看谁能让小猫动起来。我的话音刚落下，同学们便动起来了。同学们大多数都能完成任务。这时我针对同学的作品

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论